【摘 要】30年来，我国的体育健儿为我国在世界各大体育竞技比赛中创造了大量辉煌的战绩，也赢得了相当多的荣誉，业余体校作为我国三级训练机制的中间力量，一直担负着选拔人才，基础培养，及向上级输送的重要任务。我国业余体校教练员科研水平对我国的竞技体育的发展起着十分关键的作用，影响影响业余体校教练员科研水平因素主要有：教练员自身的先天因素、制约业余体校科研发展水平的硬件条件、制约业余体校科研水平的软件条件；文章分明针对之进行了分析，并提出了提高我国业余体校教练员科研水平对策主要有：根本的问题是从思想观念上转变传统的轻视态度、要从制度上对教练员的科研的上进心加以鼓励和保护、要构建一个为教练员科研服务的平台、强化教练员的知识能力和科研水平是最终提高教练员科研能力的必经之路。
【关键词】业余体校；教练员；育人；对策研究
业余体校教练员是整个竞技体育的基础，业余教练员的实际工作能力对后备人才的培养起着至关重要的作用，加强业余体校教练员岗位培训研究可为提高我省基层教练员的岗位培训水平，从而最终提高我国后备人才培养质量提供有益的参考依据。业余体校教练员承担着竞技体育的基础性工作，起着承上启下的关键作用，是把运动员从普通学校提升进专业队伍的关键程序，其训练水平的高低直接导致运动队的竞技水平的高低，而随着现代竞技体育的高速发展，以前的那种师徒式的传教已严重影响我国竞技体育训练的科学性，教练员的科研能力和水平的高低已成为我国竞技体育可持续发展的基本保证。认清我国业余体育教练员的科研水平并努力提高之，对提高教练员的训练质量，腾飞我国竞技体育有着不可替代的作用。
目前来看，我国业余体校从事训练工作的教练员们的出身基本是二个类型，绝大多数是从专业队退役下来的前优秀运动员，经过培训、再教育而进入教练员队伍，他们有着丰富的专业训练经验，但是理论基础薄弱；近年来，有小一部分毕业于高等体育类院校，有些甚至有着较高的学历的人才进入了教练员的队伍，他们有着较深厚的理论基础，但是，带训经验严重欠缺。这二种人才都有着自己独特的优势和劣势，对于前运动员型的教练员来说，其科研能力更为薄弱和难以提高，而科班出身的教练员们能否尽快地理解到本专业的内在的训练规律，从而能更好地结合到自己所学的理论上来，也是一个严峻考验。
一、影响业余体校教练员科研水平因素分析
（一）教练员自身的先天因素分析
从目前来看，我国教练员普遍有着一种自卑和自傲交叉在一起的心理。自卑是说，认为科研是一个非常高不可攀的事，而自己的学历低，科研能力差，不配搞科研，科研是那些体科所、专业院校等专家的事。自傲的是说，认为科研是科研人员关在房间里搞出来的东东，不能联系实践，对训练作用不大，根本上还得靠经验来完成训练任务，加上平时的训练任务重，时间紧，一是没有太多的时间搞科研，二是担心搞科研会影响到自己和运动员的正常的训练，把科研和训练人为的对立起来。
（二）制约业余体校科研发展水平的硬件条件分析
科研工作是要有一定的人才以及一定的物质条件的，体育科研工作也不例外，需要一些基础设施、实验器材以及一定的科研经费等物质条件的保证，从目前来看，我国业余体校的科研方面的物质条件支持十分薄弱，即便教练员有着较高的科研水平，申请立项课题，也有着因为外部物质欠缺而导致科研不能完成的可能。
（三）制约业余体校科研水平的软件条件分析
科研从来就不是一个人的事，这涉及训练、教学、科研、后勤等多方面的事情，从收集信息、分析信息到执行指令和反馈调整，这是一个全局化的工作，单纯的靠教练员来做，既是低效的也是不可能完成的，
软性条件不行主要体现在以下几个具体方面。首先是从思想意识上的不行，从领导方面来说，觉得科研是高水平的、高素质的、高费钱的、以及不一定有快速有效的事，因此，不论是有意还是无意的，他们一般对教练员的科研工作是起着消极作用的，常常是嘴巴上支持，行动上阻碍，在经费和时间上认为完全花在训练上最好，科研上能放一放就放一放。从教练员自己方面来说，自信心不足，上进心不足，觉得自己的文化科研水平低，不能做、不会做科研工作，或者觉得科研的作用没有想象中那么大，有这个时间可以多训练训练运动员，因此对自己甚至对同事的科研工作没有信心，甚至起很大的消极作用。
二、提高我国业余体校教练员科研水平对策与思考
（一）根本的问题是从思想观念上转变传统的轻视态度
人与动物的最大差异是人有意识，而人发展的深度主要归结于他本人的主观能动性，认为自己不行，那么条件再好，最后都不会成功的，而认为可以努力，可以成功，对自己或他人进行鼓励，这才是成功的最基础的条件。因此，不论是领导、同事，还是教练员自己，都应该首先要对教练员的科研工作从内心深处支持，觉得如果努力，如果认真，如果学习那么科研的水平一定会提高，对训练的作用一定会越来越大。这是第一步，也是最重要的一步。
（二）要从制度上对教练员的科研的上进心加以鼓励和保护
主观意识的支持最后还要转入制度上的支持才是长期的和正式的，否则随着领导的变换，科研工作会变得变化起伏了，虽然说业余体校是事业单位，是旱涝保收的，但也应该学习企业单位，建立健全一种正确的保护和激励的科研机制，让科研工作变得规范化、制度化、公开化和公平化，创造一个良好的科研工作的外在气氛和制度，从而充分调动教练员参与科研的积极性和主动性，主要体现在科技成果的利益分配权上，要充分地保护科研者的收益，甚至于可以转让。
（三）要构建一个为教练员科研服务的平台
构建为教练员服务的科研平台，必须要充分地考虑到本单位和相邻单位内的教学和科研部门的关系，充分整合他们的资料，深挖他们的潜能，从而构建成一个有利于教练员发挥自己科研能力的平台。要做到如此，首先要努力创造一切条件，通过网络平台，为教练员提供一个便利的有利于掌握新技术、新思路的平台；其次要努力为教练员提供一个科研成果交流和推广的平台，以此来促进教练员的科研成果的推广和转化；而为此服务的科研场地和科研设施也是必不可少的，同时与此还应该配备相对的科研专用经费以满足教练员的工作需要。
（四）强化教练员的知识能力和科研水平是最终提高教练员科研能力的必经之路
现代社会是高速发展的社会，竞技体育也是如此，只有努力学习，教练员才能跟上时代的步伐，教练员要努力学习本专业的相关知识，不断地和同行进行各种形式的交流和沟通，从而才能紧跟时代，提升自己的训练和科研能力；同时，教练员还要进行专门的科研能力和知识的训练和学习，这种学习甚至是要经过正规的训练和培训的，领导和科研单位应大力支持教练员这方面的知识的学习和能力的提高，要有专门时间，专门教师来提升他们的这方面的能力。
