谈艺术修养教学 谈艺术修养教学
：艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价
谈艺术修养教学 文章来源自3edu教育网艺术修养是针对非艺术专业的大学生开设的艺术教育课程,是高等教育实施素质教育的重要内容,是当代大学生实现人的完美化、完善人格塑造的重要手段。对提高学生的的审美修养和人生境界有着十分积极的意义。该课程的教育的目的不为了是造就专业艺术家,而是要培养一批有美感的国民,让我们高职学生能从平凡的事物中看到美、创造美,鼓励大学生树立一种积极的人生态度,并用这种积极的态度去面对将来的学习、工作和生活。
教学中,在教学内容的选取上,遵循以下几点:
一、立足教材,丰富内容。在教材的基础上,丰富教学内容,自己制作多媒体课件,加入大量的精美图片和视频资料。通过精美的图片、经典的艺术片段等,对大量的优秀艺术作品的进行欣赏,从而使学生了解古今中外各种不同时期,不同文化传承,了解艺术发生的历史背景,作品背后的故事,开拓眼界。在此过程中,注重培养学生的艺术鉴赏力,全方位提高他们在视觉、听觉、肢体语言等方面的鉴别能力。通过对美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影等不同艺术门类的鉴赏,通过观察形象、构图、色彩给视觉带来的强大冲击力和前所未有的视觉享受。通过欣赏美妙的旋律,动听的歌声,曼妙的舞姿,开启五官,全身心投入情感,体验生活,张扬个性,释放心灵。
二、以点带面,深度挖掘扩展艺术作品的文化外延。
就艺术鉴赏课而言,除了传授作品本身的艺术内涵外,还要注意作品以外的知识传授,如讲解作品产生的社会历史背景,作者的经历,作品中内涵的人文思想等等,增加课堂教学的趣味性。注意与历史、文学等其它学科的交叉,达到启迪智慧的作用。
例如欣赏清代着名画家如朱耷的作品《荷花水禽图》:朱耷是清初着名画家,他是明代皇室的后裔。明亡后,他为了逃避政治上的迫害和表示对清代统治者的仇视,出家当了和尚。他的这种政治态度,使他的绘画作品具有强烈的借物抒情的特点。他的《荷花水禽图》,画面上孤石倒立,残荷斜挂,一只缩着脖子、好像瞪着白眼的水鸟孤零零地蹲在石头顶上,显得极其冷落孤僻,很像是画家的自我写照。全画笔墨简练,画中大片空白更增强了作品悲凉的气氛,正如古人所说的“无画处皆成妙境”。同时也是中国画中“计白当黑”“虚实结合”意境体现的的典范之作。
三、融入现代气息,与时俱进,同时兼顾专业特点。根据社会发展趋势及时进行内容的更新,让学生多了解当代艺术的前沿成果。如在全部内容讲完后,可引导学生欣赏沙画艺术、中国达人秀等节目。学生在震撼、开心的同时也体会到综合艺术的魅力,体会到中国达人的成功方法,那就是不断创新,超越自我。除此以外,可以根据不同学科安排不同的艺术鉴赏内容。如与船舶有关的专业,可以加些中外船舶图片欣赏,从外观造型到内部结构到颜色搭配,提高学生对专业在艺术层面上的认识。与烹饪有关的专业可以将食材的雕刻等内容丰富到教学中,开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,将艺术欣赏能力进一步内化,增强学生对专业在艺术层面上的水平。
在教学中还应结合各种艺术门类的特点,深刻理解作品的意境,增强民族自豪感,美化心灵,启迪智慧。
一、加强民族化教育,增加民族自豪感。
中华民族上下五千年,蕴含了丰富的优秀文化,我们的先哲历来重视用音乐、美术等艺术形式来陶冶人们的情操。在当代的高等教育中应该秉承传统,对学生进行中国古代文化的教育,而鉴赏古代的经典艺术就是最好的途径,在中国古代的艺术中蕴含着深厚的精神内涵和美学价值。中国的民族文化是民族之魂,通过对中华民族优秀艺术的鉴赏,不但能了解古代的经典艺术作品,而且能将中国古代的人文思想如天人合
一、万物一体、博爱之仁等蕴含其中传授给学生,从而加强民族化教育,弘扬和培育民族精神,增强其爱国情怀,增加民族自豪感。
二、美化心灵,启迪智慧,促进身心健康,加深对生活和自然的热爱。
艺术教育的功效在某种意义上是科学技术无法取代的,它赋予人大智大慧,使科学更具人性的光辉,能够推动科学发展。欧洲的近代史开始于文艺复兴,它是以杰出的艺术家为象征的,随之而来的才是科学的空前繁荣。在希腊时代,科学、哲学、艺术是不分家的,艺术与哲学成了开路先锋。开设艺术的鉴赏课程将艺术以最直接的方式传递给学生,培养学生的观察力、思考力和想象力,提高他们对新生事物的热情和敏感。此外,艺术教育可以使心灵自由,心情放松,情绪饱满、积极向上,消除学习中的紧张与疲劳,从而为创造性想象力的充分扩展提供了条件,促进学生的身心健康发展。
