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英语高阶学习词典学术话语标记语信息表征研究

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英语高阶学习词典学术话语标记语信息表征研究
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摘要研究表明,中国高级英语学习者对于英语学术词块有一定需求。针对学习者的这种需求,最新出版的国外品牌学习词典如《麦克米伦高级英语词典》《牛津高阶英语词典》和《朗文当代高级英语辞典》都增设了版面,专门介绍学术话语标记语的功能和用法。文章通过词典文本研究,探讨和比较了英语学习词典中学术话语标记语的信息表征情况,对现有英汉高阶学习词典的改善提出可行性方案,以切合双语词典国别化的趋势和中国英语学习者的需求。

关键词学术话语标记语词块学习词典信息表征

一、引言

近年来,针对学习者编码活动的研究发现,中国高级英语学习者对英语学术词块有一定需求,这类需求突出体现在对学术话语标记语(academic discourse marker)的习得和使用方面。学习者主要通过隐性学习(implicit learning)的方式习得包括学术话语标记语在内的学术词块,如依赖大量的学术阅读掌握学术话语标记语的用法。在实际运用方面,使用过度、使用不足和使用不当的问题依然存在(Li & Schimitt 2009;徐P 2012),这一情况不利于高级英语学习者掌握学术写作规范,融入国际学术交流。针对学习者的这一需求,近年来,国外品牌学习词典如《麦克米伦高级英语词典》《牛津高阶英语词典》和《朗文当代高级英语辞典》都增加了指导学术写作的内容,对学术话语标记语的功能和用法进行了重点介绍。相比之下,国内英汉高阶学习词典还没有学术语块信息的显性呈现。

本文通过词典文本研究,探讨和比较英语学习词典中学术话语标记语的信息表征情况,对现有英汉高阶学习词典的改善提出可行性方案,以切合双语词典国别化的趋势和中国英语学习者的需求。

二、学术话语标记语的相关研究

1.学术话语标记语的界定和分类

关于词块的分类,陈玉珍(2010:30)认为以下三分法较适合于词典学研究:

1)指称类,指用来表达实义内容的词块,指称物体、现象、真实或想象世界中的东西,包括搭配、习语、固定并列短语、明喻、复合词、语法搭配和短语动词。

2)语篇类,指用来组织语篇或话语内容的词块,包括复合介词(如in addition to,irrespective of)、复合连词(如so that,even though)、联系状语(如in other words,last but not least)和句干(如Someone would be advised to...)。

3)交际类,指用来表达情感、态度、评价,或用于直接对话以引起注意或施加影响等,包括言语行为公式语、态度公式语、平常话和谚语。

在这三种类别中,第二类属于多语词话语标记语的典型范畴,而第一类中的搭配和短语动词以及第三类中的态度公式语在学术话语标记语中也有所涉及。

Siepmann(2005:49―50)的分类更为详细具体,他将二级话语标记语从语义―语法角度分为:

1)固定表达类(set expressions),包括结构不完整和结构完整两个小类,如so far so good和this is not the whole story。

2)句子片段类(sentence fragments),包括15个小类,如it is worth noting that,to sum up,with this in mind,in this case。

3)句子嵌入类(sentenceintegrated markers),包括两个小类,如such instances could be multiplied。

Siepmann的分类偏重形式和语法上的差异,而陈玉珍对词块的分类偏重功能,相比之下,Siepmann的分类便于学术词块的抽取,若加入功能的维度,更适用于学术话语标记语的研究。 2.词典学视角下的相关研究

3.二语习得视角下的相关研究

三、英语学习词典中学术话语标记语的信息表征对比

针对学习者的编码需求,当代国外五大品牌英语学习词典都增加了相应的写作指导,对搭配的处理也各具特色。近几年出版的《麦克米伦高级英语词典》、《牛津高阶英语词典》第8版和《朗文当代高级英语辞典》第4版都别出心裁地推出了学术英语指导信息,凸显了学术话语标记语的用法。下面我们将对这三部学习词典表征学术话语标记语的方式进行归纳和总结,并在文本对比的基础上对国内英汉学习词典的编纂提出一些适用性建议。

1.《麦克米伦高级英语词典》

另外,“用法注释(Usage Notes)”小节有14个词目词,这些词目词下有用法提示框,引导学习者进一步查询和了解更多表达式。这14个词目词是cause,compare,definite,evaluate,paraphrase,example,list,prove,quote,topic,related,result,significant和summary。这些词目词本身就能代表每类话语标记语的功能,可见用法注释的分类是概念与功能的结合。比如在cause下的用法注释框中将引出原因的表达式进行了分类,先说明每一小类的用法,选取该小类中的一个表达式进行配例,在确保理解的基础上提供该小类的表达式集合:

此外,表达同一功能和概念的其他词类和表达方式也归纳到了用法注释框的最后,供使用者选择。比如在compare下的用法注释框提供了用于比较的形容词:

同类表达式子集中的每个词都能在词典中检索到,一些学术写作专门词汇在例证中也有所体现。唯一的缺憾是每一小类的全部表达式都按字母顺序罗列,个别表达式的特殊用法没有给予说明,容易引发同类表达式之间可以进行无条件同义替换的误解,但这也可能是编写者出于对高级英语学习者水平的考虑。 在《麦克米伦高级英语词典》第2版中,写作专页由Gilquin,Granger和Paquot三位研究者根据学习者语料库的结果进行编写(Gilquin et al. 2007)。在第2版中对学术话语标记语的处理更为突出。主要的创新点有:

1)通过柱状图让使用者明了话语标记语在学术英语和日常口语中的使用频率,以及母语使用者与非母语使用者的使用频率和偏好的差异。

2)用提示框“BE CAREFUL!”和“GET IT RIGHT”提示学习者常见的错误。

3)为学术核心词汇增加了搭配框。

这些英语学习词典中的创新,结合了语料库的研究成果与双语词典的设计特征,为高级英语学习者更好地习得学术话语标记语提供了尽可能的帮助。

2.《牛津高阶英语词典》第8版

《牛津高阶英语词典》第8版的宣传亮点之一是新增加了32页“牛津写作指南”(Oxford Writing Tutor)以及标注了10组学术词汇(Academic Word List)。这里以《牛津高阶英语词典》第8版光盘版为例进行简要介绍。10组学术词汇根据其频率进行区分,每个词的词族为一类,如analyse与analysed,analyser,analysers,analyses,analysing,analysis,analyst,analysts,analytic,analytical,analytically,analyze,analyzed,analyzes,analyzing构成一类,其中具有词目词地位的如analyse,analysis都有AW标记,标明其学术英语写作词汇的地位,并有来自学术英语语料库的例证进一步阐释其用法。10组学术词汇与Averil Coxhead的研究方法和研究结果类似,即从语料库中提取出高频词族,列表附录在词典中供使用者查询,但没有涉及多语词学术词块。

《牛津高阶英语词典》第8版光盘版中的iwriter部分是“牛津写作指南”电子版,包括学术论文写作、读书报告写作及简历和信件的实用写作。iwriter的创新点在于最大化地使用模板论文。比如在Comparison模块中,通过点击一系列链接,能学习到比较段落写作的构思和成文过程,还可以用“show me useful language”突出显示能用于比较的话语标记语。将话语标记语的解释置于篇章情境中是一个显著创新点,然而模板文章毕竟有限,一些用法细微之处无法详细呈现。

3.《朗文当代高级英语辞典》

《朗文当代高级英语辞典》第5版光盘版在表征学术英语编码信息方面有了相当大的突破。此次大规模修订,很好地开发了光盘版词典的功能,从某种程度上说,光盘版词典甚至超越了纸质版词典,专辟了一个“Academic Word List”模块,按字母顺序列举了常用的学术词汇,在词典文本中相应的词条旁增加了AC标记。此外,在“Vocabulary Trainer”模块中设置的学术词汇测试题便于学习者进一步检测对学术词汇的掌握程度。需要特别指出的是,这些测试题是根据学术词汇的功能进行分类的,比如有“Agreeing/Disagreeing”“Giving Reasons”“Reporting what people say”的分类测试题,每一类题目中重点测试20至30个学术词汇,在做题过程中,做错的题目有简要的提示,便于学习者加深印象,习得正确的词汇。遗憾的是,除了一些简单的多语词学术话语标记语,如point out,还没有将多语词学术话语标记语纳入编纂和设计范围,但是所有这些围绕学术词汇的创新都为后续研究打开了新思路。

四、结果与讨论

从以上文本分析可以看出,主要的英语高阶学习词典已经注意到了高级英语学习者对学术英语的需求,并结合学术用途英语(EAP)的研究成果和语料库挖掘的研究手段,在最新出版的词典文本中体现出对这类需求的关照。目前对学术话语标记语的信息表征以《麦克米伦高级英语词典》为代表,从插页、例证、用法注释框到图表、错误提示框、搭配提示框,它都充分显现了学术话语标记语的用法信息,但依然存在有待改善之处。

综合以上讨论,针对现有英汉高阶学习词典,笔者提出以下几点改善建议:

3)在表征学术话语标记语时应注重与双语词典设计特征的结合,比如采用学习插页、用法注释框等显性方式,同时也要结合隐性方式,如例证的使用。另外,还要注意考虑中国学习者的查询习惯和需求,比如在罗列同类标记语时可根据使用频率排列。

五、结语

本文通过对比《麦克米伦高级英语词典》《牛津高阶英语词典》和《朗文当代高级英语辞典》中的学术话语标记语的表征情况,讨论了其创新点和不足之处,并提出了改善现有英汉高阶英语学习词典的建议,以更好地满足中国高级英语学习者的需求,增强英汉高阶英语学习词典的适用性。但由于研究的时间有限,笔者未能进行实证研究和词条抽样研究,这是本文的局限性所在。

参考文献

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学习迁移理论在英语词汇习得研究中的应用
发布时间:2013-12-18
学习迁移理论在英语词汇习得研究中的应用在上章我们已就迁移的几个主要理论进行了介绍和阐述,本章将论述这些理论在外语学习(包括词汇学习)中的应用。众所周知,语言学习是一个复杂的认知心理过程,既涉及到知识的学习又涉及到技能(包......
认知语言学视角下英语词汇的文化语义研究
发布时间:2017-03-10
词汇是构成语言不可缺少的基本材料,词汇知识是语言能力的重要组成部分。词汇学习是任何语言学习者在习得语言时最重要的环节,大学生听、说、读、写、译各项英语语言技能的提高都与学生习得的词汇量息息相关。另外,各项英语考试也对学......
现代信息技术下的大学生英语教学改革研究
发布时间:2023-01-18
[摘要]现代化信息技术在为大学英语带来机遇的同时,也为其带来了挑战。合理运用现代信息技术进行大学英语改革,可以提高大学生的英语学习兴趣,增强他们的协作精神和创新意识,提升他们的听说读写能力。培养出更多高素质的英语人才。[关键词]现代信息技术;大学生;英语教学;改革;教学情境随着现代信息技术的不断发展,高校英语教学呈现出新的特点,这就要求英语教学在方法、内容、手段等方面都必须及时革新。充分尊重学生在.........
学习《语文课程标准》札记三则
发布时间:2013-12-19
" 一、关于语文课程的性质问题 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。──《语文课程标准》这两句话,第一句讲语文的多重功能(既是交际工具,又是文化载体),第二句讲语文......
浅谈新课标下的高中英语词汇教学
发布时间:2015-09-14
摘要:词汇是语言的三大要素之一。我国高中英语新课程标准也明确规定词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分,如何提高词汇学习效率和扩大词汇量,逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。然而,目前我国的高中英语教师忽视词汇教学,导......
浅议英语学习动机和英语学习
发布时间:2023-04-14
" 论文关键词:英语学习 学习动机 兴趣 激发 论文摘 要:在众多的影响英语学习成效的因素中,学习者的学习动机至关重要。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机,从而提高学生的英语学习兴趣,提高英语学习成......
探究信息技术在英语教学中的应用
发布时间:2023-03-28
【摘 要】在英语教学中,教师要充分利用电脑能综合图、文、声一体的特点及丰富的网络信息资源对学生进行视、听、说、练全方位的教学,这样可以起到事半功倍的效果。教师也要紧跟时代的步伐,转变角色,更新教育观念。 【关键词】信......
试析商务汉语学习词典的实用性
发布时间:2023-08-11
如何保证实用性是编纂学习词典必须考虑的问题。本文以《BCT商务汉语考试词汇卡片》和《商务汉语词汇手册》为语料来源,结合词典编纂理论、二语习得理论以及社会语言学理论,分析商务汉语学习词典的实用性问题,以期对该类词典......
浅谈中学生英语词汇学习策略
发布时间:2023-01-14
一、简介 如今,越来越多的人意识到了掌握基本学习技能的重要性。近些年来,我们国家不断倡导素质教育,教育者们把他们的焦点从教学生学到培养学生的学习能力。学习策略对于处在不同学习环境的学习者来说是非常重要的。 (一)学习......
大学英语教学中语音学习探究
发布时间:2015-08-20
[摘要]在大学英语教学中的难点是将学生学到的知识能够用语言表达出来,而即使表达明白可是一些学生的语音又是阻碍交流的障碍。语音学习是从幼时学习英语时便开始训练的课程,语音学习是学好语言的基石。因此在大学英语教学中加强语音......
影响大学生英语学习高效因素研究
发布时间:2023-05-26
【摘 要】在大学的英语课程学习中,教学方法作为一种引导手段,把学生对英语的认知领导到正确的方向。对学习效率起到决定性作用的是学习者的内部因素,但也不外乎有外部因素的影响,像是教师的教学方式、学生个体差异、学习策略、学习......
提高小学英语学习效率的实践研究
发布时间:2023-02-20
[摘要]翻转课堂在小学英语教学中的应用,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,能够实现新课程改革“以学生为中心,让学生成为学习的主人”的要求。翻转课堂在小学英语中的运用,要注意课前活动、课中活动与课后活动三个主......
高低水平组非英语专业大学生英语学习动机调查研究
发布时间:2022-12-05
关键词:非英语专业大学生;英语学习动机;高低水平组 一、引言 众所周知,学习动机可以推动学习者进行语言学习活动以满足个体愿望和需求,对学习者的语言学习成败有举足轻重的作用。英语学习动机是制约学生英语成绩的主要变量之一......
英语词汇的记忆策略
发布时间:2023-08-05
摘 要:我们都知道词汇是一切语言技能的基础,对于语言学习者而言非常重要。当前,由于有些英语词汇本身难以识记,加上学习者记后会遗忘,词汇学习成了英语学习的一大障碍。那么探索有效的词汇记忆策略就成了解决词汇这一难题重要途径......
信息化技术在中职英语教学中的应用研究
发布时间:2023-06-10
摘 要:提高中职毕业生英语综合素养,成为中职英语教师越来越关注的问题。通过信息技术的应用,可以构建全新的教学模式与学习模式,彻底改变以往课堂沉闷乏味的现状。文章从信息技术在中职英语教学中的应用原则出发,探讨了信息技术在......
基于口语语料库的中国英语学习者中式英语调查研究
发布时间:2022-09-26
关键词:中式英语;母语负迁移;动名搭配错误;情态词语;语义韵 [中图分类号]H319.3 [文献标识码]A 1 . 引言 2 . 中国英语学习者口语表达中动名搭配错误调查 笔者对中国英语学习者口语语料库(SECCL)中动名搭配错误进行......
浅论英语学习兴趣与高职英语教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高职英语 兴趣 创新 论文摘 要:本文分析了高职英语教学的现状及高职学生学习英语的态度,就此提出了一些改进的教学方法。教学评价的方法有许多,鼓励性、引导性的评价会对教学起积极的作用。兴趣是最好的老师,有了浓厚的......
基于认知语言学理论下的英语词汇教学研究
发布时间:2023-01-28
认知语言学涉及的科学领域非常广泛,它包括了人工智能、系统论、心理学等多个学科,并在此基础上提出了语言创建、学习、运用理论,而语言是人类发源历史记录与传承的主要载体,是进行沟通交流和世界历史研究的根本,在该理论下进行英语......
词汇教学高中英语教学中词汇的教学目标及实施
发布时间:2013-12-19
" 高中英语词汇的教学目标有以下几个方面。1.读音(pronunciation)2.拼写(spelling) 3.译文 (translation) 4.释义(definition)5.词类(part of speech) 6.搭配(collocation) 7. 辩异(discrimination) 8.比较......
浅谈高中英语教学中的研究性学习
发布时间:2023-08-06
" 一、研究性学习的背景及特点 什么是研究性学习?从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,作为一门独立的课程,研究性学习指在教学过程中以问题为载......
基于语言学习中心平台的英语口语自主学习策略研究
发布时间:2013-12-17
基于语言学习中心平台的英语口语自主学习策略研究摘要:自主学习是提高英语口语水平的主要途径,语言学习中心为大学生创建了自主学习的环境。运用自主学习理论,在分析语言学习平台下大学生自主学习现状的基础上,提出加强时间管理、熟悉......
培养英语学习兴趣 提高英语教学效果
发布时间:2022-11-19
【摘 要】《英语课程标准》明确指出:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”。在实际的教学中,通过营造气氛,培养兴趣;联系实际,发展兴趣;合作活动,巩固兴趣;利用媒......
有关现代信息技术与小学英语教学的整合研究
发布时间:2023-02-10
现代信息技术能够非常好的和小学英语教学实现有机整合,二者的有效整合不仅能够极大的丰富课堂教学形式,提升学生对于教学过程的参与积极性,也能够很好的提升课堂教学质量。教师要善于展开对于信息技术的合理利用,要充分挖掘其中一些......
浅谈学生英语词汇记忆力的训练
发布时间:2023-07-25
在英语学习中,学生最头痛的是单词的记忆。怎样才能提高学生的记忆效率?我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词......
汉语习语英译方法研究
发布时间:2023-07-15
汉语习语英译方法研究 汉语http://WwW.LWlM.cOm习语又可称为熟语,就其广义而言,包括成语,谚语,俗语和歇后语,典故等(张培基,1979:9)。习语在英语中相当于idiom,Longman Dictionary of Language Teaching&Applied Linguistics一书中是......
试论大学英语学习困难生英语学习动机缺失的原因研究
发布时间:2022-11-18
" 论文摘要:学习动机是影响学生学习活动重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习的结果。本文从教师、学习目的、学习方法与习惯、信心、教材、学习环境等因素对学生展开调查,旨在探讨大学英语学习困难生降低语......
高中英语单词教学论文
发布时间:2014-05-19
一年一度的毕业季即将到来了,同学们的毕业论文写好了吗?论文的要求多,想尽快的通过,那就来看看一些范文吧。以下是由查字典范文大全为大.........
考研英语词汇复习之我见
发布时间:2023-02-04
考研英语大纲对词汇量的要求涉及3点:掌握考研大纲中的5500个词汇;研究生英语考试有3%超纲词汇;考研试题中会出现与时俱进的新词汇。因此,备考研究生英语词汇量需达到6000~8000词才可以较高质量地完成完形、阅读、翻译及写作题目。......
英语词汇学视阈下的跨文化大学英语词汇教学
发布时间:2022-12-18
[摘要]随着时代的飞速发展,时代的车轮向前的推进,科技的发展也的确是日新月异。英语作为一门多方面需要的语言,在世界一体化的大环境下扮演者极其重要的用处。它是一门工具,是一门将世界各个部分连在一起我的工具,世界各国的经济......
词汇场理论指导下的英语词汇学习
发布时间:2023-08-23
摘要:词汇场理论是语义学的一个重要分支,常被用于分析词汇系统的结构,是结构主义语义学家分析词汇系统结构最具有影响力的方法之一。同一词汇场内的词汇,它们的含义是相互联系、相互制约的。通过词汇场理论来建立词汇语义网络是扩......
高中英语合作学习
发布时间:2013-12-19
" [摘要] 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注......
话语标记的意义及其功能
发布时间:2013-12-18
yjbys小编为您提供一篇关于话语标记的意义及其功能的汉语言毕业论文,欢迎参考!希望可以帮助到您! 摘要:本文运用言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步讨论和分析了话语标记的语义语用意义,指出话语标记在语义上没有真值条件意......
信息技术在英语语法中的作用
发布时间:2022-10-23
信息技术在英语语法中的作用 信息技术在英语语法中的作用 信息技术在英语语法中的作用 文 章 来 源 自 教育网 结构功能和交际功能是英语语法的两种主要的功能,解构决定了英语的构词造句是英语的外在表现形式,而交际功能......
情景剧表演对英语口语学习的引导力
发布时间:2022-09-15
摘 要: 中国大学英语口语教学中存在缺少师生互动与生生互动、忽视交际能力培养、缺少实践环节等问题。本文提出解决这些问题的有效方案:英语情景剧表演。本文分析了三种情景剧表演:示范性对话表演、即兴表演、小型戏剧表演的实施方......
试析语言符号的象似性与英语词汇学习
发布时间:2023-03-10
" 论文摘要:象似性理论是认知语言学中的一个重要理论,本文主要从象似性的角度探讨其对英语词汇学习的启示,帮助英语学习者更好的学习掌握词汇。 论文关键词:认知 象似性 英语词汇 一、象似性概述 象似性(iconicity)这一......
研究高中学生学习风格、学习策略和英语成绩
发布时间:2022-09-19
每年到毕业之际,都有大量毕业生被毕业论文搞得焦头烂额,先是毕业论文选题。就像各种唱到的那样,想想这几年过的不好也不坏,但到头来还是.........
浅谈学生英语词汇记忆力的训练
发布时间:2023-08-09
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“浅谈学生英语词汇记忆力的训练”,希望朋友们可以用得着!记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记......
谈初中英语单词记忆方法的教学
发布时间:2023-02-03
摘 要:随着中国综合国力的增强,涉外贸易以及留学各国者增多,英语作为国际通用语言,已经渐渐融入了我们日常生活的沟通与交流中。然而学好英语 的第一件事就是记忆单词,单词记忆的多与少,深刻或浅显,影响着学生们亦或需要英语水......
探索学习英语音标的方法
发布时间:2023-02-03
探索学习英语音标的方法 一、中学英语音标教学现状从《新课标》中可以看出,基础教育阶段英语课程中的语音、词汇等属于基本的语言知识和语言技能。以前学生从小学开始接触音标,再经过初中阶段的学习和加强,最终达到预定的教学目的。但......
篇章、语境和批判维度的学术话语研究
发布时间:2022-12-06
社会研究者研究学术话语的主要途径分为三类。篇章研究主要集中在篇章的意义和结构,如体裁分析、语料库分析和多模态分析。语境研究从比较广泛的情境出发,如社会学和社会历史维度、人种志的研究。批判性话语分析和学术文化研究......
信息技术在英语教学中的运用
发布时间:2023-03-18
摘要:随着现代教育技术的发展,多媒体在英语教学中的应用日益广泛,它以各种手段调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。同时,对多媒体的应用也要科学可行,根据不同的教学要求使用不同的多媒体手段,更重要的是,要做到以人......
经典英文电影欣赏与高职生大学英语学习兴趣
发布时间:2022-09-27
大学英语是高校非英语专业学生开设的一门公共必修课程,平均每周2~4节课。作为必修课程,就意味着教师必须教,学生也必须学,但实际教学效果怎样呢?据了解,大学公共英语教学的教学效果普遍不是很理想,而高职学校的英语教学效果就更可想而知。由于学生英语基础知识比较差、学习目标不明确、学习兴趣不浓厚等,导致学生不想学、不愿学,甚至某种程度上导致了学生厌学情绪的增长,这一问题一直困扰着日常的英语教学工作。大学英.........
评《现代汉语词典》语言学条目释义
发布时间:2023-01-02
评《现代汉语词典》语言学条目释义 《现代汉语词典》(http://wWw.LWlM.cOM以下简称《现汉》)以其规范性、科学性、准确性和实用性为突出特点,在海内外享有盛誉。2005年推出的第5版,又使该书的内容更趋赅博,字形与词形更规范,注音与......
儿童英语口语习得研究
发布时间:2017-06-30
1前言习得这一概念最早由克拉申提出,他指出语言的学习与语言的习得存在本质上的不同。习得不同于学习,习得是语言的自然学习过程,儿童只要有大量接触该语言的机会与环境,并能在接触语言的过程中不自觉地掌握该语言。但当前儿童在学习英语口语的过程中常常要给他们灌输其中的语法知识,通过死记硬背的方法,让儿童机械地学习英语。因此有必要从自然学习的角度探究儿童英语口语的学习,将习得放在第一位培养儿童自觉学习英语的意.........

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