摘 要 近年来随着国家人口和计划生育政策的落实以及农村群众生育意识的转变，农村新出生人口数正呈现逐年下降的势头，加之农村外出务工人员的不断增多，农村小学呈现出校空人少、点多线长的发展趋势。合理调整农村教育结构布局，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，已经成为当前农村教育改革的必然选择。近期，笔者通过对玉溪市的一所寄宿制试点学校――峨山县岔河中心小学寄宿制学校进行深入的调研，在此基础上，对如何办好农村寄宿学校提出自己的一些看法，以期在农村教育改革和办好农村寄宿制学校等方面提供有益借鉴。
关键词 寄宿制 管理 农村 小学
一、山区寄宿制学校的基本情况
岔河乡是云南玉溪市峨山县的一个山区小乡镇，辖7个行政村，总人口0.95万人。岔河中心小学寄宿制学校是玉溪市一所农村寄宿制模式学校，该校将辖区内学生集中一起就读。目前，有24个教学班，学生603人，其中，留守儿童95人，占全乡留守儿童总数的62%。笔者在调查中，明显感觉到，寄宿制学校的学生在生活方面对家长的依赖性在减小，学生的独立生活能力普遍得到了提高，人际交往能力在增强。在这个教学“大家庭”里，学生快乐好学，教师欢心乐教，家长赞誉。
二、寄宿制模式办学的主要做法
1.加强领导班子和教师队伍建设
2.试行生活教师制
每班级聘任生活教师，指导学生管理宿舍内务和学会生活自理等等，做到既是老师又是学生的兼职父母 。
3.建立和完善学校教职员工管理制度
教职工管理制度有《教师教育教学常规工作制度》《班主任工作职责量化管理方案》《生活教师工作职责》等等。
4.细化学生管理制度
一是对于学生伙食的管理实行“五常法”管理模式（工作常组织、每天常整顿、环境常清洁、事务常规范、人人常自律）；二是实行2项常规管理措施：一是每天的晨会由值日领导总结前一天的工作，表扬好人好事，指出学生不良倾向，及时杜绝相关违纪事件发生；二是每天的值日教师根据《学生自我管理办法》进行量化总结公布，及时让学生明白是非，端正行为。每周组织班干部根据《宿舍内务卫生评比方案》进行宿舍内务卫生评比活动；三是成立了花鼓舞、篮球、书法、绘画、电脑、英语等11个课外兴趣活动小组。每周三教师辅导训练，并定期展示学生的成果。在课余时间定期播放爱国主义影片，举行读书活动和百科知识竞赛以及运动会等活动。期间除有“书、画、琴、棋”等现场比赛外还有文艺晚会，形成了“课堂教学有活力，艺术教育有魅力”的办学特色。
5.强化安全法制教育
学生在校内的一切活动，都渗透安全管理，不留盲点。学生在校期间没有老师陪伴不许外出。凡是学校开展的各项集体活动，都要有安全预案。学校在夜间统一开灯、关灯，在学生宿舍内做到“三无”（无电线头、无火柴、无蜡烛）。每周五学生离校前以村为单位，路队教师清点离校学生人数并记录。此外，经常邀请了镇司法所、公安派出所、交警中队等部门，对师生进行安全以及法制教育。
6.加强与家长的联系，注重共同管理
为了加强与家长等沟通，共同做好管理工作，学校建立了家校联系制度，定期召开家长会、定期填写家校联系卡。校内设置公用电话和中国移动校讯通，方便教师、学生与家长的沟通和联系。同时利用家长探视学生等机会，听取家长对学校管理方面的意见建议，及时发现学校管理方面的薄弱环节，及时加以改进。
参考文献：
[2]姚姿如.丰富农村寄宿制学校生活的思考[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2011，（03）.
