作者简介：杨志荣，单位：云南师范大学党委组织部，职称是助理研究员，中职。
摘要：大学生党员的党性修养体现着党的生命力和先进性，强化学生党员党性教育的有效性，需要明确认识到学生党员党性教育的深层规律，创新学生党员的党性教育载体，强化学生党员的党性教育重点，建设学生党员的党性教育队伍，本文以云南大学党校的学生党员的党性教育为例，探究加强学生党员的党性教育路径。
关键词：学生党员；党性教育；路径；党校
强化大学生思想政治水平的核心内容，应当加强大学生的党员党性教育，让大学生党员成为大学生思想政治教育工作的根本保证。因此，应当根据新时期党员的发展特点，强化大学生党员党性教育的有效性，探索学生党员党性教育的新路径，促进大学生党员能够成为高水平、高道德和高思想的实用性人才。
近年来，云南师范大学党校工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在自身建设、教育培训及特色亮点活动的开展等方面积极探索，不断创新工作思路，取得了实质性的成果，本文将以云南师范大学党校工作为例，探究加强学生党员党性教育的路径。
一、加强学生党员党性教育的重要性
强化党性教育能够加强党员的党性修养，进行党性锻炼是党加强自身队伍建设的政治优势和优良传统。高等院校聚集了大量的青年先进群体，也是党员培养的重要阵地。许多高等院校越来越重视学生党员的党性教育，但仍存在许多问题，加强学生党员的党性教育需要拓展教育渠道、创新教育形式，明确的认识到学生党员党性教育的重要性。马克思主义政党建设过程中的党性教育，能够提高党员的思想境界，强化党员的思想修养，也是保持党员先进性的重要途径。党员若想完成肩负的历史使命，需要提高党员的质量，重视加强党性教育，坚持从思想上建党。中国共产党在每个历史的发展阶段，都非常重视党员的党性教育，坚持党的建设工作重视党员素质，重视党员质量。只有强化对党性教育的重视，才能造就更多具有坚强党性的共产党员。当代大学生是我国具有较高知识和思想的青年人群体，肩负着建设祖国和振兴民族的伟大使命，大学生党员你的党性修养也关系着党的发展和国家的前途。大学生党员正处于世界观、价值观和人生观形成的关键时期，若是缺乏党性锻炼很容易出现思想困惑。因此更应当加强学生党员的党性教育，重视理论与实践的结合，从而提高学生党员的党性修养。
二、现阶段学生党员党性教育存在的问题
2.1党性教育的瓶颈。随着高等院校招生人数的扩大，许多高校都提高了大学生党员的发展力度，大学生党员的数量不断提高，但发展党员和党性教育之间存在着一定问题。随着学生党员人数的增加，高等院校的党建工作队伍并不能满足工作需要，许多党务工作者承担着大量的工作任务，并不能有效的进行党性教育。并且许多基层党支部将精力放在入党积极分子的培养、考察和发展等方面，并没有深化学生党员的党性教育。
2.2教育内容远离学生需要。许多高等院校的基层党组织对学生党员进行党性教育的过程中，往往教育内容较为随意，并没有较强的针对性，无法取得良好的教育效果。学生党员的党性教育内容缺乏系统性和科学性，党性教育并没有进行科学的评估，许多教育内容缺乏合理性和有效性，单一的学习内容主要以党的方针政策为主，党性教育无法与学生党员进行充分结合，空泛的教育内容并不能贴合学生党员的群体特点，无法根据学生党员的实际情况，进行思想困惑的解决或价值选择的指引。在学生党员的党性教育过程中，理论学习与实践锻炼并没有充分结合，学生党员缺乏党性锻炼的平台，很难发挥出党员的模范带头作用，也无法有效的提高党性修养。
2.3教育形式单一枯燥。高等院校的基层党组织在进行学生党员的党性教育中，普遍实行“三会一课”制度，这种教育方式的集中开会学习较多，但学习内容较为枯燥，往往局限于读文件和念报纸，很少结合学生党员思想的实际情况。而党课普遍采取大课堂教学，众多的学习人数，使得教学方式以知识灌输为主，学习气氛并不能得到有效的活跃，无法取得良好的教育成效。党性教育的组织活动方式也缺乏实质性的内容，不鲜明的主题缺乏相应的活力，许多组织活动的开展往往是流于形式，脱离实际内容，打击了党员对组织活动的积极性。
三、大学生党员党性教育的特点
现今高等院校的学生党员受到时代迅速发展的影响，生活环境提高的同时，也使得学生党员具有更加鲜明的个性特点，态度坚定，却缺乏相应的思想信念。勇于创新，却不具备相应的抗压能力。能力较强，却缺乏相应的合作意识。高校的党性教育工作需要明确的认识到学生党员的特点，正视党员教育管理工作的新型挑战，在开展党性教育工作的过程中，需要转变工作思路，坚持以人为本的教育理念，改变教育工作形式，通过对网络平台和生涯规划的运用，强化高等院校党性教育的引导性。对学生党员的纪律责任和党性意识等方面进行积极关注，从而提高党性教育的针对性和时效性。
四、加强学生党员党性教育的路径研究――以云南师范大学党校为例
4.1云南师范大学党校的党性教育工作。云南师范大学党校的党性教育工作，充分结合学生党员的特点，立足于工作实际，根据党校工作实践经验，在专题研究的基础上进行宏观分析，本着“学习工作化，工作学习化”的要求，始终坚持从常规工作出发，不断建立健全领导体制，为了进一步促进我校党校工作的开展，提高党校工作质量，积极加强党校师资队伍建设，努力提高教师的理论水平和教学技能。为加强学生党员的党性教育，全面提高预备党员的整体素质，云南师范大学党校坚持每年举办以“学习贯彻党章、做合格共产党员”为主要内容的新党员培训班。培训班结合形势发展和党员的思想实际，组织开展“深入学习党的十八大精神”、“包容和合，树君子风范”、“井冈山精神”等专题报告，组织学生开展“坚定理想信念，加强党性锻炼，发挥学生党员先锋模范作用”等讨论活动，增强了学生党员的积极性，并取得了卓越成效。
4.2建立长效的教育机制。高等院校在进行党员党性教育的过程中，应当借鉴云南师范大学党校的教育经验，从教育实际出发，积极探索符合高校特色的工作新思路，并加强解决学生党员理想信念、组织纪律性和先锋模范作用等方面的问题，从而提高高等院校党性教育的针对性，并且建立相目标责任机制，明确各职能部门的责任，完善党组织的监督考评机制，重视学生党建工作队伍的建设。
4.3拓展教育形式。高校党性教育工作在选择教育形式的过程中，需要警惕形式主义，并不能刻意追求形式的新颖，也不应局限于传统的教学形式，应当充分结合党性教育的实际工作，运用现代教育内容和传媒技术，体现出党性教育的时代特点，开展体验式或案例式的党性教育形式，在教育实践的过程中，让学生党员能够深化基础理论的认识，在互相交流中强化自身素质。
4.4规范教育内容。高校的学生党员党性教育应当根据党的建设重点，通过结合学生党员的思想实际情况，将马克思主义中国化的最新成果作为党性教育的中心内容。加强学生党员党的宗旨意识教育，强化学生党员的党性修养，并且结合廉政文化的校园工作实际情况，在党性教育工作过程中突出反腐倡廉的教育主题，并且通过学生党员对党史的学习，提高学生党员的修养，强化党性观念，并在现实问题的基础上开展党性教育工作，加强学生党员思想认识的实践问题。
4.5深入进行党性实践。高校的党性教育工作应当明确实现党员的知行统一，让学生党员能够在行动上体现党性修养，党性教育作为思想教育工作，需要在理论知识中进行培养，但也要通过社会实践来检验，因此党性教育工作应当深入实践，建立长效机制，充分利用学风建设的平台，让学生党员的党性实践能够融入校园文化的建设，并提高党性实践教育活动的组织管理，在党性实践教育的各个环节，正确指导学生党员的党性教育实践内容，从而提高学生党员的党性修养，巩固党性教育内容。（作者单位：云南师范大学党委组织部）
参考文献：
[2] 曾裕华.地方高校加强学生党员党性教育的实践探索[J].韶关学院学报，2012，（07）：170-173
