摘 要： 本文以沪科版“力与运动”为例，浅谈如何进行校本单元过关练习设计，帮助学生及时巩固本章所学知识，通过几个题目的解析突破重点、难点，通过综合题训练提高解决实际问题的能力。
关键词： 初中物理 校本单元 过关练习
校本单元过关练习设计与解析是在完成本单元教学之后，为了帮助学生及时巩固所学知识、所学技能、深化对知识的理解和应用而编制的。本文以初中物理（沪科版）2012年6月第1版第七章为例，谈谈如何进行校本单元过关练习设计与解析。
一、校本单元过关练习要全面覆盖本章知识点
“力与运动”这单元的知识点如下：
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
2、任何物体都有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性。
3、如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。
4、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即F=F1+F2；同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2。
5、物体如果在两个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。这两个力就互称为平衡力。
6、二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
7、力与运动的关系是：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因；在平衡力的作用下，物体保持静止状态或匀速直线运动状态；在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会改变。
二、校本单元过关练习要注重本单元所学概念、所学规律、所学方法的训练
“力与运动”这个单元重点、难点训练与解析如下：
1、下列说法中正确的是（ ）
A、惯性就是惯性定律的简称
B、惯性是一种力，又叫惯性力
C、正在行驶的汽车，当它的发动机关闭后，在摩擦力的作用下，汽车能继续向前运动一段距离
D、任何物体都有惯性，即使在太空中也有惯性
解析：牛顿第一定律又被称为惯性定律，它描述的是一切物体在没有受到外力作用时，物体由于具有惯性而表现出来的一种运动定律，需要外加条件，即物体不受外力作用；而惯性是一切物体所固有的一种属性，不是一种力，不需要任何条件；一切物体在任何情况下都具有惯性，因此在太空中也具有惯性。摩擦力阻碍汽车向前运动，但由于惯性汽车能继续向前运动一段距离。故应选D。
2、一个墨水瓶放在水平桌面上，静止时，下列说法中的两个力属于平衡力的是（ ）
A、墨水瓶对桌面的压力和桌面对墨水瓶的支持力
B、桌子受到的重力和墨水瓶对桌面的压力
C、墨水瓶受到的重力和墨水瓶对桌面的压力
D、墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力
解析：墨水瓶对桌面的压力和桌面对墨水瓶的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但它们分别作用在桌面和墨水瓶上，不是一对平衡力，而是一对相互作用力，A不符合题意；桌子受到的重力和墨水瓶对桌面的压力，它们作用在同一物体上，但方向都是竖直向下，并且大小不相等，不是一对平衡力，B不符合题意；墨水瓶受到的重力和墨水瓶对桌面的压力，它们的方向都是竖直向下，并且没有作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故C选项不符合题意；墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，并且作用在同一物体上，故D选项符合题意。
3、关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ ）
A、物体受到的合力为零时，物体的运动快慢会改变，但方向一定不会改变
B、如果物体的运动状态发生改变，则一定受到了非平衡力的作用
C、力是维持物体运动的原因
D、汽车的速度越大时，汽车具有的惯性也就越大
解析：物体所受合力为零时，说明物体受到平衡力作用，物体处于平衡状态，原来静止的物体就会保持静止状态，原来运动的物体就会保持匀速直线运动状态，当然运动快慢和方向都不会改变，因此A说法不正确；物体不受外力或受平衡力作用时，运动状态不会改变，如果物体的运动状态改变，那么一定是受到了非平衡力的作用，故B说法正确；力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，故C说法错误；惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的运动速度等因素均无关，故D说法错误。
三、校本单元过关练习中要有综合应用所学知识解决实际问题的训练题目
“力与运动”这单元对学生进行综合应用能力训练时，我设计的题目如下：
1、晶晶同学放学回家路上，脚突然被石块绊了一下，身体向前跌倒；而过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮时，身体却向后摔倒。你能解释这两种不同的现象吗？
2、将重为4N的排球竖直向上抛出，排球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为1N，则排球受到的合力大小为多少？合力的方向怎样？
3、重98000N的卡车，在水平公路上匀速直线行驶时受到的摩擦阻力是车重的0.02倍。求卡车的牵引力？
总之，校本单元过关练习设计要以新课程标准的要求为依据，通过训练与解析加深对知识的理解，通过解决实际问题的训练提高综合应用能力，最终达到掌握知识的目的。
