摘 要 本文对湖北工程职业学院两年来的“大思政”教育改革进行了介绍和分析，并以此为切入点，重点研究了高职学生思想政治教育的有益途径。
关键词 思政教育 “大思政”改革 途径
从2012年开始，湖北工程职业学院针对高校思想政治教育方面存在的“两张皮”、队伍分散等问题，从实际出发，进行了“大思政体系”改革研究，在思想政治教育内容、管理体制和运行机制等方面提出进一步改进和完善的措施。如今，改革已经进行了近两年，本文以此为切入点，对湖北工程职业学院的“大思政”改革进行“检阅”，以期探求一条高等职业院校学生思想政治教育的有益途径。
一、加强领导，整合思政教育资源
在全球化、国际化、信息化的时代中，做好大学生的思想政治工作的任务日益繁重，现有的专职思政课教师面临的压力也越来越大，如果还完全依靠思政课教师承担全院学生的思想政治教育工作是不切实际的。湖北工程职业学院通过多年来的思想政治教育教学工作研究，认识到整合学院思政教育资源是当下必须着力解决的首要问题。学院把学生的思想政治教育工作不再局限于课堂上的理论教育教学，而是创新思政教育理念，积极整合利用五大校园思想政治教育资源，共同开展对学生的思想政治教育工作，形成“大思政”教育体系。
一是学院党委宣传部门对党的方针政策、时事政治的宣传资源。通过校园宣传橱窗、电子屏、大型的报告会、宣讲团、学习型党组织建设、读书月等形式对学生进行教育、营造校园思政文化氛围；
二是思想政治理论课部承担的第一课堂理论宣讲资源。通过开设《思想道德修养与法律》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等政治、德育课程，将社会主义核心价值观精神贯穿于课程教学体系，让学生提升思想政治意识，树立正确的三观；
三是学工部（团委）负责的第
二、第三课堂思想政治课实践资源（包括辅导员、班主任的教育）。例如通过开展新生的入学教育、军训、学生会、各种文化类社团的组织活动、校园文化节、才艺技能比赛等活动，让学生在丰富多彩的校园文化生活中获得正能量；
四是校企合作资源。学院还借助校企合作，订单班培养途径，在企业建立长期的教学、实训、实习基地，让学生在入职前就充分学习应具备的职业素质，了解企业文化，更好地提升职业文化素养；
五是将生活辅导员作为思政工作的近距离施行者资源，做好学生日常心理健康教育、行为习惯的规范工作。目前，学院已在每栋学生公寓都配置有办公电脑，对学生在宿舍中的行为进行记载，做好管理。
湖北工程职业学院将以上五大教育系统有机结合起来，以此来调动与集中思政教育的积极力量，优化思政教学的实效，弥补课内理论教学的不足，有效解决了当前在很多学校中存在的思政课教育教学与思政工作各自为政，两张皮等严重问题。
二、重视思政实践教学，提升学生乐学积极性
思政课课程理论性较强，如果单凭课堂上的理论讲学，学生很难产生学习兴趣，获得预期的学习成效。因此要改进教学方法，加强理论联系实际，重视思政教学的实践环节，把学生从枯燥的理论讲述中吸引到一个个当下社会热点、焦点的专题活动上来，提升学生乐学积极性。
案例：湖北工程职业学院思想政治理论课部以当下的社会热点问题以及学生们感兴趣的焦点问题作为实践专题，开展实践活动教学，让学生以小组为单位共同完成报告任务和内容。综合实践活动的实践性、自主性和开放性，使学生在整个活动过程中可以自主选择自己喜欢的课题或项目、自主选择适合自己的研究方式以及学习成果的的展现形式，使学生在整个活动过程中能一直处于主动地位。那些对某些学科课程的学习有困难的学生也能在综合实践活动课程中找到展现自己能力、发挥自己强项的途径。而且综合实践活动的实施使学生能亲身参与实践活动、亲历亲为，也克服了长期以来单纯学习书本知识的枯燥与乏味，使得学习变得生动有趣起来。
三、利用校内外资源，建立开拓教育实践基地平台
思政课实践教学基地的建设就是推行实践教学的主渠道，对于当前高校提高思政课教育教学效果，探索思政课实践教学创新模式，增强学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力具有十分重要的意义。因此，积极探索开展思政课实践教学基地建设不仅是我们教育教学的需要，而且也是提升大学生实践能力的需要，更是促进学校教育与社会教育相结合，增强思想政治理论教育教学的针对性、实效性的主渠道。
案例：湖北工程职业学院一是开放校史馆，组织学生参观黄石博物馆、档案馆、科技馆、体育馆，让学生们在影像图片资料的观看中对比过去和当下的校容市貌，了解学院以及我市的历史发展沿革；二是在久负盛名的黄石国家矿山公园、大冶铜录山古矿遗址进行挂牌，将其作为思政实践教育教学的实践基地，基地建成以来，根据教学需要安排教师和学生进行参观学习考察，拓展了学生和教师的思维视野，有效加强了传统文化、历史文化教育，增强了爱国情结，师生反映良好。
四、建立信息化交流平台，传播正能量
当下是信息化时代，数字技术飞速发展。学生们乐于运用电脑网络、微博、手机微信、QQ等媒介进行日常交流，有很多学生也偏向于用这类媒介与教师进行沟通。媒体作为思想政治教育活动的重要载体，弥补了传统思想政治教育活动传播形式单
一、教育内容枯燥等不足，媒体通过建立一个平等、自愿的交流平台，一是符合当代学生的沟通交流行为习惯，二是扩大了社会主流价值观建设与导向的影响力，对增进师生相互了解，保持思想政治教育内容时代性与生命力起到了重要作用。因此思政课教师和思政工作人员更应该站在时代的前沿，与时俱进，尊重并理解当下青年学生的行为喜好，建立相应的电子媒介交流平台，使思政工作更广泛更有效地在学生当中形成影响。
参考文献：
[2]胡国胜，万娟.高校思政教育要树立“大思政”理念[J].武汉商业服务学院学报，2010.17.
