【论文关键词】文明礼仪 养成教育 品格高尚
【论文摘要】礼，在今天同样具有时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。目前，在校的学生多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分追求分数，养成教育反而被淡化。而随着时代的发展，社会的进步，是否具有良好的品格，将直接关系到一个人能否成为社会的人、有益于人民的人。加强文明礼仪教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起，从生活细微之处做起。本文将从三个方面来谈一谈我校文明礼仪教育活动的开展情况。
礼，贯穿于几千年中华文明史。重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的传统美德。它不仅培养了炎黄子孙高尚文雅、彬彬有礼的精神气质，而且造就了悠久辉煌的中华礼仪文化。礼，在今天同样具有时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
目前，在校的学生多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成风心切，过分看重分数，养成教育反而被淡化。从学生身上体现出来的就是对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。这就要求我们要对学生进行有目的、有计划的文明礼仪教育，使之学会正确的认识问题，掌握判断是非美丑、荣辱善恶的标准，为逐步形成爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义道德品质，树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的思想基础。由于我校一直非常重视学生文明行为的养成教育，在各方面都取得了优异的成绩。现将一些粗浅的认识表述如下，与大家共同探讨。
1．普及知识，打造坚实的教育基础。古希腊教育家苏格拉底提出：美德即知识。他认为知识是可以教的，所以道德也是可以教的。基于此，我校以思想品德课为主阵地，从细微之处做起，首先对学生进行文明礼仪知识的教育。具体做法如下：
1．1新学期开始，我们首先利用班会时间对学生进行礼貌用语教育。对学生提出明确、具体、详细的文明礼貌用语，如“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等，并讲清楚日常生活中文明礼貌的重要性，使每个学生做到心中有数。
1．3学校围绕文明礼仪教育主题，要求各个学科渗透文明礼仪教育，做到全员育人。通过名人校风和校训引导学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
1．4利用校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民文明礼仪教育内容。
1．5结合校本实际制订校园文明礼仪细则。要使文明礼仪教育的内容内化为生活中每个人的行为，需要有个长期积淀的过程，同时要有一个具体场景要求，将场景要求渗透在生活中的每个细节，这种细节行为要在学生共同认可的前提下产生，因此组织学生通过学习，开展讨论形成公约。公约的内容有：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等，用来规范学生的行为。
2．导之以行，培养高尚的品格。文明礼仪习惯的养成，仅仅靠知识的传授是远远不够的，更重要的是付诸行动。行为的反复，就会形成习惯。“行”是衡量学生内在的思想水平、觉悟高低的重要指标。学生的道德品质怎样，最终还是要在行动中表现出来。为了培养学生良好的文明礼仪习惯，塑造高尚的品格，我们的具体做法如下：
2．1坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲演内容以公民道德基本规范“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，从而真正引起师生的共鸣，不断提高学生的思想道德水平，引导学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。
2．2以“文明礼仪伴我行”为主题，开展“文明礼仪周”教育活动，每周确定一个主题。以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操和行为习惯。"
2．3组织学生开展社会实践活动。用知识指导行动，用行动内化知识，促成质的飞跃，培养良好的道德品质。
①组织学生利用星期天休息时间，在社区以“争创文明社区”为主题，每学期出两期板报，进行文明礼仪宣传。
②在班级中召开“进校礼仪”和“课堂礼仪”的主题班会，并利用板报，以此为主题进行宣传，交流活动情况和成果。
③开展礼仪小报评比活动，让学生通过电脑或手抄报展示自己的学习成果。
④利用多媒体技术，根据班级开展的活动情况，制作“校园文明礼仪”教育主题片，通过主题片的宣传内容张扬学生中新的文明礼仪行为，促进文明风尚的形成。
2．4开展“文明礼仪小明星”和“文明班集体”评比活动。每个周末学校都要根据本周情况，通过学生评选、各科任老师推荐、学校审核方式确定“文明礼仪小明星”并设监督台进行监督，对“小明星”实行动态管理；每学期分期中、期末两次根据量化考核、千分赛评比对班级进行评定，选出“文明班集体”。这不仅调动学生之间、班级之间“比、学、赶、帮、超”的积极性，也使榜样的作用发挥得淋漓尽致，从而达到以点带面，促成“百花齐放春满园”的效果。
2．5实行家校定期通报制度。家长是孩子的第一任老师，要使孩子养成文明习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。我们召开了学生家长会，让为人父母者重温文明礼仪知识，塑造文明礼貌的家庭，身体力行地教育孩子从小懂礼貌、遵守文明规范，会对孩子的健康成长起到积极的促进作用。我们以班为单位召开学生家长会，向家长宣传文明礼仪教育的意义与价值，在与家长交流的过程中，向家长提出四方面的要求：①父母要承担起文明礼仪教育的责任，不能过分娇惯、溺爱孩子。②传承文明礼仪要从小抓起，培养孩子的自立能力。③在家庭教育中要立规矩并做到持之以恒。④家长要及时向学校反馈孩子在家的实际表现，如实填写学校印发的习惯养成调查表。：这样能使家长配合学校教育，形成一个教育的整体合力，共同发现学生身上存在的问题，促进学生身心的健康发展，为学校下一阶段习惯养成教育提供依据。
2．6实行师德评价制度。在考核教师工作时，由学生直接参与教师的师德量化考核并在橱窗公示，以激励教师真正做到“德高为范”。教师是文明礼仪教育的主要实施者，其言行举止会潜移默化的影响学生，因此，要求学生做到的教师自己必须首先做到，教师要以良好的行为影响学生的行为，为学生做出榜样，从而达到“其身正，不令而行的效果。
3．持之以恒，长抓不懈见成效。文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈，从点滴小事做起，塑造学生的高尚情操。经过我们长期不懈的努力，我校的文明礼仪教育已取得了阶段性的成果。
3．1学生逐渐养成了各种文明习惯。如：在课堂上，学习态度端正，积极思考，踊跃回答问题；在课下，不追逐打闹，不大声喧哗，爱护公物，做到课间文明休息；与人交往时，言谈举止文明大方，懂得自尊和如何尊重他人；活动讲究秩序、注意环保，拾金不昧，乐于帮助有困难的人等等。
3．2校园和谐气氛浓厚。学生之间、教师之间、师生之间，彼此以诚相待、互帮、互谅、互爱、民主、平等；人与自然友好相处，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护学校的一草一木。学生实行民主管理，形成了人文气息浓厚、积极向上的良好校风。
3．3提高了学校办学的质量和效益。我校自开展文明礼仪教育以来，学生学习更加积极，各方面能力不断提高，学校教育、教学质量不断提高。我校建校九年来，中考成绩取得九连冠，在文体等各项赛事中均获大奖，育示范校。
3．4推动社区的文明进步。学生文明礼仪养成教育的实施带动了家庭生活的变化，推动了整个社区的文明进步。例如：学生读书习惯的养成带动了家长读书的热情；学生行为习惯的养成影响了家长的一言一行。有些家长惭愧地说：“许多时候是孩子教育了我，我们应该向孩子学习。”
总之，文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。我们的体会是：养成教育是最直接、最有效的塑造高尚品格的途径；养成教育需要学校、家庭、社会各方面的共同配合；养成教育需要有坚定的信念和扎实的工作。养成教育是一项长期工程，我们只有做到持之以恒、长抓不懈，才能使学生养成自主管理、遵纪守法的好习惯；才能促进学生身心健康的发展，为学生树立自信心，建立良好的人际关系，树立科学的人生观、世界观奠定坚实的基础。我们坚信文明礼仪教育定能使一个人由不成熟慢慢地走向成熟，做一个有益于人民、有益于社会的人；使一个人的品格逐步高尚，积极地投身到构建和谐社会的行列中来!
