受经济全球化的影响，现在世界各国的政治、经济和文化之间的联系也变得越来越密切，英语作为官方语言被广泛的运用。要想提高学生英语的学习效率，老师要着重培养学生的课外阅读能力。阅读的过程是学生不断积累词汇的过程，学生的单词量多了就有利于他们能够更好的了解文章大意，从而达到良好的学习效果。
一、初中英语课外阅读存在的问题
1.课外阅读时间过少
受传统教育观念的影响，学校和老师一般都是比较在乎学生的成绩，对他们课外阅读的环节并没有太多的关注。因为这个原因，在一定程度上给学校老师增加了教学压力，为了提高学生成绩，老师更加注重的是书本上知识的教学，以此来达到教学的目的，直接导致学生缺少甚至没有课外阅读的时间。
2.阅读材料过于单一
由于过多的把精力放在课本上，平时老师和学生对于阅读材料的选择也不是很重视。学生自主选择的课外阅读材料要么是过于简单要么就是难度过大，难以让他们提高阅读能力。而老师帮助学生选择的学习资料一般都是根据所学的教材来确定的，难以开拓学生们的眼界，过于拘泥于传统教学。
3.阅读过程过于形式化
很多学校都没有开设相应的阅读课，加上学生们平时的学习压力较大，缺少一定的阅读环境。有的时候老师让学生进行课外阅读，但是学生们大多数都是采用应付的形式，对那些阅读材料只是马虎的从前到后过一遍。有的阅读材料结束之后都会有小问题，学生也只是看看答案在填上去，难以达到课外阅读的目的，不能提高学生的阅读水平。
二、优化课外英语阅读的对策
1.创设良好的阅读环境
阅读环境的创设是学生进行课外阅读的基础。于学校方面来说，应当开设一定的阅读课程，让学生有阅读的时间，而不是一味的让他们学习课本上的知识。于家长来说，应当适当的改变观念，不能把成绩作为衡量学生好坏的标准，家长可以根据老师的指导建议为学生购买几本适合他们的读物放在家里，以便让学生们回到家可以进行阅读。于老师方面来说，应当适当的改变传统的教学观念，学生的成绩固然重要，但是要是应当要明白对于学生课外英语阅读能够开拓学生们的眼界，增加他们的词汇并且让他们在阅读的过程对句型更加的了解，要想提高英语学习效率，就要加强对学生课外阅读的指导。
比如在学习 Reading 部分《A BraveYoung Man》这一课时，老师不要着急直接对课文进行讲解，可以当学生适当的先进行默读，然后朗读。在读的过程中让学生大概能够了解文章的内容，从而减少讲解的时间。老师可以予以一些阅读上的指导，让学生根据具体内容把课文分成几大部分，加强学生的概括能力，从而在以后的阅读中能够抓住关键词，达到阅读目的。通过课上让学生进行阅读上的指导，提供一些阅读上的方法，为以后学生的课外阅读打下基础。
2.培养学生的阅读兴趣
兴趣是学习最好的老师。要想学生能够自行的进行课外阅读，还需要培养学生的阅读兴趣。因此，在老师平时推荐学生们购买课外阅读材料的时候，可以站在学生的角度为他们挑选。课外阅读的过程不一样要拘泥于纸质的阅读材料，老师可以通过多媒体教学的方式播放一些有教育意义的英语短片让学生们观看。
比如在学完 9A Unit 5《Hollywoods All- timeBestAudrey Hepburn》这一课时，老师可以在周末的时候让学生回家选择一些有关Audrey Hepburn的影视作品进行观赏。在看完电影之后让学生根据所学的课文和影视的具体内容，结合Audrey Hepburn的生平写出一篇小文章。通过这样的方式来培养学生的阅读兴趣，也锻炼了他们的口语和写作水平，事半功倍。
3.有效的结合课内外读物
对于阅读材料的选择老师应当立足于教材但又要高于教材。如果课外阅读材料过难，会让学生在阅读的过程中产生灰心的想法，不利于他们的英语学习;反之如果阅读材料过于简单，又难以达到课外阅读的目的。因此老师可以适当的结合课文内容在阅读材料的选择上进行延伸。关于英语方面的周报有很多，老师可以适当的对这些报纸进行筛选，选择既跟教学内容有关的，又能相关的课外延伸内容以便学生进行阅读和思考的，从而让学生在阅读报纸的过程中巩固已有的知识，还能拓宽他们的单词量和知识面。为了不让阅读的环节变得形式化，老师还应当让学生对阅读的内容进行优美词句的摘抄，对陌生的单词进行相关的查阅，从而达到积累词汇的目的，真正使课外阅读变得有意义。
要想在达到初中英语课外阅读的目的，需要从各个方面进行相应的改善。校方和家长应当首先改变传统的教育观念，老师也要适当的改变传统的教学方法，在有阅读环境的基础下培养学生们进行英语课外阅读的兴趣，从而达到教学的意义。
