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简析“全面素质质量观”下的高职院校教学督导

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简析“全面素质质量观”下的高职院校教学督导
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[论文摘要]教学督导对高职院校教学质量监控发挥着重要作用。然而,高职院校现行的教学督导存在着“督得不深,导不到位”等一系列亟待改进的问题。文章从“全面素质质量观”的角度,对高职院校教学督导提出了新的策略。

[论文关键词]全面素质质量观 教学督导 策略

高职院校内涵建设的重点是提高教学质量,如何根据学校的实际情况,建立一套符合现代教育质量观的,较为系统、规范、科学的教学质量监控体系,对管理教学过程和保证教学质量具有重要意义。在我国高等教育进入大众化阶段以后,教学督导这一特殊的教学质量监控系统对保障高等教育的质量发挥了巨大作用。然而,教学督导的实践者和研究人员都对教学督导目前的实施情况深感不满。为此,笔者试图从“全面素质质量观”的教育理论角度切入,对高职院校教学督导工作进行深入的探讨。

一、“全面素质质量观”是保障中国高职教育质量的现实选择

2.“全面素质质量观”下构建高职教育质量体系的标准。基于全面素质质量观的理念,高等职业教育的质量体系应建立在发展性、职业性、实践性、适应性等标准相互统一的基础上。发展性是指高等职业教育要服务于学生的全面发展,要面向全体学生,使他们通过三年的在校学习,在心智和能力上有所进步,最终成长为社会满意、用人单位满意、家长满意的高素质人才。职业性是指高职教育是就业导向的教育,职业本位的特征十分显著。高职教育必须定位于培养高技能型人才,其质量评价导向应是职业性导向,而非学术性导向。技能性是指职业教育是一种定向明确的从业准备教育,其所培养的学生必须能够有效地完成工作任务。适应性是指高等职业教育所培养的人才应该是符合社会经济发展需要的、满足市场以及企业发展需要的人才。

二、现行高职院校教学督导工作存在的问题

目前高职院校教学督导中存在评价导向错位、形式主义泛滥、内容固定单

一、主观性和片面性较强等诸多问题。笔者通过与全面素质质量观相对照,并结合所江苏食品职业技术学院当前教学督导的现状,认为主要存在以下四个基本问题:

1.以教师为中心的课堂评教。教学督导具有导向、激励和监督的作用,对教师的教学行为具有调节作用。传统的教学督导评价是对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学素养等情况进行评价,其重点关注和强调的是教师的教学任务能否如期完成、教师的教学技巧等,而较少关注学生的“学”。学生是学习活动的主体,只有发挥学生自身的主动性,才能建构知识和形成能力。而现行的督导评价体系在很大程度上忽视了这一点,并没有深入地从学习者的需要出发来衡量教学的过程。

2.现行的督导评价偏重理论教学督导,忽视了实践教学环节。然而,高职教育的办学目标是培养高技能型人才,高职教育的特色是重视实践教学,努力实现学生与就业岗位的“零距离”。因此,高职教师要尽量使教学内容贴近学生的日常生活,但许多高职院校的教师都是从学校毕业后直接进入高职院校工作的,严重缺乏实际工作经验。他们在指导高职学生实践时,只能生硬地讲解教材或实训指导书,没有自己的亲身体会。现行的督导并未突出实践教学的重要性,而更关注教师是否将理论知识讲解透彻,忽视了理论与实践的联系,可以说,这种对立更多地体现为一种教育与生活的隔阂或疏离。远离生活的教学督导评价观必然会使师生渐渐偏离了原有的教育目标,也丧失了教学的创造性。

3.以督导员为中心的单一评价体系。现行的教学督导评价按照预设的一系列指标来评价教师的课堂教学,而不要根据教师的专业特点、个性特征去寻求多维评价模式。根据“服务为宗旨,就业为导向”的职业教育办学理念,对于高职教育教学的目标和效果,要交给行业和相关企业来评价;对于教师的教学风格和教学策略,应该将评价权交给学生。对于课堂教学督导评价,绝大多数教师的心态十分矛盾。在现实生活中,由于许多主客观因素的制约,一个教师往往难以准确地对自己的教学进行客观的评价,因而教师对这种课堂教学评价是有需求的,希望得到教学督导人员对自己工作的肯定,但同时他们对于课堂评价结果又会抱着怀疑的态度,这主要表现为对评价的信心不足以及对评价结果的担忧。这种紧张和焦虑的情绪往往会影响教师教学水平的正常发挥,从而也有违开展课堂教学评价的初衷,对教师个人、教学评价本身以及学校都是不利的。

4.忽视评价结果反馈和评价改进。目前,大部分高职院校的教学督导关注的是教师目前已完成的工作和已取得的成绩,很少关注教师的发展领域、发展优势及发展潜能。被评价的教师往往只知道评价的等级,却不知道这一结果所代表的真实含义,也不清楚自己的优势和不足之所在。也就是说,评价结果没有对如何改进评价中出现的问题及时提出相应的建议。由于缺乏评价结果的反馈,教师难以有机会了解学校期望与自身表现的契合程度,也没有机会表达自己对于评价结果的看法和意见,进而丧失了评价的改进与激励功能。 "

三、契合“全面素质质量观”的高职院校教学督导策略

在高等教育大众化发展的后期,对教育本质的追求将成为最具有代表性的价值取向,教育的多样性和教学的个体性将获得日益广泛的认同,对于人的教育将逐步回归到符合人的发展的基本规律的轨道上来。而人的全面发展正是这种价值观的核心内涵,学校应根据未来社会对人的整体素质结构的要求以及人的个性特征,在教育过程中有机整合各种有利资源,使学生形成合理的素质结构。为此,高职院校教学督导也必须在策略与方法上与时俱进,实现新的发展与突破。高职院校教学督导工作应契合“全面素质质量观”,改进督导内容和方式,取得与“全面素质质量观”相符合的督导成果。

1.关注课程内容与组织的整合。高职院校现行的课程只包含确定性知识,却没有包含不确定性知识,相应的,教学也只涉及确定性知识的传授,却没有涉及不确定性知识的传授,这显然不符合高职教育全面质量观的要求。所以,在对课程内容与组织的督导上,应该着眼于教师对课程的整合能力、设计能力和课程开发能力,而要逐渐降低对教科书的依赖程度。同时,教师要根据教学内容,创造各种不同的教育情境,使学生获得更加丰富的体验。另外,高职教师要创造性地进行教学,要尽量使教学内容贴近学生的日常生活,既顾及学习者的兴趣、能力和需要,又兼顾了课程的社会性,从而促进学习者的自我实现。高职院校教学督导工作还应审查课程是否符合“适应性”这一基本标准,即高职院校的学生是否能够迅速地将所学知识迁移到新的领域,并能及时更新学习内容以适应社会和企业的发展需要。这也是“以服务为宗旨,以就业为导向”这一职业教育理念的体现。

2.关注课堂教学“教与学”的互动。课堂教学“教与学”的互动是指,一方面,教师负责提供信息,传递知识;另一方面,教师要充分激发学生的学习兴趣,考虑到学生的个体差异,让学生参与到教学的实施和评价过程中来。学生是课堂教学活动的接受者、执行者和合作者,作为课程开发者和研究者的教师在教学过程中要关注学生知识、情感、态度、价值观等的全面发展。因此,教学督导应该关注教师的教学目标是否关注了学生的“知识与能力、情感与态度和价值观、过程与方法”;教师的授课方式是否打破了传统的一言堂式的单一方式;教师的教学设计是否从学生的真实问题出发,符合学生的实际,是否创造性地使用教材来引导学生;课堂教学是否有利于学生的主动参与、自主建构、探究创新、分享合作等。总之,高职院校教学督导要着眼于提高教师的教学能力与学生的学习能力,着眼于教师与学生的协调配合和共同发展的程度。

3.关注课堂教学的“学与做”。在联合国教科文组织1996年年会上,德洛文等草拟了一份教育学报告,在报告里将教育的四个支柱概述为“学会认识,学会做事,学会共同生活,学会生存”。这是基于对人性的全面认识而树立的教育理想,也与“全面素质质量观”的教育理念相契合。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。高等职业教育要培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才,这样的人才不仅应具有基本的专业理论知识,还要具有过硬的、优于其他人才的专业技术技能和实际操作能力,同时还要有较高的综合素质。高职院校的教学督导更应关注学生的实践能力和动手能力,即更多地关注学生“会了什么”,而不是“知道了什么”,这里“会做”比“懂得”更重要。因为理论知识也只有转化为实践知识后,才能被运用到工作中去。

4.构建关注教师可持续发展的评价模式。教学督导员的任务是通过教学督导,使教师充分发挥他们的聪明才智,以实现提高教学质量的目的。督导员对教师的评价过程应是一个充满人性关怀的过程,是教师与督导员之间平等互动的过程。由于教学督导过程的复杂性和易变性,督导方式不可能一成不变,而是应随着督导内容和性质的不同而选择相应的督导方式。因此,教学督导人员在工作中要讲究方式方法,将综合督导、专项督导和经常性督导相结合,使督导过程既有科学性又有灵活性。在督导过程中,不应对督导对象进行定性评价以及甄别优劣,而是要共同研究提高教师教学水平“处方”,与督导对象进行平等的探讨与交流,帮助教师对自己的教学进行及时的反思,发现问题并加以改进,真正实现教学督导职能由“督”“导”失衡转变为“督”“导”有机结合,以“导”为主。由此,教师参与并接受评价不再是迫于行政压力,而是源于其内在发展需求,在这种需求的驱动下,教师会主动寻求外在的支持和帮助,从而获得专业发展,并体验到成功的喜悦。

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发布时间:2023-04-27
【摘要】近年来,高校毕业生创业成为热门话题。创业素质教育也逐渐受到社会各界的关注,并成为高等院校进行教育改革的新趋势。本文以高职院校为例,分析其在创业素质培养教育中存在的瓶颈,以探索培养模式的改革。 【关键词】高职院......
浅谈提高中职学校教育质量
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:中职学校 教育质量 探析 论文摘要:当前,在职业教育大发展的背景下,办学理念、师资力量,财政投人、教材、专业设置、教学实验与实训条什等方面成为严重制约着中等职业学校教育质量的主要因素。要提高中等职业学校教......
素质教育观念下高中数学教法探索
发布时间:2015-09-15
摘 要: 对于中学数学教师来说,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好,考虑这些问题是必需的,也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及有关的教育思想和教......
深化课堂教学改革 全面提高学生素质
发布时间:2023-01-07
" 从“应试教育”转向“素质教育”,这是当前普教系统教育改革的重要方向.为了提高课堂教学效益,探索一条“能切实使学生打好数学基础,培养学生自学能力,发展学生数学思维,既减轻学生负担,又大面积提高教学质量”的新路子,我校1......
高职院校语文教学中如何加强人文素质教育
发布时间:2017-05-19
一、人文素质培养现状高等职业院校和本科学校相比来说,其人文和文化素质的培养还是相对差一点。高等职业院校的学生,在学习知识和专业技能的过程中,将全部注意力都放在提升专业素质上,对于人文素质的提升却不是很在意。把学校开设的人文社会学科的相关课程当成选修课程,为了拿到学分去应付的一项差事,不去了解人文社会在学习中重要意义,根本谈不上人文素质培养。这样的教学现状是学生人文素质缺失的重要原因,学校没有注重加.........
高职院校毕业生高质量就业的探讨
发布时间:2023-08-05
" 【论文关键词】高职院校 就业质量 探索实践 【论文摘要】大力提高高职就业质量,过程培养是关键。近几年随着生源的下降,高职大打就业牌。但怎样算高质量就业?有哪些衡量指标,一直困扰着家长和学生,也困扰着大部分教师。本文结......
简论素质教育背景下高职高专无机及分析化学实验教学初探
发布时间:2017-02-07
国家教委颁布的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中明确解释:素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基......
加强学校体育管理全面推进素质教育
发布时间:2013-12-19
" 摘要本文从全面推进素质教育角度出发,对学校体育工作的各个方面进行探讨,提出了具体管理办法。 关键词 学校体育工作 素质教育 管理办法 管理出人才,管理出质量,管理出效益,管理出成果。为了全面推进素质教育,培养身心健康的......
浅论职业院校教学质量评价的原则
发布时间:2023-08-07
" 论文关键词:职业院校 教学质量 评价 原则 论文摘要:进行教学质量评价必须按照一定的原则进行。职业院校教学质量评价的原则包括导向性、客观性、全面性、以人为本、科争陛与可行性相结合、定量与定性相结合、静态评价与动态评价相......
浅析高职院校实践教学模式与实践教学质量保障体系
发布时间:2023-01-30
" [论文摘要]构建实践教学质量保障体系是高职院校开展实践教学,提高并保障实践教学质量要研究的一项重要课题。然而构建实践教学质量保障体系,则必须把握实践教学的特点,深入研究实践教学的模式,及其与实践教学质量保障体系之间关系......
中职院校教学质量管理现状及对策分析
发布时间:2019-06-22
摘要:中职教育是我国教学体系的重要组成部分,长时期以来在我国教育事业的发展进程中发挥着重要的作用,为我国社会主义事业的建设培养了大批的基层专业技术人员。近年来,随着我国社会主义建设事业的不断推进,社会对于中职人才质量和数量都有了更高的要求。基于此,中职院校教学质量管理改革工作再一次成为社会广泛热议的话题。为此,本文以现阶段中职院校教学为研究对象,通过对其教学质量管理现状的探究,详细介绍了其完善对策.........
培养自主学习能力,全面提高教学质量
发布时间:2023-02-18
【摘要】培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。那么如何在课堂教学中培养学生自主学习的能力呢?首先要创建和谐平等的课堂气氛,力求使课堂形成一种民主、宽松、和谐的人际关系氛围;其次要转换教学活动的重要角色,使学生真正成为了学习的主人、学习的主体、学习的主宰;再次要巧设因趣质疑的问题情境,少而.........
高职院校焊接实训质量的提高策略
发布时间:2023-08-07
【摘要】高职院校焊接专业生产实训教学是实现培养目标一个关键环节,而实训产品的选择是一个关键因素,它是实现产学结合的连接点)根据我国高职院校焊接专业基本情况,针对高职院校焊接专业的特点,高职院校焊接专业实践教学要培养兴......
试论高职院校教学质量的有效监控与科学评价
发布时间:2023-06-23
" 论文摘要:教学质量的高低,不仅是衡量一个学校办学水平的主要指标,而且也直接决定着学校的生存和发展。作为教师,必须对日常的教学活动予以监控和评价,以确保合格的教学质量。从教学的基本要求,教学技术的运用,课堂信息反馈以及......
针对高职院校古代文学教学中人文素质的培养
发布时间:2023-01-31
一、引言高职院校把古代文学列为选修课程之一,这对于高职院校的学生来说是培养人文素养和梳理价值观念的重要课程。在高职院校古代文学教学过程中,需要教师充分备课,把教材上的知识内容淋漓尽致地讲解给学生,挖掘教材内的精髓让学生充分吸收。学生也要把这些文化中的思想精髓联系到社会生活实践中来,结合教师的授课内容,深入的感触古代文学中的思想精华。以下是在古代文学教学中,培养学生人文素养的策略。二、改善教学方式、.........
关于高职院校教学质量评价体系构建研究
发布时间:2022-11-05
" [论文摘要]高职教学质量评价体系是促进教学质量不断提升的有效保障。通过对高职教学质量评价体系的分析研究,就评价体系构建原则、评价体系的构建与实施、完善评价体系的保障措施进行了探讨,以期构建一套切合实际、适应时代发展需要......
浅谈高职院校教学质量保证体系建设的思考
发布时间:2016-12-16
一、高职院校加强教学质量监控的主要做法 (一)建立教学检查制度 高职院校普遍重视教学质量的提升,建立了人才培养质量监控的组织机构和队伍,出台了系列管理制度,有力保证了教学质量的提高。在每学期期初、期中、期末三个阶段进行常......
高职院校推进素质教育应重视礼仪教育
发布时间:2023-02-12
【摘 要】本文首先阐述了高职院校重视礼仪教育的现实价值,然后分析了礼仪教育的基本目标,最后提出了提升高职院校礼仪教育水平的有效途径,希望对促进高职院校的素质教育进程起到积极的作用。 【关键词】高职院校 素质教育 礼仪教......
简析实施素质教育教师必备的素质
发布时间:2022-11-17
" 所谓的“素质教育”,是指通过切实有效的途径全面提高每个学生的素质,即思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四个方面的素质。换一句话说,素质教育是以培养能力、发展个性为目的的基础教育,是要通过努力使学生学得“自由”,学得......
从创业本质角度谈高职院校学生创业素质培养
发布时间:2023-03-26
[摘 要] 创业与创新教育目前被广泛关注。国外的创业研究起步较早,我国在这方面的研究也做了大量的工作,但与实际要求相比,还显得不足,尤其是在职业教育方面如何引导学生创业还有待进一步探讨。创业不仅是创建一个新的组织,其本质......
高职院校音乐教育对学生综合素质形成的作用分析
发布时间:2023-05-30
一、引言 音乐,可以启迪人们的智慧、提高人们的鉴赏水平,审美情趣,还可以陶冶人的性格和情感,鼓舞人的进取精神乃至提高人们的气质。显然,音乐的本质与培养人的综合素质之间有着天然的联系,因为音乐对于人思想的升华、文化品味......
关于高职院校双师素质教师培养策略
发布时间:2023-02-19
" 论文摘要:高职教育的技能性和实用性培养特征,要求教师只有同时具备理论教学能力和专业实践能力,才能满足高职院校人才培养的需要。本文通过对当前高职院校双师素质教师队伍现状及原因分析,提出高职院校双师素质教师培养的主要途径......
试论如何实现更高质量的高职校职业指导
发布时间:2015-08-28
摘要:职业指导是职业指导人员对求职者和用人单位围绕职业发展过程提供的指导、辅导、生涯规划、咨询等服务的一系列活动。经研究发现,当前高职校职业指导存在很多问题,例如职业指导机构建设不完善;指导人员师资队伍水平较低;指导思......
浅析就业导向下高职学生素质拓展的路径选择
发布时间:2022-11-19
" 【论文摘要】“就业导向”是我国高职教育改革发展的主旋律。“就业导向”背景下推进学生素质拓展,要求高职院校将关注学生的成功就业与职业生涯的成功结合起来,以提升学生就业力为目标。在人才培养目标、社会需要、学生的特点和需求......
职业素质教育在高职院校专业课程课堂教学中的渗透
发布时间:2023-08-04
近年来,高职毕业生的职业素质成为社会备受关注的问题。高职院校要提高学生的就业能力,应该把学生职业素质教育作为各专业的培养目标之一。在高职教育中,课堂教学是大学生接受教育、提升素质的主要场所,教学过程对学生职业素质的提高......
独立学院宏观经济学提高教学质量的方法
发布时间:2023-07-20
独立学院是我国根据实际需要而创新的一种高等教育办学方式,为提高我国高等教育入学率做出了很大贡献,截止到2014年,全国总共有318所独立学院,成为我国高等教育一支不可忽视的重要力量。独立学院一般在各省市本科第三批次招生录取,......
试论以就业为导向提高职校专业课教学质量
发布时间:2023-02-17
" 【论文关键词】职校 专业课 教学质量 就业导向 【论文摘要】职业学校必须坚持以就业为导向,以就业教育作为教学活动的出发点,在教学活动中始终围绕就业这个主题来树立教学目标、整合教学内容、选择教学方法,探索新的办学形式,这......
浅论高职学生的优质素质教育
发布时间:2023-02-26
" [关键词]高职教育 高职学生 素质教育 [摘要]切实、全面地提高高职学生的综合素质,是当前各高职院校的紧迫任务。素质教育是全方位的,高职院校应从素质教育的内涵入手,加强学生的素质教育。 全面推进素质教育,切实提高高职......
利用高中数学新教材全面推进素质教育
发布时间:2022-10-22
摘要:高中数学新教材的编排注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育。关键词:新教材素质教育一、问题的提出在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。但在高.........
基于高等院校拓展学生职业素质研究
发布时间:2015-08-06
[摘要]素质教育是一项大工程,关于学生职业素质的培养,从学校层面要以课题研究入手实现整体建构、分步推进,从研究、实践到提升、完善。培养学生良好的职业素质,能增强其毕业时的就业竞争力,提高就业率与就业质量,同时为学校赢得......
浅析素质教育背景下教学质量监测路径探究
发布时间:2022-12-08
" 论文摘要:教学质量监测是指通过学校对教学运行状况进行有效的评价、监督和诊断,形成学校各项教学工作的反馈调节系统进而保证学校各项教育教学工作的质量的监测。教学质量监测,要建立完善的教学质量监测系统,要使外部监测与内部监......
高职院校大学生创新创业素质教育探索路径
发布时间:2023-02-16
我国经济的快速发展以及国家出台的相关教育政策,使我国的教育事业得到了很大的发展。随着我国产业结构的优化升级,国家对于人才的需求也在逐渐增大,特别是一些具有专业技术的科技人才。科研创新成果以及大学生的创业水平,不仅影响着社会的发展速度,更对我国的长久发展起到了不可低估的作用。因此,如何实现大学生的就业,成为了目前我国教育中比较棘手的问题。由于当代大学生自我意识较强,也具有一定吃苦耐劳的精神,所以创业.........
重构科学的高职教育人才培养质量观
发布时间:2022-12-19
摘要:在2008年高考报名人数达到顶峰之后,山东省高考生源每年以5万的速度递减。随着高考生源数量的逐年减少,越来越多的高职院校面临招生分数逐年降低甚至招不满生、新生报到率低的局面。显然,高职生源数量下降、结构改变带来的生源......
试论素质教育背景下的高校就业指导工作
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:素质教育 高校 就业指导 论文摘要:在当今严峻的就业形势下,高等院校要为学生化解就业压力,必须大力开展素质教育,以适应社会发展的需要。高校开展就业指导工作应以就业为导向,改革教学目标,不断加强职业规划教育......
论以就业为导向的职业院校教育质量保障措施
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:职业院校;就业导向;工学结合 论文摘要:从人才培养方案的制订、教学改革与专业建设的保障措施、师资建设、教师教学能力考核标准的合理构建及创新“工学结合”培养模式等方面,分析了以就业为导向的职业院校教育质量......
高职院校人才素质测评体系探究
发布时间:2022-11-15
摘 要:高职院校作为人才培养的重要基地,应对挖掘和培养人才途径的系统构建进行研究和探讨。本文从高职院校人才素质测评的概念和目标出发,阐述了高职院校人才测评体系构建的重要意义,并根据当前高职院校人才素质测评仍存在的一些问......
关于就业导向下高职学生职业素质培养探讨
发布时间:2023-07-03
" 论文摘要:职业素质是人才培养的核心内容,高职高专的根本任务是培养高技能应用型专门人才,对高职教育模式以工学结合为主线、探索职业素养的内涵,促进人才的培养。 论文关键词:就业导向;高职学生; 职业素质 随着教育部......

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