【摘要】目前初中阶段语文阅读教学内容主要包括对文本的整体理解、问题探究和语言揣摩等。这种课堂教学思路突出了教师的引导作用和学生的主体地位，能让学生在更加广阔的阅读空间提高自身素质。结合笔者的教学实践经验，本文就初中语文阅读教学的原则、初中语文阅读教学中存在的问题、初中语文阅读教学的方法三个方面进行了探讨分析，以供借鉴参考。
【关键词】初中语文 阅读教学 原则 问题 方法
一、初中语文阅读教学的原则
（一）生动有趣原则。在初中阅读中，经常出现学生缺乏阅读的兴趣，拒绝阅读、厌恶阅读的情况发生，这时，就需要广大教育工作者、尤其是广大初中语文教师应始终坚持生动有趣的阅读教学原则。例如，《清兵卫与葫芦》这篇文章，写的是异国少年的故事，但它贴近力学生的思想实际和生活实际，调动学生的感官能力，从小说的细节描写（清兵卫痴迷于葫芦，错把老头子的秃头当成葫芦的细节），着实感悟其传神的地方，从而调动学生的兴趣，引起学生的共鸣，深入人物，体会人物的思想感情，交流阅读体会，发表自己的看法，探讨个性自由发展的话题。课堂因有兴趣才有参与，有参与才有拓展，因而在初中语文阅读教学中保证了生动有趣的原则。
（二）学以致用原则。在语文课堂中，老师时常会带领学生学习所谓的阅读知识点，即名著中主人公的主要特征、主要事迹等，使学生掌握了该名著的考点就觉得完成了教学，时常忽略了阅读和阅读教学，使阅读完全失去本身的意义。阅读名著应以自读为主，以扩展学生的视野、增加学生的文学知识为目的。在实施教学阅读时，应掌握学以致用的原则，让每一名学生都能够学习到有用的知识。让学生们明白了许多做人做事的道理，从而实现了学以致用的教学目标。
二、初中语文阅读教学中存在的问题
（一）重视程度不够。在初中语文阅读教学的课堂中，阅读文章通常是一节课学几篇，往往学生都只是了解一下便一带而过了。在这一点上就能看出，在初中语文阅读教学中存在对阅读重视程度不够的问题，这一问题的根源便是师生对考试的过于侧重，反而忽略了阅读教学的学习，错误地认为在学习过程中只要是与考试无关的，便是无足轻重，无关紧要的。显然，如果能妥善解决这一问题，初中语文阅读教学便会更有实效性，对初中语文的学习也将大有裨益。
（二）教学方式单一枯燥。学生在初中语文阅读中，最常见的情况就是对阅读已经失去兴趣，甚至从心里上抵制阅读。出现这一问题的原因源于教师的因素较多，原因是教学方式单一枯燥，调动不起兴趣，让学生认为，阅读就是被老师强迫着去看而自己不感兴趣的文章，令本就处于逆反心理的初中生更是对阅读增添了几分厌恶情绪，从而形成恶性循环，导致不愿意学习阅读。所以说，必须要调动学生的主观能动性，使学生喜欢阅读，想阅读。
（三）学生自读能力较差。初中生的社会价值观尚未完善，对许多名著的阅读找不到方法，抓不住要领，这些情况都是因为学生的自读能力较差，本能地依赖于书本上的标准答案，天长日久，就失去了自主阅读的能力。初中语文阅读教学应针对这一情况实施策略，有效地提高学生的自读能力，这也是初中语文阅读教学的关键。
三、提高初中语文阅读教学的方法
（一）提升阅读地位，提高重视程度。在初中语文阅读教学中，常常出现忽视阅读的情况。老师在教学中，经常跳过阅读篇目，给学生留下不是考试篇目就不重视的心理。因为这样做，久而久之就完全失去了阅读教学的意义。这时需要积极努力的就是要千方百计地提升阅读在初中语文教学中的教学地位，从老师到学生都要充分提高对初中语文阅读的重视程度，让学生对阅读重视起来。尤其在安排专门的阅读课时，让学生有了解阅读，认真阅读的机会。
（二）调动阅读兴趣，变换阅读方式。在初中生阅读时，常常会因为单一枯燥的阅读方式而失去了对阅读的兴趣。这时，可以变换阅读方式来提高学生的阅读兴趣，实现"兴趣是第一老师"的教学目标。例如：通过电影与课本两种阅读方式的变换来调动学生的阅读兴趣，更能活跃课堂氛围，使初中语文阅读教学走向成功。
（三）增强自读能力，培养阅读习惯。要想真正提高初中生的阅读能力，就应该坚持阅读，以自读为准的教学原则，而自读能力正是现代初中生所缺少的。增强学生的自读能力，一方面应养成学生勤于动脑的习惯，现代的初中生大都养成了衣来伸手，饭来张口的恶习，在阅读中遇到无法理解的问题，总是依靠于网上的标准答案。须知，名著如同人生，每个人品来的味道和心得都是各不同，指望借鉴和抄袭他人的观点看法如何能养成良好的自读习惯呢？所以，勤于动脑是增强自读能力的关键。另一方面，应培养学生有目的的阅读，也是对良好阅读习惯的深入培养，即取其精华去其糟粕。在阅读中学习自己需要的知识，那些无关轻重的内容一带即过便可，让学生们明白在无用的内容上浪费太多的时间无疑是愚蠢的。例如，在阅读学习《孔乙己》和《范进中举》，应仔细阅读孔乙己和范进两个人的性格特点，他们都受封建科举毒害的读书人，同处于穷困潦倒的地位，对社会的摆布同样软弱无力，都迂腐至极，都不会“营生”。所不同的是，范进终于叩开了功名富贵的大门，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不着”。通过比较，找出他们不同结局的原因，深入挖掘社会中人与人的关系，无情剖析社会的病态。这些都是增强学生自读能力，培养阅读良好习惯的有效方法。
四、结束语
阅读是初中语文教学不可或缺的一部分。学生通过阅读可以获取丰富的知识与信息。同时也在阅读的过程中陶冶情操，提高综合素养。但是，在传统的语文阅读教学模式下，阅读教学效果不佳，严重影响学生们的发展。因此，在新课程标准改革下，教师要采取有效的方式改进阅读教学，强化学生阅读的语感，使学生在阅读中提升自身的审美水平和综合素养，从而提高初中语文阅读教学质量。
