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论文摘要：坚持不懈地用马克思主义、中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，是我们在新的历史发展机遇期高扬的伟大旗帜，也是全国人民又好又快建设中国特色社会主义的共同思想基础。边疆高校必须把：中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、民族团结和发展和谐的社会主义民族观教育、民族自豪感和民族自信心教育、艰苦创业无私奉献等教育作为思想政治理论教育教学主渠道建设的核心和基本内容。
论文关键词：边疆高校；思想政治教育；特殊要求
党的十七大提出：要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。高校马克思主义理论教学与德育教育是对大学生进行系统马克思主义理论和思想品德教育的主阵地，是强化思想政治教育的主渠道，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。对于西部边疆高校来说，特别是对于地处民族地区，具有较为复杂的经济、社会和政治态势的边疆高校来说，思想政治教育工作不仅关系国家边防安全和社会稳定，而且对于各民族和谐发展，对于加强民族与地区之间的交流与合作，都具有十分重要的意义，从而也具有特殊的要求，这种特殊性主要表现在六个方面。
一、西部边疆高校思想政治理论教育教学。必须把社会主义核心价值观教育作为边疆高校主渠道建设的基本出发点
高校思想政治教育和德育教育是在中学教育的基础上进行的，是对大学生世界观、人生观和价值观的深化和提升。高校在思想政治理论课程设置和德育教育中，要通过具体的教学运行，通过对世界观、人生观和价值观认识的哲学认识和从个人价值和社会价值等多个层面认识自身的存在和作用，深化对社会主义核心价值观的认识和理解。
社会主义核心价值体系包含四个既相互联系，又彼此区别的基本方面。其中，马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这三方面的内容是对于社会主义思想理论的价值认同，在社会主义核心价值体系中发挥着理论前提和思想指导的作用；社会主义荣辱观是在社会主义核心价值体系思想理论的指导下，对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系的系统概括，是社会主义核心价值体系的基础，它同其他三个方面的基本内容结合在一起，构成一个逻辑严谨、层次分明、由高到低、由理论到实践、由思想到行为的社会主义核心价值体系的框架结构。高校的课程体系和德育教育，既以这一体系为基本指导，同时也以这一体系为运作原则，使思想政治与德育的各种教育形式和教育途径，都紧紧围绕这一体系展开，为这一体系服务。边疆高校也是在这一思想指导下进行的。这既是高校主渠道建设的基本要求，也是边疆高校德育工作的基本出发点。
二、西部边疆高校思想政治理论教育教学，必须把爱国主义作为思想政治教育的核心
爱国主义是中华民族的优良传统，是动员和鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的巨大力量。对于边疆高校来说，在对学生进行基本的知识技能教育的同时，必须把爱国主义教育作为思想政治教育的核心。从新疆发展的历史来看，建国以来，国际敌对势力始终没有放弃对我实施西化、分化的战略图谋。改革开放以来，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击和影响。从目前的情况来看，国际国内形势在继续发生深刻的变化，特别是随着中国形势的发展，各种势力都对这一地区高度关注，国际敌对势力和境内外恐怖主义、分裂主义、极端主义这三股势力对新疆高校的渗透在进一步加剧，高校反分裂、反渗透、反恐怖斗争形势依然十分严峻。新疆高校历来也在爱国主义教育方面抓的很紧。为此，自治区党委始终高扬爱国主义旗帜，把“三爱”、“五观”教育作为思想政治教育和精神文明建设的核心内容。不仅在思想政治理论课教学中增设马克思主义民族观教育、新疆地方史教育、无神论教育的课程，同时在师生员工中强化反分裂、反渗透意识，坚定地站在反分裂、反渗透斗争的第一线，使大学生们的政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识不断增强。
三、西部边疆高校思想政治理论教育教学，必须把中国特色社会主义理论作为思想政治教育的基本内容
党的十七大明确指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。我们在政治理论课教学中必须原汁原味地讲授中国改革开放的30年取得的一切进步，创造的一切奇迹，其原因就在于我们党带领全国各族人民开辟了中国特色社会主义道路。在新的历史起点上，我们仍然要高举中国特色社会主义伟大旗帜，必须深刻理解和把握中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系，就是包括XI~4,平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要战略思想在内的科学理论体系。这一体系植根以马克思列宁主义、毛泽东思想。中国特色社会主义理论体系，是马克思主义的中国化，是以毛泽东为核心的第一代领导集体，把一个四分五裂的世界上贫穷落后的大国引上了适合中华民族发展的又具有典型的社会主义独特道路的继续和延伸。中国特色社会主义理论体系，是中国社会主义发展实践的必然趋向。以邓小平为代表的第二代领导集体，在总结了国内外社会主义发展的经验教训基础上，成功地解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的首要问题，创造性地开辟了中国特色社会主义的正确道路。以江泽民为代表的第三代领导集体，根据国内外形势和党面临的新变化，开创性的创立了“三个代表”重要思想。以胡锦涛为代表的新一代领导集体结合新的历史发展要求提出了科学发展观的重要思想。我们的教育就是要使大学生们更加明确中国特色社会主义理论体系的基本内容，不断增强建设中国特色社会主义的自觉性。"
四、西部边疆高校思想政治理论教育教学，必须把民族团结教育和发展和谐的社会主义民族关系作为思想政治教育的重要内容
高等教育担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要职责，也是新疆反分裂反渗透的主阵地。在新疆，三股势力往往打着民族、宗教的旗号，鼓吹圣战，传播民族分裂主义和宗教极端思想，制售反动音像制品，举办地下经文学校，通过多种方式大肆进行分裂渗透活动，极大的干扰了教育系统的正常工作，影响了新疆的安全和稳定，这几年反分裂斗争的事实已充分证明了这一点。高校的马克思主义政治理论教育，首先，就是要强化民族平等和民族团结为主题的教育。坚持民族平等和民族团结，是马克思主义民族理论的基本原则，也是中国共产党关于民族问题的基本观点和民族政策的重要内容。中国共产党一贯坚持马克思主义的民族政策，把民族平等和民族团结作为解决我国民族问题的根本政策。其次，马克思政治理论课要通过教学，使学生正确认识和深入学习新疆民族、宗教发展史，使各族学生认识到新疆的历史发展是各民族相互团结、共同努力、共同开发的历史，各民族团结发展和统一繁荣始终是新疆历史发展的主流。再次，新的历史发展时期，建立新型的社会主义民族关系，也是多民族地区和边疆地区经济社会发展的重要保障。通过教育，必须使学生牢固树立汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间互相离不开的“三个离不开”思想，大力弘扬和谐的新型民族关系，形成自觉维护统一，稳定的思想基础。
五、西部边疆高校思想政治理论教育教学，必须把民族自豪感和民族自信心教育作为思想政治教育的重要组成部分
随着我国加入世界贸易组织改革开放的不断深入和世界各国的联系越来越密切，我们在接受西方优秀文化和先进思想的同时，一些腐朽思想也会随之而来。长期以来，西方资产阶级国家在经济、科技和军事领域占据明显的优势，他们充分利用其掌握的信息传播的控制力和影响力，极力传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想，对我国实施“西化”、“分化”和“和平演变”的战略，利用各种手段和方式尤其是互联网大肆宣扬资产阶级的价值观念，极力鼓吹资产阶级的腐朽生活方式和资本主义制度的优越性，引导大学生一切向钱看，以自我为中心，宣扬极端的个人主义和利己主义；利用所谓人权、民主、自由、宗教、民族等各种途径加紧进行思想和文化渗透，对学生进行意识形态渗透。与此同时铺天盖地的西方文化在网上不断挤压、排斥我们的民族文化，淡化青年一代的民族意识，最终造成本国优秀传统文化的扭曲和流失。这些对人生观价值观道德观尚未形成的思想活跃的大学生来说，无疑是一场严峻的考验，很容易引起他们政治观念的淡漠、民族意识的淡化。
同时，网络打破了传统的国家和地域的界限，不受时间、地点、国界和气候的限制。网上的信息良莠不齐，真实的和虚假的，科学的和愚昧的，先进的和落后的同时并存，大量消极的、不健康的、腐朽的信息和观念，对涉世不深、缺乏分辨能力的大学生产生了许多不利影响，使长期沉迷于互联网的青年学生对传统文化淡化，价值观倾斜，甚至走向极端。高校思想政治理沦课教育就是要使学生真正认识到改革开放三十多年来我国社会深刻变革的真正意义和内涵，认识到全国人民在中国共产党的领导下进行中华民族伟大复兴事业的真正意义和内涵，从而激发学生们的民族自豪感、培养学生们的民族自信心。
六、西部边疆高校思想政治理论教育教学，必须把艰苦创业无私奉献精神教育作为思想政治教育的主要内容
边疆高校一般都处于经济发展落后，交通与自然条件较差的地区，这些地区的人民生活水平相对较低，地区开发建设中更多注重发扬艰苦创业、无私奉献的精神。
新疆兵团在长期的发展过程中，逐步形成了“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”的兵团精神，这种精神，既是兵团人真实生活的反映，又是兵团文化的核心和深层内涵。对于兵团内部来说，兵团精神是其成员所认同的世界观、人生观和价值观，所遵循的思维方式和行为方式，所体现的心理素质、理想信念和性格特征的总和。相对于兵团外部来说，是兵团集体人格的体现，是兵团区分于其他地区的精神财富的集中体现。
石河子大学是国家教育部和新疆兵团共建的西部高校。在多年的办学过程中，形成了“以兵团精神育人，为屯垦戍边服务”的办学特色。特别是在兵团精神的教育中，使70％的来自内地学子留在了兵团，留在了新疆，这为边疆建设和社会发展做出了努力，为“教育戍边”做出了特殊贡献，继续发扬这一精神，对于促进边疆稳定和民族团结，列于促进新疆地区的较快发展，具有十分重要的意。
