摘 要：初中物理是物理学习的启蒙阶段，初二物理学习的好坏直接影响整个物理学习的成败，抓好物理的入门教学是关键。那么如何消除初二学生对物理学习的畏难情绪，引领学生兴趣高涨地投入学习呢？结合多年的经验，具体阐述初中物理教学的方法和艺术。
关键词：激发兴趣;因势利导;鼓励学生;实验教学
清晰地记得，每次初二学生第一次拿到物理课本的兴奋与好奇，想学好物理的求知欲是那么强烈，但同时学生对物理学习又会产生害怕、畏难心理，怕物理学不好，尤其是女同学居多。那么，如何使初二学生自然地、兴趣高涨地、自然平稳地踏上学习物理的轨道呢？实践证明，入门阶段的效果好坏直接影响初中阶段物理教学的成功。我们一线物理教师应在提高学生的学习兴趣和消除畏惧心理上下工夫，研究提升入门阶段的教学艺术和方法，下面是我的几点成功做法，与大家分享如下：
一、激发兴趣，因势利导
学生的好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后能否保持较浓厚的学习兴趣，这是能否学好物理的关键。要让学生爱上物理，最直接的方法就是引导学生阅读课本内容，这点很重要。因为学生对充满时代气息、形象直观的插图很感兴趣，会激发学生阅读学习的欲望，我会利用这一资源特点引导学生观察并展开小组讨论，回答问题，趣味学习，拓展视野。同时加深对物理学习内容的理解，让这部分资源成为更有效的教学资源，只要教师开动脑筋，挖掘教育资源，让学生爱上物理不是难事。
二、了解学生，鼓励学生
初二上学期是物理学习的启蒙阶段，学生担心最多的就是：“物理好学吗？”问的最多的是怎样学物理呢？尤其是女生畏难情绪更加严重。每次我都会及时给他们解释，鼓励他们用积极的心态投入学习，树立学好物理的信心。了解学生，充分信任他们，给他们必要的指导和帮助。由于农村学生刚学物理，不会表达方法，往往话讲不出来，或者表述不清，我从来不会批评和指责学生，通常会耐心地引导，同时给他们予以纠正和解释。虽然刚开始浪费点时间，但让学生树立起有老师的帮助一定会学好物理的信心，对于一些回答流畅的学生，我会及时表扬或肯定他们动脑筋的一面，学生兴高采烈，怎么能学不好物理呢？
三、重视实验教学
实验是物理学科的基础，实验不仅是教师教学的手段，实验教学法对激发学生的求知欲起到至关重要的作用。新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实验较多。特别是前半学期的实验，一定要认真做、全部做、帮助学生做，而且要做得成功。这样能使学生兴趣盎然，更加投入。坚决抛弃“以讲代做”的现象，设法培养高分高能的人才。例如，用硬纸皮把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个可爱的小人在音乐声中翩翩起舞，究竟是什么原因呢？学生的兴趣立刻被调动起来。教师的演示实验一定要做成功，还要指导和帮助学生完成实验。又如，第三章第三节分组实验“探究凸透镜成像的规律”，按书上图的顺序排列器材，学生开始实验时可能无论怎样移动，光屏上不会出现像。我和学生一起思考，查找原因：可能是蜡烛的火焰、凸透镜和光屏没有在同一直线上;也可能是学生使透镜跟光屏一起移动等。学生掌握实验要点后就能轻松自如地完成该部分实验。强大的成功感会使学生激发学习内动力，渴望学习物理的激情被点燃，化被动为主动，真正成为学习的主人。
四、疏通、整合教材
新教材注意联系实际，降低难度。但由于农村初中学生刚刚起步，教学难度还是很大。我会认真分析、钻研新教材，备好课，力求讲得简洁、浅显、容易理解。在教学中尽量为学生疏通教材、整合教材，使他们不会感到物理知识难学，同时帮助学生掌握正确的学习方法。如第一章第二节最后的一个条目“正确记录测量结果”，学生在记录数字时，总写不准确，可以说是个小难点。教师在这里不必花很大力气讲解举例，否则适得其反。最好的方法是简化些，就讲一种目前学生普遍使用的、最小刻度是毫米的刻度尺测量结果的记录方法，然后在黑板上画图：用刻度尺测一木块的长度，让学生写出结果就行了。这样疏通教材，使学生不觉得这个地方有困难。另有第三章第四节的“眼睛和眼镜”，以前的教材一直把它作为选学内容，新教材是必学内容。按理说这是个难点，但由于新教材写得好，简洁明了易懂，教师就不要再拓宽加深了，学生一般学习都较平稳。
总之，只要教师注重初中物理入门阶段教学的艺术和方法研究，学生就会顺利地、自然而然地爱上物理并且轻松学会物理，班级就不会出现两极分化严重的现象，物理教学就一定会充满生机，事半功倍。
