高考作文是给阅卷老师看的，如何吸引阅卷老师的眼球？笔者结合多年教学，让学生的高考作文题材的引入历史人物，增强题材的文化意蕴，有理性色彩和文化深度，高考作文走进历史，可以是人物、也可以是情境，总之高考作文的题材走进历史，使文章有历史厚重感，在高考中能得到如意的分数。
2005年广东卷考的是“纪念”，一位考生就把文思引入历史，写一篇文章《不能忘记的过去――反法西斯战争胜利60周年》，通过三段“60年前”情境的回忆，写出“纪念”的具体内容，又通过三段60年后今天人们纪念场景的描述，提出“纪念，为了不能忘记的过去”主题。中国的历史故事更是考生们青睐的材料，尤其是古代一些耳熟能详的故事，如2005年全国卷一“出人意料和情理之中”这个话题就有考生选择了前秦苻坚率大军攻打东晋而失败的故事，写出了《失败的原因》，也不失为一篇好文。
走进历史情境是指把“自己”置身于某个历史朝代、历史情境，展开联想，讲述故事。比如下面的高考作文题材走进了历史，获得高分。笔者在指导学生作文时，用这种方法效果很好，这是一位同学写的作文。
忆东坡
宋朝，一个成长烂熟的时期，一个伟大的创造时代，也是抒情诗的起点，这个时代，诗韵浑厚，这个时代，孕育了无数的文人举士，这个时代，出现了一个伟大的豪放派代表诗人，宋代文学最高成就的代表――苏东坡。
苏东坡，本名苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，自号道人，世称苏仙。苏东坡虽文章闻名天下，但他的仕途却历经艰辛，屡遭迫害，可他仍不改其乐观的天性。他一生融儒、释、道于一体，诗、文、词、书、画俱在，人才辈出的宋代登峰造极；他比中国其他的诗人更具有天才的多面性，丰富感，变化感，和那天生的幽默感，他的人格精神所体现的进取，正直，慈悲与豁达，千年来始终闪耀在中国历史的星空中。
很久之前，我就想写一篇关于苏东坡的文章，但在当时，我认为我对苏东坡的理解还太少，只是片面的了解他，其实我想打破人们对苏东坡的传统观念，只是在说起苏东坡这个人时，只知道他是一个伟大的诗人，一个造诣颇高的人，而他们，却没有到苏东坡的内心世界去了解他，其实苏东坡这个人是一个性格鲜明，多才多艺的人，仕途虽然艰辛，但他却坚守着，捍卫着他内心的那一份乐观，像苏东坡这样的人物，却是世间不可无一难能有二的。我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是新派的画家，是伟大的诗人，是士大夫，是政治上坚持己见者，是人们的好邻居，是月光下的漫步者。可是这些也许不足勾勒出苏东坡的全貌。
耶稣说过，具有蛇的智慧，有鸽子的温柔敦厚，这便是拥有一颗赤子之心的苏东坡。而我喜欢他的诗文，不因为别的原因，只是因他写的那么美，那么纯朴，那么丰茂，那么字字自真纯的心肺间流出。如果可以，我想穿越千年，回到神秘的宋朝，去亲身了解这位乐观豁达，随遇而安的他。
苏东坡，虽已逝去千年，但他留给我们的是他心灵上乐观、幽默的世界。
忆谁？回忆我敬重的东坡。
本文选材走进了历史人物苏东坡，作文顿觉有了分量，有了文化意蕴。
