【摘要】通过对临沧市22所中等职业学校教师队伍现状的抽样调查，发现临沧市中等职业学校的师资队伍在实习课教师比例、“双师型”教师数量、外聘教师数量等方面结构不合理。本文主要从临沧市中等职业学校教师队伍的结构分析，浅析新形势下临沧中职教师队伍建设。
【关键词】临沧市 中等职业学校 教师队伍结构 思考
一、临沧市中等职业教育学校综合情况
二、临沧市中等职业教育学校专任教师岗位分类情况
（一）文化基础课与专业实习指导课教师的结构
（二）专任教师中“双师型”教师的比例
表2 临沧市中等职业教育学校专任教师岗位分类情况
三、加强中职教师队伍建设的措施
中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点之一。抓好职业教育教师队伍建设，是办好职业教育的关键。那么如何进行职业学校教师队伍的建设呢？
（一）抓好师德建设
教育发展，教师先行。教师的数量和质量制约着高素质人才培养目标的实现。学校要把师德培训纳入学校的重要工作日程，通过培训，使教师更新观念，明确中职教育定位，做好角色的转变，加强自身的职业道德修养。
（二）加强教师培训
建设一支既有较强的理论功底、又有扎实的实践技能水平和较好职业素养的“双师型”教师队伍，是中职学校师资队伍建设的一项重要工作。学校根据教师个人的发展情况，结合学校教师结构和专业发展方向，详细为每一位教师制定适合自身发展的培训计划。首先加快教师学历达标步伐，积极鼓励教师接受各种形式的研究生教育。其次把一部分文化课教师转岗并进行培训，解决中等职业学校发展中历史延革的问题。
（三）完善培养制度
各级教育行政部门应积极制定相应的政策和制度，如“中职‘双师型’教师的认定和管理办法”、“中职教师专业技能提升的激励措施”等，探索有利于中职教师专业技能提升的政策机制，并提供制度依据和政策导向。
