2013年9月16-18日，由中国教育学会教育理论刊物分会、临沂大学高等教育研究院、《当代教育科学》编辑部联合举办的全国教育理论刊物学术年会在由东济南召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的60余位代表参加了会议。由东省教育厅王坦副厅长、教育理论刊物分会傅维利理事长出席会议并做了重要讲话。代表们围绕数字化背景下的教育理论刊物走向这一主题展开了充分讨论。
一、数字化是机遇还是挑战
关于数字化对教育理论刊物的冲击究竟是机遇还是挑战，代表们基本达成了如下共识: 一是数字化是一种不可阻挡的技术潮流。这一潮流正以汹涌之势改变着我们生活世界的方方面面。正如中国古代纸的发明与印刷术的进步逐渐取代竹木简一样，数字化已在逐渐蚕食着纸质出版物的地盘。同样，数字化期刊也正在吞噬着纸质期刊的市场。美国著名的《新闻周刊》已经取消了纸质版，完全代之以简洁、明了的电子版。中国知网的优先出版，事实上已经将期刊电子版与纸质版紧密地结合在一起。目前，西方完全数字化的期刊已经诞生，并在迅速发展中。数字化将对教育理论刊物带来前所未有的强力冲击。
二是数字化既是机遇又是挑战。说其是机遇，是因为每当有一种新的技术产生的时候必然创造出许多新的机遇，数字化这机遇可谓机不可失，时不再来。因此，在当下的数字化冲击与出版管理体制滞后的双重压力下，如何大胆走上新的起跑线，打开数字化出版的大门，已经成为每一个教育理论刊物必须抢抓的机遇。可以说，哪一个教育理论刊物能抓住机遇，它就能在未来的发展中占得先机，并做数字化时代的弄潮儿。说其是挑战，是因为数字化并不那么简单。它需要每一个教育理论刊物认真研究数字化的规律，并顺应规律，迎接挑战。归纳起来，教育理论刊物必须直面的挑战有:从书面阅读到荧屏阅读的挑战;从纸质期刊到瞬问检索的挑战;从单一供给到供需兼顾的挑战;从单刊编辑到群刊合作的挑战;从公开出版到自由出版的挑战;等等。这对每一个教育理论刊物都是必须直面的不可回避的挑战。
二、教育理论刊物是应对还是应付
面对数字化带来的机遇与挑战，教育理论刊物是积极应对还是消极应付，是代表们讨论的另一话题。经过讨论，代表们逐渐认识到，只有积极应对，才是每一个教育理论刊物的不二选择。大家还就如何积极应对提出了许多可行性建议。
一是明确教育理论刊物的崭新使命。在大众网络语境下，如何发挥教育理论刊物的原有优势，更好地发挥其专业引领性、教育导航性、话语权威性等，并实现与数字化和网络传播的紧密结合，已经成为教育理论刊物的崭新使命。目前，巧妙地利用网站、微博、微信、二维码、网络发表等技术传播先进的教育科学理念，利用电子邮箱、网上投稿系统、论文检测软件、QQ群等加强与作者群和读者代表的联系，同时关注被索量、被摘量、他引量、下载量、被摘率、点击率、影响因子等读者反馈，已经成为部分教育理论刊物的新做法。
二是加强教育理论刊物的协同创新。在数字化背景下，教育理论刊物单凭一己之力进行单打独斗已经逐渐过时。例如，各教育理论刊物基本上已经与各种学术期刊网签约，但单凭一个刊物很难能与庞大的学术期刊网公平对等谈判。因此，只有重视协同创新，所有教育理论刊物组建版权联盟，才能形成合力，获得应得的正当经济与社会效益。又如，教育理论刊物客观上是存在分层的，各个刊物只有加强合作，共同进行市场细分与市场定位，才能满足不同受众的阅读需要。这也需要各教育理论刊物加强协同创新。
三是共建教育理论刊物数字平台。当下，受众阅读教育理论刊物已经逐渐由阅读传统的纸质刊物走向了关键词检索下的主题荧屏阅读。这就要求所有的教育理论刊物必须重视共建权威性的教育理论刊物数字平台，并逐步实现资源共享、优势互补、网上互通、编审互利、主题检索、力量协同等。唯有如此，才能适应受众主题荧屏阅读的新需求，从而在数字化背景下共同大展宏图。
此外，不断深化教育理论刊物走向研究，逐渐化解教育理论刊物面临的重重困局，既发挥教育理论刊物原有优势，又适应数字化背景下的网络阅读，是教育理论刊物应然与实然的追求。
