随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，教师既不能脱离课堂教学的本质，又要彰显新型教学的魅力；既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。所以作为新时代的教师必须接受现代教育理念的洗礼，要不断思索，朝着时代教育的方向努力。不是在书中进行研究，而是在教学活动中研究。但这时更需要理论知识的引领。那么学习无疑是一场“及时雨”，从而突破新时代教育教学中的“瓶颈”问题，提供新的解决思路与方法。
一、通过学习更新教学理念
1.在课堂教学中落实课程标准
2.教育理念到教学行为的转变
“小组合作学习”方式的建立是核心。师生互动和生生互动，让更多的学生参与体验；注重学生的自主讨论或参与设计，引导学生开展探究活动，让每一个学生都能体验到成功的快乐。在学习中，不断地交流，畅所欲言，提出更多的观点和问题，这些都是教学中的实际问题，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
二、优化师生关系，建新型师生情感关系，彰显教师魅力
优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。创造新型的师生情感关系，我认为需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。
教师要利用自己内在的人格魅力，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。
三、在学习中提高了认识，理清思路
新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位，教学应该以学生为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预测学生可能的思维活动，并设计相应的对策；教学是一次“教育潜意识结构”的深层改造，因此，教师应及时对教育教学进行反思、调控。学生要以不断地学习为起点，让“差距”成为自身发展的动力，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长。
教师正应该在“且思且行”中实现自己的专业成长。时常会碰到“书到用时方恨少”的感觉，其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源，如小故事、小事件带给自己的思考。因此，教师在平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考，这样才能厚积薄发。
作为新时代的教师要站在一个崭新的平台上领悟当前课程教学改革，进一步明确今后教学工作的方向，要不断地收集教育教学信息，学习先进的教育理论，增长专业知识，提高自身的教育理论水平和教学实践能力。
