随着网络文化的流行与普及，已经开始深入到高校教育教学当中，促进了其改革与创新。在网络环境下，大学英语教学开拓了全新的思路，将英语课堂变得更加自由开放，营造了轻松愉快的学习氛围。凭借网络的优势，适应时代发展的潮流和方向，打造不一样的大学英语教学，以大学生最喜欢的方式来展开教学，对提升大学生英语学习的自主性和积极性有着重要的作用。
一、网络文化给大学英语教学的积极影响
（1）激发大学生的学习兴趣。网络文化环境的大学英语教学，能有效拓展课堂教学的空间，为大学生提供更为开放的学习环境。网络文化作为新鲜事物，同样也会给大学英语教学带来新鲜感，能够有效地激发大学生的学习兴趣。在大学英语教学当中让学生感受乐趣，大学生学习的积极性自然会得以提升。基于网络平台，大学英语教学有了更多学习与交流的机会，并由课堂进行拓展和延伸，能够与更多的英语学习者进行沟通与交流，能够打破空间和时间的局限，在网络平台进行咨询、提问、讨论以及分享，能够从中收获更多关于英语学习的方法、策略以及心得，无疑为大学英语教学创造了更好的条件。
（2）丰富的教学资源。网络文化为大学英语教学提供了丰富的信息资源。基于网络平台，教师和大学生能够随时随地获取所需的信息资料。随着网络文化的不断更新与丰富，大学英语教学同样需要作出适应性转变，不再局限于教材当中，而是以课本教材为基础，借助网络文化资源进行补充，以丰富英语教学资源。围绕教学内容，筛选出大学生比较感兴趣的话题和内容，如国外的杂志、新闻、歌曲以及电影等，对其中难以理解的内容，可在网络平台进行查询，了解原版英文资料以及中文翻译资料。在网络文化环境当中，大学生有机会与英语母语国家的人士进行对话交流，能够有效地锻炼其听力和口语，进而提升英语应用能力，熟练进行沟通与表达，具有更好的英语应用能力和交际能力，充分满足新时期大学英语教学的需要。
二、网络文化环境下大学英语教学的改革创新
（1）信息技术的完美融合。网络信息技术的发展，为新时期大学英语教学改革创新提供了良好的契机。在传统教学方法与模式的基础之上，引进信息技术手段，建立立体化、多维度的英语教学课堂，充分发挥网络文化的重要优势。以多媒体的形式开展英语教学，建立英语教学的软件系统和网络平台。教师能够借助网络平台丰富和新鲜的信息资源来补充和拓展教学内容，而大学生能够利用网络平台进行咨询、提问和讨论，大学英语教学效率得以显著的提升，信息技术的优势作用也充分得以发挥。当前，我国的多所高校都建立了英语教学系统，为了适应大学英语教学的需要，不断更新与升级，开通了网络在线下的教学内容，呈现出个性化课程内容，以多种媒体形式展开教学。随着智能手机的普及与应用，英语网络学习系统的APP得以开发和应用，让大学生的英语学习更加轻松便捷，大学生能够从中获得更好的学习体验。
（2）多元化的教学模式。根据新时期大学英语教学的需要，基于网络平台开展具有特色的英语教学，呈现出了多元化的英语教学课堂。因此，教师应根据大学生的兴趣和爱好，对英语教学进行适应性的转变，在传统教学模式的基础之上进一步拓展与延伸，以网络教学作为辅助教学，满足大学生的个性需求。在网络平台制度之上，教师与大学生之间以及大学生与大学生之间进行沟通与交流，将英语学习的方法、策略以及心得进行分享。教师在其中扮演着组织者和引导者的角色，让大学生积极主动地参与到英语教学活动当中，并给予相应的指导。在网络平台之上，大学生有了更多锻炼英语应用能力的机会，并能够根据学习的需要进行选择。大学生以自己喜欢的方式进行英语学习，能够保持对英语的学习动力，进而获得理想的教学效果。网络信息技术与传统英语教学的完美融合，以更加多元的方式来开展教学，充分发挥网络文化优势，结合高校校园文化，能促进大学英语教学个性化、网络化的发展，对新时期的大学英语教学有着积极的意义。
三、结束语
网络文化环境下的大学英语教学，充分利用网络文化的优势，促进了大学英语教学的改革创新。利用其丰富的教学资源和多元化的教学形式，能有效激发大学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地投入到英语学习当中。同时，随着网络文化的发展与进步，不仅推动着大学英语教学的创新和完善，而且网络文化环境下大学英语教学的价值和意义也得以体现出来。
