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谈诗情雅乐·离骚

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谈诗情雅乐·离骚
时间:2016-12-23 14:18:35     小编:刘建宾

楚辞, 是一种在中国文学的历史长河中熠熠生辉的文体。战国时期,士大夫屈原将楚国当地歌辞特色进行吸收提炼,形成一种新的诗歌体裁,极具浪漫主义风格。其中,最具代表性的诗歌非《离骚》莫属,由此楚辞也被谓为离骚体。《离骚》一诗中,前半部分为作者屈原对于自己一生的回望,信而见疑,忠而被谤,满是对于朝局与时世的无奈与无力之感;后半部分则表现屈原虽遭谗言迫害内心苦闷,但仍然心系国家百姓,不断探索国家未来,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,身处逆境仍砥砺不懈、一往无前。辞中大量的比喻修辞手法以及想象,表现出积极向上的浪漫主义精神。

本文中选取《离骚》一诗的片段,体味屈原的内心纠葛。原文:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。 忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

译文:我长声叹息而泪流满面啊,为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊,没想到早上进谏晚上就被贬官。 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊,给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊,纵然九死一生我也毫不懊丧。 始终不能明了我心迹啊,我怨恨我那君王过分荒唐。 众女子嫉妒我长得美貌啊,放出谣言说我行为放荡。 本来世俗就崇尚投机取巧啊,任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊,竟相把苟合奉迎作为榜样。 忧闷失意啊我孤独彷徨,忍受着此时的穷困我好不心伤。 宁愿突然死去随着流水消逝啊,我也不肯做出世俗小人的模样。 雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊,自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊,道路不同哪能有相同的思想。 忍受着委屈而压抑着意志啊,忍受强加的罪过又将耻辱品尝。 保持清白为正道而死啊,古圣先贤都认为应该是这样。晚唐时期的陈康士以《离骚》原诗为题,创作琴曲。随时间不断推移陆续出现如《屈原问渡》《搔首问天》等有关屈原的作品。

琴曲《离骚》作为古琴名曲,不同时期的古琴琴谱中都有收录。此曲最早收录于明代朱权所编著的《神奇秘谱》中,之后的《风宣玄品》《西麓堂琴统》《杨抡伯牙心法》等琴谱中都收有此谱,数量多达三十几部。原曲共为九段,后被分为十八段,二十段。其中,川派著名琴家顾梅羹所编著的《琴学备要》中收录的版本是据《西麓堂琴统》弹出整理而成。全曲共分为二十段,小标题依次为:叙初、仕楚、被谗、忧愤、尽忠、冀伸、不悟、长叹、问天、远游、不容、独醒、问答、延伫、陈词、处分、犹豫、委命、自疏、级兰。

全曲以楚调泛音开头,曲目中情感变化与诗中相同。前半部分旋律深沉苍劲,体现出遭奸佞陷害,壮志难酬的沉痛与压抑内心活动;后半部曲风一转,退去之前的忧愁悲愤,逐渐变得洒脱旷达。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。琴曲与诗歌中的情怀相融合,节奏,手法由弱到强,情感激荡,更加直观的表现屈原了被贬之后由苦闷到豁达的思想情感变化。

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被遗忘的诗样情怀
发布时间:2023-07-25
余秀华的意外走红,汪国真的突然离世,都引发了诗歌被热议。 有人说,这是一个无诗的年代,物欲横流的社会不需要诗歌的衬托。也有人说,在这个不伦不类的时代,人们背负的苦痛与空虚已经足够沉重和乏味,更需要诗与梦幻,创造出一剂止......
山水有情 诗中留香
发布时间:2023-05-24
山水田园诗顾名思义是以描写自然山水和歌咏田园生活为题材的诗歌。田园诗派由东晋陶渊明开创,山水诗派的开山鼻祖是南北朝的谢灵运,到了唐代,山水田园诗派两派合流,与边塞诗派交相辉映,形成了山水田园诗派,其代表人物是王维、孟......
浅谈低年级音乐课的情境教学
发布时间:2022-12-09
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。而音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声、光、图等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。在新教材的教学中,我深刻地认识到在低年级的音乐教学中,情境教学极为重要。.........
浅谈音乐课堂教学情境的创设
发布时间:2023-01-26
音乐是美的艺术,是情感的艺术。就中小学音乐课而言,在教学过程中,不能只教唱几首歌曲或讲述一些简单的乐理知识,更重要的是要吸引学生积极地投入到感知体验、模仿表演、合作探究、评价比较等音乐教学活动中来,美美地学习音乐,享受音乐,表现音乐,进而得到美的熏陶。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听,从而具有强烈的感染力和生命力。让学生在生动的情境中学习是新课标的一个重要理念,情境教学.........
谈音乐情境教学中的美育渗透
发布时间:2022-09-03
一、问题的提出美育是音乐教育中一个必不可缺的重要组成部分。音乐教学中的音乐感知、情感体验和审美评价过程实现了音乐审美。《音乐新课程标准》中提出以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。纵观目前的音乐课堂教学,过多关注知识技能的传递,使学生失去学习音乐的热情和动力。缺乏源于生活体验的单一教学模式,使知识与生命难以产生共鸣。在这样的一种教育教学环.........
浅谈初中音乐情感教育的体会
发布时间:2022-11-05
音乐教育不是单纯的革故鼎新,更重要的是要取其精华,择其善者而从之。从老一辈教学工作者留下的教育理论中吸取优秀的教学经验和教学观点,服务教学、用于教学,更能顺应时代发展和学生对音乐知识的需求。一、加强礼仪教育,提高学生文明素养有的教师认为:上课时教师和学生的问答上课起立老师好同学们好是多余的,所以到初中就把这礼仪忽视了。其实这些简单的问候能起到潜移默化、互相尊重的教育作用,能更好地维护课堂教育的严肃.........
浅谈流行音乐演唱的情感表达
发布时间:2023-06-29
【摘 要】在流行音乐演唱过程中,演唱者需要重视自己的情感表达,把自己的思想感情和歌曲真正地融合到一起,赋予歌曲生命和灵魂。演唱者在演唱过程中需要注意自己的情感表达,选择正确的方式表达自己的思想感情。本文在分析情感处理的......
动物们的牢骚
发布时间:2015-08-24
泥鳅:世上这么多人耍滑头,为什么总拿我开涮? 蛇:过去我们顶多咬人一口,现在全然不同了――我们被生吞活剥了。 猴子:要是我的曾祖父的曾祖父孙悟空没有退休的话,看你们谁敢把我不当人? 马蜂:凭什么只准你捅我的窝,不许......
语文清雅课堂的构建浅谈
发布时间:2017-02-13
[摘 要] 清雅语文课堂倡导教师建立独特的教学风格,以精致的教学设计、唯美的教学语言,为孩子营造充满诗情画意的语文学习园地。清雅语文课堂要求教师用自己独特的阅读视角解读文本,诠释作品,演绎出别具风采的语文课,引领学生在......
性骚扰是什么?
发布时间:2023-07-06
性骚扰是什么? 性骚扰是什么? 性骚扰是什么? 性骚扰到底是一个道德问题还是一个法律问题?如果要把性骚扰纳入法律规范的范畴,首先必须明确“性骚扰”的概念。作为法律概念,应该明确规定它的性质,是刑事犯罪行为......
蒹葭、渔歌及粼粼诗情
发布时间:2022-12-09
清纯的成子湖是美丽的洪泽湖携手一起成长的发小,宛如豆蔻萌妹静静依偎于洪泽湖身旁。她稚雅碧净、青春劲发,以处子之心滋润“杨树之乡,生态家园”之画卷。盛产红菱白藕、蒹葭渔帆和风味诗歌。诗意盎然,诗人辈出,形成了以巩大兵、......
最冷小镇让诗情燃烧
发布时间:2023-01-18
在这大岭飘雪之际,我有幸拜读敖荣春先生的新诗集《呼中吟》校样,感慨万千。秉烛捧读,似乎觉得很热,书里就像燃烧着一团火,十分炙手。待心情慢慢平静下来,翻开这本墨香四溢的诗集,瞬间感觉“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。......
如山的亲情(诗歌二首)
发布时间:2022-09-11
生命的牵挂 多少记忆的花蕊 一次次被记忆风干 我在故乡平平仄仄的诗韵中 捧读到一种方言的甜蜜 那是母亲含辛茹苦的微笑 滋润了粗糙的生活 多少不眠的夜晚 一次次被贫瘠笼罩 我在故乡弯弯曲曲的小径中 品味到一种......
台湾情感的生命诗篇
发布时间:2023-04-27
《台北诗人》由台湾动见体剧团核心成员,新生代的年轻剧作家王靖自编、自导、自演创作而成。故事取材自王靖已故叔叔诗人王添源的十四行诗集,虚构了一位诗人将近死亡之际,如何通过回到过往的缺席片段,与自我的人生遗憾别离。他说:“......
谈声乐演唱中情感处理的重要性
发布时间:2023-02-25
演唱者怎样在歌曲演唱中把握情感的一些方法,使演唱者不断地挖掘自身的情感思想把歌曲演唱的更加淋漓尽致,带动观众对歌曲的理解和欣赏。音乐能够体现出人类的情感,能够以独特手法体现出内心心灵所表达的情感。在声乐演唱中情感的投入......
浅谈音乐教学中学生的情感体验
发布时间:2015-09-15
音乐是情感的艺术,是最擅长表达情感的艺术,具有很强的感染力和吸引力,是实现审美体验价值的最佳载体。而审美情感体验的陶冶起点,首先就是感受音乐,通过感官感受获得审美的愉悦及情感体验。音乐心理学家研究表明:任何一种音乐能......
初中音乐教学中的情境教学略谈
发布时间:2022-11-19
随着新课程改革的不断深入,传统的音乐教学模式明显不适应现代音乐教育的发展。教学方式单一,过于重视对学生知识的灌输,忽略了学生对音乐的感受。长期下来,学生逐渐丧失了对音乐的兴趣。于是,越来越多的教师开始探索符合新形势的音乐教学策略。其中,情境教学法作为一种新的有效的教学方法,逐渐被广大师生接受与认可。何谓情境教学模式?它主要是指在教学过程中,教师通过设置一些具体、生动的场景,以激发学生学习兴趣,提高.........
浅谈以情感为主题的古诗词整合建构策略
发布时间:2015-09-16
[摘 要]古诗词是中国文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的宝贵资源。构建主题式的诗词整合教学,可以让学生获得更多的古诗词文化营养。教学时,可采取这样的策略:研读文本,锁定主题;再现情境,拨动学生情感的心弦;带领学......
段禄定:将军诗文西藏情
发布时间:2023-07-06
在雪域苍茫的边关,在美丽迷人的西藏,段禄定生活了近10年,一步步成长为我军高级将领,留下了深深的足迹和不解的情缘,并用手中的笔写下了许多美丽的诗文。我从那些诗文中读出了浓浓的西藏情。 赴藏工作寄情诗文 “西是天,藏是堂......
李贺诗歌中的浪漫情怀
发布时间:2023-04-04
【摘要】从艺术的角度看,李贺诗歌最显著的特征有,想象奇特,意象荒诞,诗歌节奏的跳跃性大,但是穿线的却是浓厚的悲剧色彩;善于着色,用色彩词营造奇诡冷艳的艺术情境。体现着浓重的浪漫情怀。 【关键词】李贺;诗歌;悲剧意识;......
浅谈虚拟现实游戏中的“性骚扰”问题
发布时间:2023-01-19
摘要:VirtualReality(虚拟现实)日趋大众化,其从概念到商品化历时80年。尽管作为一个新兴产物,在生产、使用和消费等方面上还有待改进,但是带来的全新交互体验确实革命性的。真实性是其主打的卖点之一,然而这个特性却放大了某些使用过程中的弊端,而近段r间的VR“性骚扰”新闻便是对此的最好例证。本文将从这方面讨论VR中的“性骚扰”有何特征及对该类行为的规范。关键词:虚拟现实;性骚扰;规范一、虚.........
物离乡贵的中国水彩风情画
发布时间:2015-08-24
如今通草水彩画主要集藏于西方的博物馆中,比如英国牛津、剑桥大学博物馆,英国国家自然史博物馆、美国麻省理工学院博物馆,甚至英国皇宫都珍若拱壁。 通草水彩画的兴起,与当年国际市场的需求密切相关。18世纪以前的西方人对中国艺......
军人激情和诗人才情在大海中流荡
发布时间:2022-11-08
时间:2014年12月16日地点:台湾高雄市龙翔酒店汪启疆简历:湖北武汉汉口人,1944年生于成都,海军官校毕业,历任舰长、舰队长、作战幕僚职、三军大学海军学院院长。1971年1月首次在《水星诗刊》发表一系列的《月之诗》《水之诗》,一直致力于海洋诗的创作。1975年与海军诗友创办“大海洋”诗社,参与《大海洋》诗刊编务,出版过与“海洋诗”诗集《海洋姓氏》《海上的狩猎季节》和《蓝色水手》。还出版了《台.........
杭州“遇见”西雅图:从“一见钟情”到“喜结良缘”
发布时间:2016-06-17
2016年5月12―13日,一场无国界的盛宴在杭州上演,来自西雅图市及杭州市政商界的百余位高层人士济济一堂,一齐见证了杭州与西雅图的深度结缘。 西雅图代表团部分嘉宾合影 西雅图是美国太平洋西北区最大的城市,这里汇聚了微软、波音......
他的诗情,在都市中挺进
发布时间:2015-08-21
20世纪80年代,随着“文革”的终结,中国文学终于走出“死亡”之谷,出现了文艺复兴的炳蔚之势,而文学园地里散文诗这一“稀有品种”,也在悄然复苏。这一时期,有一些年轻诗人带着拓荒者的兴奋,开始笔耕文学的不毛之地。在这一批新......
泰戈尔诗歌的爱情主题
发布时间:2023-02-18
摘要:罗宾德拉纳特・泰戈尔(1861―1941)被称为印度的诗哲和诗圣、并在世界文坛享有崇高、独特的地位。他诗歌的思想并不内涵极为丰富、而且可以用一个字来归纳:爱。本文主要围绕泰戈尔诗歌的爱情主题展开讨论。 关键词:关键词:......
中国诗歌与音乐关系
发布时间:2023-07-06
中国诗歌与音乐关系 中国诗歌与音乐关系 中国诗歌与音乐关系“诗歌与音乐的关系”,近年来似乎已成了“显学”,在诗、词、曲,以至《诗》、赋的学术会上,每每要提到这个问题,作为专题的学术会,也许今天是第一次......
与爱情有关的音乐或乐器
发布时间:2023-01-01
与爱情有关的音乐或乐器 与爱情有关的音乐或乐器 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养与爱情有关的音乐或乐器 汉宫秋月 泛着哀婉幽怨的音律,一曲秋夜的......
基于情感视野谈高中音乐课堂教学
发布时间:2022-10-09
高中音乐教学是一门提高学生艺术修养的课程。音乐是人类的第二语言,其最大的特点就是赋予了多种情感,并能将感情充分表达出来,换句话说,音乐就是情感展现的载体。音乐教学作为贯彻全面素质教育中的重要内容,在现代教学中发挥着重要......