作者简介：
陈琳，2007年毕业于华东师范大学学前教育系，工作至今7年有余。曾长期在宋庆龄幼儿园国际部担任中文教师，现在多元文化部担任教师。
作为王momo的妈妈，我从小喜爱画画，曾经在整个漫长、枯燥的求学过程中，最爱做的事情就是给课本“画插画”！可每每到关键时刻，心底里总觉得自己还是差一口气――缺点儿创意和想象力。就美术创作而言，如果技能、技巧属于勤能补拙的东西，那么创意和想象力就没那么简单了，不是插上“翅膀”就能飞得起来的。
从娘胎里出来没几个月的王momo便跟着妈妈和五颜六色打起了各种交道，至今家中“作品”无数。可是，如果我告诉你，3岁的王momo至今都还不能正确地握笔……哈哈，你是不是觉得我在开玩笑？
No No No ，且听我慢慢说我的独家小窍门――
画画，严格来说3岁前的阶段应该叫做“亲子美术创作”，可以拿身边任何的物品当工具。如果你还停留在仅仅依靠蜡笔、水彩笔的阶段，那你的孩子将会有很长一段时间的“涂鸦空窗期”。
王momo8个月左右能端正地坐在儿童餐椅上，十个手指头会牢牢捏着磨牙器的时候，我就和她开始了非正式的涂鸦，工具就是手。挤几盘颜料，不用加水，摆上一张大大的白纸，我就用拇指蘸着颜料开始在纸上指指点点了，王momo看着我却迟迟不敢自己来，于是我捏着她的手指往颜料里一戳，再往纸上一按，然后就一发不可收拾了。手指用过了，然后就是手掌，小小的手掌往颜料里一泡，冰冰凉凉，别提有多爽了啊。印小手掌的活动，通常会以王momo捏了一手的颜料，兴奋地揉搓结束。依此类推，当孩子会走路了以后，印脚丫子也是一个非常不错的选择。刷着颜料的小脚丫飞奔在画卷上的时候，快乐已经远远超越了画画本身。
有没有想过，苹果也能画画？胡萝卜也能画画？特别是对于小肌肉水平尚未发展起来的小宝宝来说，这些日常生活中耳熟能详的物品好过蜡笔一百倍。挤一盘红色的颜料，切半个小苹果，宝宝抓起苹果往颜料里一蘸，再往纸上一压：哇！栩栩如生的红苹果；切一段胡萝卜，宝宝捏着它往紫色的颜料里一蘸：哇！敲了一串大葡萄。
家里用旧的海绵、小汽车上掉下来的轮子、吃完的奶粉罐子、喝饮料的吸管……这些生活中不经意的小东西，当它们和颜料“相撞”时，就能擦出不一样的火花。
和工具一样，如果你还认为和孩子一起美术创作，一定需要一张纸的话，你又out了。小年龄的孩子最讨厌一成不变的东西了，就算是白纸，也要变得让孩子认不出来。
王momo就是这样挑剔的一个孩子。很快就在纸上玩腻了，丁点儿大的孩子自然会想到地板，想到墙面，成人看来的恶作剧其实于他们而言，是对周遭环境的一次全新探索。我马上为她准备好了可以水洗不留痕迹的颜料和水彩笔。好，你要画，妈妈就让你画个痛快！今天画在阳台的落地门上，明天就画在镜子上；画完了娃娃的梳妆台镜子，再去画卫生间的瓷砖……不过，画完之后记得自己用湿纸巾抹干净哦。尊重与要求总是如影随形的。
如果说这些载体还是随手可见的话，那么接下去的这些就需要爸爸妈妈们自己动些脑筋了。举个例子，去年秋天，我带着2岁半的王momo去公园里捡落叶，捡回的落叶被她当成了宝。我灵机一动，挤了些颜料，和王momo一起给落叶刷件漂亮衣服穿穿；刷好颜色的落叶还能拓印在纸上，变成彩色的树叶，一举两得。
窍门3.0：创作形式灵活多变，让孩子有丰富的满足感与成功感。
（ 图中的扇子是momo3岁时随我们去日本旅行买回来的扇子，然后她自己在上面画的画，她也相当喜欢 ）
毕竟还是学龄前的孩子，在技能技巧这座大山前显得那么渺小，面对他们简单甚至粗糙的作品，大人一味的、空洞的夸奖与赞赏并不能起到正面且积极的作用。这个时候，不妨换一个角度，不留痕迹地“帮一帮”孩子，怎样？
在王momo18个月的冬天，我带她去三亚旅游，我很想让她能够用自己简单的笔触勾勒一下对这次旅游的印象。“大海！挖沙子！” 王momo干脆利落地回答。那就画吧，可是一想到拿着蜡笔或者拿着刷子，上面涂成蓝色下面涂成土黄色，瞬间连我都觉得很枯燥。于是，我带着她先是挖了一坨海滩上的沙子，又盛了一瓶海水：在酒店房间里用海水调蓝色的颜料，刷在白纸上，再往白纸上刷固体胶，然后一把一把撒上事先挖好的沙子。回到上海，只要有亲戚朋友问王momo去三亚都玩了些什么，她都会掏出她的这件宝贝画作，一一和别人介绍她的三亚之旅：大海和挖沙子。那一刻，她满脸的自豪感与满足，就仿佛她把整个海南岛给带回来一样。
窍门4.0：给孩子尽情宣泄的自由。
有一段时间，差不多是2岁左右，王momo所在的早教中心开始有艺术课了。说是艺术课，其实就是老师在墙壁上贴一大张白纸，每人发一把大刷子，一盘颜料，随便怎么刷，怎么涂，尽情折腾即可。陪她上了两三次后，我也算是看出了一点点门道。不同性格的孩子，面对这张白纸，有着截然不同的动作。谨小慎微型的孩子，绝对不会把每个颜色接在一起，总是红的一摊，蓝的一摊，黄的一摊，颜色与颜色间基本不会有任何“接壤”，并且以点涂为主，不会有大面积的涂鸦；大大咧咧型的孩子，大喇喇地挥舞着刷子，最后以所有颜色混在一起，变成一整块乌糟糟的咖啡色告终。可是，无论是哪种性格的孩子，他们给大人们的感觉都是快乐的、兴奋的、自在的、放松的。
我自己也这么“依样画瓢”过一回，就是教王momo学用剪刀。去年暑假时，她刚好满3岁了，我觉得她的小肌肉发展得还不错，就给了她一把小剪刀和一叠纸，并且详细地叙述了剪刀的安全使用规则，然后，我就随她去了。一开始，还真是恶梦，她正好是兴趣高发期，天天缠着要这把剪刀，她的工作台上，地上都是好多非常碎的碎纸。看她忙得不亦乐乎，我也就没有打搅她，只是叮嘱她在完成后要把工作台打扫干净。就这样过了两个月，突然某一天，她说：“我要个圆形。”然后我就瞅着她自己画了个圆，然后熟练地剪了下来。那一刻，我真是觉得自由的魅力大无穷啊。
窍门5.0：顺应孩子年龄特点的发展规律
回到开头，“3岁的王Momo至今都还不能正确地握笔”，与其说她不熟练、不会，不如说我没有“教”过她正确的握笔姿势。差不多在2岁后，我才为她提供了蜡笔和水彩笔，而且是很粗的蜡笔和水彩笔（之前都是用木柄大刷子），就是为了方便这个年龄的孩子抓握，差不多一直到了最近，王momo3岁左右，我才慢慢有提及握笔的姿势，不过我也没有强行去纠正她，准备等再过段时间，她吃饭时勺子拿得相当稳妥后，再回到握笔上。
王Momo的妈妈絮絮叨叨了这么多，是因为和孩子在一起绘画，在一起创作作品的时候，那份快乐，那份满足感，是在其他亲子活动中所体验不到的：有的玩，有的画，更有的说！
宝贝，妈妈想和你一起用眼睛，用双手，用心去感受这个五彩斑斓的世界。
美术启蒙的用具（网上均可买到）
可水洗的儿童颜料；
可水洗的粗蜡笔；
可水洗的粗水彩笔；
白色长画卷（宜家）；
各种大小尺寸的画刷；
橡皮泥、橡皮泥工具与模具；
圆头剪刀、花边剪刀；
各色手工纸；
各种图案的小印章；
固体胶；
画图反穿衣。
我在购买这些工具时所遵循的原则是：方便抓握、不强调手部的精细动作、容易出成品、安全、色彩鲜艳能吸引孩子。
