红色文化资源拥有着文化传播、精神传扬等独特的价值，包含了重要的思政治教育资源和爱国主义教育资源。作为高中思想政治课的重要资源，不仅有力、有效地保证了学生思想道德教育的政治方向，其丰富的资源形式也为高中思想政治课提供了丰富的教材内容、科学的教育方法以及有效的教学手段，极大地提升了学生的道德情感。会宁县作为红军胜利会师的红色革命圣地，有着丰富、鲜活的革命素材，在学校教育，尤其是高中思想政治课中能够发挥重要的教育意义。
一、会宁县红色文化资源概况
会宁县位于甘肃省中部，是中国工农红军
一、
二、四方面军胜利会师的地方。1936年10月上旬，先期到达会宁的红一方面军为迎接即将到来的
二、四方面军，把红旗插在会宁城头，为会宁大会师奠定了基础。1936年10月中旬，中国工农红军
一、
二、四方面军在会宁地区实现了胜利大会师。
根据会宁县红色文化资源丰富的内容以及它所具有的特定的物质载体和丰富的精神指向，将其分为物质的和非物质的红色文化，两者是相互统一，不可分割的有机整体。
物质的红色文化，主要包括了中国工农红军在会宁县的革命实践与建设的进程中创造过的、使用过的物件和所发生过的事件，比如红色文献、文物、革命纪念场馆建筑。在会师前夕，为阻击敌人，保证会师，红军先后在会宁境内进行了六次大的战斗。其中慢牛坡、大墩梁战斗十分激烈。
二、红色文化资源的思想政治教育价值功能
校园文化是一种群体文化，一种能以直接而有效的方式，给学生以情感教育，起到“润物细无声”的作用。将红色文化引入校园文化，使红色文化的精神教育在中学校园思想政治教育工作中绽放活力，既可以弥补学校思想政治课教学内容及效果的不足，又可有效地减轻校外不良思潮对中学生身心的侵蚀。
三、会宁县高中思想政治课中缺少红色文化资源的现状分析
1.应试教育的影响较深
会宁县是一个农业大县，传统教育观念“唯有读书高”对全县教育有着深远的影响，另一方面，从教学效果的角度来讲，高中的教学目标实际上是以智育为首选，片面的追求高升学率而视思想政治教育等其他各项教育于附属地位。
2.思想政治教育内容教条，教法单一
目前，会宁县各中学的思想政治教育教学的主要渠道是政治课程的开设，无论高中经济、政治、文化课程的内容都是依据教学大纲设定，完全按照国家统一编订的政治教材，虽然随着信息时代的不断发展，教学技术、教学方式也能让学生了解到很多先辈的光辉事迹。政治课教师，包括政治课教学工作人员应多在理论教学之外坚持开展有效的实践教学方法，比如走访革命老区、拜访老革命干部、观看红色电影、阅读红书等一系列活动，进一步激发中学生对革命先辈的崇敬之情，对祖国的热爱之情，增强自我的民族责任感及自豪感。
四、会宁县红色文化资源在高中思想政治课中有效运用的实践探索
1.建立红色文化资源教学规范，形成有效的教学督查体系
中学教育是基础教育，是一个国家教育中的基础，它关系到国民教育的质量。因此，应该树立创新的教学质量观念，学校不应该仅仅是重视正规的、追求教学目标的教育教学质量，还需要重视其他的教育形式，如各种教学内容活动中，非正规的但是也能促进完成教学目标的教育形式，这些教育的教学质量也必须得到保证。同时，我们衡量教学质量的标准也不应该仅仅局限在学习成绩上，而应扩大到学校或其他教育部门所提供的教育形式是否切合学生的需要，是否保证学以致用，是否具有教学质量的相关性、针对性与成效性。具体而言，会宁县应该根据实际，有效运用现有红色文化资源，建立一套成文的红色文化教学规范，深入挖掘红色文化教育资源的精神层面，从整体的、更高的层次形成整合全部红色文化资源的巨大优势。
2.传扬老一辈革命史诗，充分挖掘现代“红色文化”
教师应该与时俱进，选择适合新世纪的红色思想素材，积极鼓励关注社会各类具有正能量的事件及活动，让每一位学生接受撼动心灵的教育，让充满正能量的行动如雨后春笋，给整个社会带来绿意。
参考文献：
李桂红.本土红色文化融入高校思想政治课的思考[J].天中学刊，2013（05）.
