摘 要：文章从三个方面论述了少数民族大学生思想政治教育的特殊性。第一部分特别注意少数民族大学生的民族意识和思想波动，第二方面特别关注少数民族大学生自信不足和心里脆弱，第三方面尤其重视少数民族大学生汉语水平和宗教影响。
关键词：少数民族;大学生;思想政治教育;特殊性
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）18-0263-02
近年来，我国少数民族大学生思想政治教育工作取得了显著成绩，总体上说，他们思想积极向上、拥护党的领导、维护民族团结、有社会责任感，成为民族融合的重要纽带。但是，由于国际环境复杂多样，分裂组织活动猖獗以及心理生活的差异，这项工作仍然任重而道远。少数民族大学生作为一个特殊的群体，在许多方面不可避免地有自身的特殊性，我们只有把握这些特殊性，才能更有效地对其开展思想政治教育工作。
一、特别注意少数民族大学生的民族意识和思想波动
民族意识是一个民族形成发展的重要条件，是对本民族的一种内在维护。但是，由于我国少数民族地区交通不发达、信息闭塞、文化生活落后，少数民族大学生的民族意识过强，这对其思想政治教育产生了许多不良影响。他们非常关注本民族的风俗习惯、宗教传统，有强烈的民族自豪感，对其他民族的学生鄙视厌烦，不愿意与其他民族的同学交往。对其他民族的先进思想文化成果不能认同，这就为对其进行思想政治教育增加了难度。
“同一个民族的成员在一起时，所显露的是个体意识，而当与其他民族在一起时，更多显露的则是民族意识。”[1]212所以当其他同学对少数民族同学生活中的一些特征习惯进行评论甚至贬低时，就会触犯他们的民族情绪。他们大多性格粗犷豪爽、自制能力差、思想波动大、盲目冲动，容易被不法分子分裂组织利用，在学校形成小团体，在面对矛盾冲突时，解决的方法一般比较简单粗暴。为此，在对他们开展思想政治教育时，我们要对此特别注意。
（一）尊重少数民族大学生
积极了解少数民族的独特文化，尊重他们的风俗习惯和语言文字，理解他们的民族情感和民族自尊，正确看待他们的宗教信仰和思维方式，正确处理民族情绪和民族矛盾，抱着一种平等、尊重的态度与他们进行沟通。同时我们应该在餐饮住宿等方面提供周到的服务，如设立回族餐厅，允许装饰宿舍等等。帮助他们适应新的环境，消减孤独感无助感，用热情打动他们，这样才能减轻他们的民族敏感性和民族情绪，为开展他们的思想政治教育工作做好前提准备。
（二）挖掘少数民族大学生本民族的教育资源
我们要有意识地挖掘并使用少数民族教育资源，使思想政治教育的内容更容易被体会被接受。了解他们的民族历史、革命传统、经典文献、远古传说、弘扬爱国精神和民族精神，引导他们自觉地认同和传承，增强他们的民族自豪感和民族荣誉感。注意把这些资源赋予时代性，拓宽思想教育的内容，丰富思想政治教育的形式，提高少数民族大学生的思想政治水平和思想觉悟。
（三）发挥少数民族大学生自我教育功能
少数民族大学生大多性格豪爽，能歌善舞，在体育文艺活动中要增加一些民族特色项目，这些活动更具有亲和力，更贴近他们的文化心理和生活习惯，在潜移默化中更好地认识主流思想，提高自己的政治素质和政治修养。在参加文艺和体育等实践中，在传承少数民族文化中，自觉地促进民族团结，形成正确的思想观念、政治观点和道德规范，达到自我教育的目的。
二、特别关注少数民族大学生自信心不足和心理脆弱的问题
少数民族大学生自信心不足的原因大概有以下三方面。首先是经济原因。他们由于生活窘迫不能融入集体，在同学中沉默孤僻，造成心里失衡敏感，学习生活中的一些小事会让他们自尊心受伤。其次是知识落后。民族地区经济不发达，对教育重视不够，教育设施和教育资源落后，很多少数民族大学生知识水平落后，这无疑也损害了他们的自信心。再次是就业压力大。近几年大学生就业困难，少数民族大学生就业更是困难重重，户口偏见、民族偏见等问题更加重了他们的自卑心理。
少数民族大学生强烈的民族自尊心理和现实中的各种困难形成了严重的冲突。再加之其正处于青年时期，思想和心理还不够成熟，看待问题容易片面偏激，许多少数民族大学生心里脆弱，接受不了打击和刺激，精神压力大，生活封闭，对于一些社会不公平现象极其敏感，对生活消极绝望，长期如此势必心理扭曲失衡，面对挫折有时会采取一些极端的处理办法。为此，我们在对其开展思想政治教育工作时要特别注意培养其自信心。
（一）解决少数民族大学生实际问题
昂贵的学费和城市的高消费，让他们感觉到身心俱疲，生活上我们要给予帮助和关心，培养其自强精神，要对贫困的少数民族大学生及时疏导，缓解其心理压力，尊重贫困少数民族大学生的人格。由于教育落后，语言不通等原因，少数民族大学生成绩落后，老师要充分理解，找出原因，耐心辅导，消除偏见给予少数民族大学生人文关怀。及时地给予他们就业指导和就业规划，帮助其树立先就业再择业的就业理念，培养自己多方面才能和市场适应能力，正确地认识就业形势，脚踏实地从基层做起。
（二）积极培养少数民族大学生的自信心
教师要利用一切机会对少数民族大学生进行自信心教育，正确引导他们在学习和生活中找到自己的优点。多对他们进行鼓励教育和赏识教育，对少数民族的进步要及时提出表扬，批评教育时要注意方式方法。教师要为他们发挥自己的才能提供展示的机会，抓住闪光点使他们从中寻求前进的动力，对他们要多进行肯定评价和多角度评价，开发他们内在动力，克服他们的自卑心理。
（三）教育少数民族大学生正确地面对挫折
抓住适当机会对少数民族大学生开展挫折教育、价值观教育和生命观教育。让他们学会用平常心看待挫折、接受挫折、战胜挫折。培养坚强的意志和心理素质，树立乐观向上积极进取的人生态度，勇敢地面对现实问题，对自己充满信心，努力发挥自己的优势，学会热爱生命、尊重生命，正确地对待生命。采取各种形式对存在心里困惑的少数民族大学生进行咨询指导，及时疏导他们的苦闷心理，帮助他们学会正确地认识自己、调控自己，提高其对社会的适应能力。 三、尤其重视少数民族大学生汉语水平和宗教影响问题
“我国55个少数民族中，54个民族有自己的语言，二十多个民族有自己的文字。”[1]173在自然环境和家庭环境的影响下，少数民族大学生使用自己的母语已经变成一种习惯。由于他们学习汉语时间短，边疆地区汉语教师水平不高，没有良好的语言学习环境，对汉语学习不够重视，使得他们总体的汉语水平较低。对汉语传授的思想政治教育理论知识理解吸收困难，对于一些党和国家方针政策认识不清，与同学交往过程中，造成不必要的冲突。
“目前我国边境地区33个少数民族大多信奉宗教，有些还是全民信教，其宗教信仰，宗教生活往往影响儿童和青年受教育”[2]。在我国很多宗教思想和思维方式都与少数民族的生产生活、习惯习俗融为一体。宗教作为一种“颠倒”的世界观，与马克思主义的唯物主义世界观在根本上是对立的。宗教里的生命观念、宿命论和禁忌都不利于思想政治教育的展开，有的少数民族大学生分不清邪教和宗教，对正当的宗教活动界定不清，容易被邪教组织和分裂组织所利用，误入歧途酿成大错。
（一）努力提高少数民族大学生的汉语水平
提高少数民族大学生汉语水平首先要提高他们对学习汉语重要性的认识，学习汉语可以开阔眼界、增长知识，扩大民族交流，学习不同的思维方式。其次要注意方法，少数民族的语言学习不可避免地受到母语的干扰，而且不同的少数民族对汉语的掌握程度也不同，要根据不同少数民族的语言特点加强他们对汉语的学习。再次丰富语言学习的形式，采用现代化的教学设备，加强他们对汉语学习的兴趣，开展一些少数民族演讲大赛、朗读比赛，联谊活动等促进汉语的学习。
（二）加强少数民族大学生马克思主义宗教观和我国宗教政策的教育
通过课堂教学、课外交流、个别辅导等多种方式，把马克思主义宗教观，党的民族政策和宗教政策渗透其中。让他们了解宗教产生的历史根源本质和发展规律，纠正对宗教的一些错误认识。学习我国有关于宗教的法律法规，弘扬宗教教义中的真、善、美、和谐等观念，对于宗教的消极因素必须加强防范，正确地区分邪教和宗教，不为敌对势力所利用。让他们了解到引导宗教与社会主义社会相适应，不是强迫其信仰马克思主义，而是要求他们拥护党的领导和社会主义制度，把爱祖国同爱本民族结合起来。
（三）发挥少数民族大学生党员模范作用
在党组织中，降低少数民族大学生的入党门槛、成绩等硬性规定可以特殊照顾，积极发展少数民族大学生优秀党员，这样既可以保证党的事业在边疆民族地区顺利推进，为民族地区党组织注入新的生命力，也可以使他们成为本民族同学和其他民族同学沟通的纽带和桥梁。同时他们会把先进的理论和思想带到少数民族同学中，影响感染其他同学，向党组织靠拢，发挥他们的模范带头作用有助于民族团结、国家的长治久安。
总之，少数民族大学生思想政治教育是培养少数民族人才的前提要素，是维护民族地区稳定发展的重要条件，是构建社会主义和谐社会的有力保证。随着我国现代化教育事业的蓬勃发展，少数民族大学生数量的增加，其思想政治教育工作备受关注，我们只有准确把握这项工作的特殊性。才能增强少数民族的凝聚力和向心力，共筑中国梦。
参考文献：
[1]李静.民族心理学[M].北京：民族出版社，2009.
[2]王锡宏.中国边境民族教育[M].北京：中央民族学院出版社，1990.
[3]梁金霞.大学生思想政治教育热点问题研究[M].济南：山东大学出版社2006：197-217.
[4]祁超，苏晓刚.谈高校少数民族大学生思想政治教育[J].教书育人，2008（9）.
[5]彭剑勇.人文关怀：少数民族大学生思想政治教育新课题[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008（7）.
