摘 要：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。教师不能只关注教育的结果、关注孩子的成绩和外在表现，应用足够的耐心去等待他们慢慢成长。
关键词：欣赏 学生 教师
我的教龄已有17年了，虽然教内初班的孩子也有9年了，可是我的内初班班主任的生涯才只有半学期，半学期让我体会了内初班班主任既要是知识的传授者、生活的辅导者，更要是孩子们心理的导师。
美学家朱光潜有言：“慢慢走，欣赏啊！”让我们教育工作者“慢慢等，慢慢教，用心守候欣赏”。试着慢下来吧，给一朵花开的时间，让每一朵花灿烂属于他的季节！是的，无论成绩好坏，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
跟大家分享两个案例：
其一，班里有个男孩叫哈孜，在刚开学没多久的军训中，他就以胃疼多次去医务室看病，并以此为借口在军训中常常休息。在休息的过程中我和他闲聊，在闲聊中我有种预感，这个孩子有可能会是我重点关注的孩子。果不其然，正式上课后接二连三的事情就随之而来：各科老师反映他懒惰，经常不按时完成作业，爱狡辩。十一放假时，因为家远本来不准备回家的他，看到别的同学回家了，就按奈不住了，想尽一切办法让他一点汉语都不懂得老父亲颠簸了几百公里来接他回家。而他父亲在校门外等了他有两个小时，他却不知道跑哪里去了，到处都没找到，无奈之下只有等他自己出现……每次犯错误，我都及时找他谈，大家可想而知，谈完之后，没多久这个毛病不犯了，下个错误又来了。心里想，他的父母这么朴实，孩子为什么会这样呢？然而，没有经验能告诉我答案……后来在生活区他又和宿舍同学打架，不遵守舍规，随意乱摆放自己的物品，不听别人的劝告，甚至不做宿舍值日，以班里值日为名逃避宿舍值日，又以宿舍值日为名逃班里值日，逃避写作业……我一次又一次找他谈话，效果可想而知。最后我不得不请来了他的哥哥和父亲，在与他们的交流中我感觉到这个孩子身上的问题与他的家庭有密切的联系。父母表面上很朴实，实质对孩子的管理却很是散漫而且极端的溺爱，他们以各种理由为哈孜开脱。但是每位父母对孩子的期待是一样的，我就抓住这一点和他多次深谈。当时我说：哈孜，老师相信你会变的，虽然可能很难，也很慢，但最后你会改掉自己的毛病的。他的眼睛里闪着光，重重地点着头说：“老师，我会改的！”那天，我久久在思考，为什么我之前做了很多工作，都没让他说出想说的话，而一句“老师相信你”就让他下定决心？这就是孩子希望得到老师的爱和信任……如果我没耐心等待他的成长，那他可能会压抑自己更久，也可能破罐子破摔……从那天之后，慢慢地他一点一点在改变，开始做宿舍卫生了，慢慢完成作业了，虽然很慢，但对他来说已经是很难得了。当然，他的成长还会有这样那样的问题，但我会坚守我的信念，和他一起面对。
其二，我们班有一位女生，马瑞，有一定的自我管理能力，学习、生活都不用我操心，可是她的性格过于“男孩子气”，她善于和男孩子交流，但是性格过强也容易和孩子们发生冲突，动不动就和班里的男生发生争执甚至动手，导致她和男生的关系很紧张。而且有时过于率真的性格也让老师接受不了，最终没有老师愿意让她发挥她的长处。和她相处让人时刻处在紧张状态中，同学们私底下叫她“刺猬”。有一天我和她谈了很久，谈到了她身上的优点同时也和她分享了《牵着蜗牛去散步》这篇文章，使她懂得了争强好胜当然是一种积极的人生态度，可是从容不迫何尝又不是一种大度和睿智的表现？有时，因为我们处理事情的方式过于粗糙，也会使我们的生活失去水分，不再细腻，我们也无法体会到发自人们内心的真诚与感动，也会让我们错过生活中许多美好的时光。这次谈话让她慢慢沉淀下来，处事的方式方法有了很大的改变，和同学、老师的关系也渐渐好转了。
我们每位教师都知道，每个孩子都是不同的，面对他们时我们真的没有经验可谈，我们只有坚守“慢慢等，慢慢教，用心守候欣赏”的理念去“静等花开”。只要我们教师心存期待，方法得当，多些耐心与信心，以平和的心态面对学生，享受教书育人，“莫疑春归无觅处，静等花开会有时”。
参考文献
[2]张慧萍 张雪梅 爱是教育成功的关键[J].宁夏教育科研，2010年，04期。
