摘 要：二十一世纪，是数字化信息的时代。在探索小学英语素质教育的实施中，越来越多的小学英语教师开始应用多媒体技术辅助英语教学。在信息化的学习环境中，将信息技术与小学英语教学相结合的英语课具备了很多吸引学生注意力和提高英语学习兴趣的元素，如色彩、动画及音响等。
关键词：信息技术；小学英语；教育
二十一世纪，是数字化信息的时代。在探索小学英语素质教育的实施中，越来越多的小学英语教师开始应用多媒体技术辅助英语教学。在信息化的学习环境中，将信息技术与小学英语教学相结合的英语课具备了很多吸引学生注意力和提高英语学习兴趣的元素，如色彩、动画及音响等。因此如何适时、适度、适量使用信息技术辅助小学英语教学，对于深化小学英语学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质具有重要意义。
信息技术在英语教学中的应用，强调的是用信息技术构建一种理想的英语学习环境，以实现学生自主探索和自主学习的目的。 随着新一轮课程改革的推进和目前信息技术的飞速发展，信息技术与英语课程整合已成为英语课程改革的重要议题。国家基础教育课程标准指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 信息技术应用于小学英语教学，既要体现在课堂教学中，更要贯穿于学生的日常生活中。那么，在教学中如何让信息技术为英语教学“增趣”呢？
一、利用信息技术营造浓厚的英语学习氛围
心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实了人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。英语课堂上和谐、高效的教学氛围的创设，能更大发挥学生主体性，调动学生的耳、手、心、脑等多种感官，使学生积极参与思考，主动参与记忆，提高了学习效率。而多媒体技术能让一些抽象的事物既能看得见，又能听得见，还能动手操作；再加上大量的网络资源，使得教学内容丰富且生动直观。我们就可以通过鲜明的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创造良好的学习氛围，从而提高学习效率。如在教学lion、cat、tiger、monkey等动物名称时，教师可以从互联网上查找了大量介绍这些动物生活习性的文字资料和有关的影片片段，制作成了课件，让学生仿佛置身于动物世界中。教师借助这些鲜明、生动、活泼、可爱的动物画教给学生这些单词的读音，并让他们运用身体语言模仿动物的动作、形态、叫声，这样学生很快掌握了单词，从而提高了学生运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的能力。
二、运用多媒体创设游戏活动，激发学生的学习兴趣
众所周知，学习一旦成为一件乐事，学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。而游戏是孩子们普遍喜爱的活动，也是很好地激发学生学习兴趣的手段。在小学英语单词的教学中，采用游戏教学的方法，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生学中乐，乐中学。如在教授《Directions》这一课，对如何用英语进行问路和表达怎样去某地，学生掌握比较困难，而且容易混淆。于是教师可以通过多媒体制作闯关的游戏，让学生根据课件的指示，边说句子边玩闯关的游戏。游戏之后，对能顺利到达目的地，取得了通关胜利的学生，教师就赠送他们一份小礼物。由于游戏的画面生动形象，以及闯关游戏具有挑战性，使得学生热情空前高涨，积极参加。在这个游戏过程中，学生不断的说句子，使得他们的学习欲望得得以激发，体验了挑战难关的成功感。通过信息技术创设与文本知识相关的游戏教学活动，把知识难重点化难为易，让学生在游戏中的学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动，轻松愉快的学习英语。学生通过游戏强化了对英文这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，从而发展了他们的逻辑思维。
三、充分利用网络资源，培养学生的实践能力
在小学英语教学过程中，经常会遇到由于很多西方国家的风俗习惯与我国不同，造成学生理解困难，难以掌握知识点。因此在信息技术高速发展的今天，教师应充分运用网络资源，为学生提供自主学习的机会和培养小组协作的能力。如在教授《Happy Thanksgiving》这课，课前，教师可以让学生上网查询Thanksgiving的有关资料。课堂上，教师借助多媒体播放Thanksgiving的有关资料的课件，请学生来介绍有关Thanksgiving的信息，紧接着教师再引导学生学会制作感谢卡。教师通过运用生动活泼的多媒体教学课件替代了传统枯燥乏味的口头教学模式。不仅活化了文本知识，创设了丰富的语言环境，调动了学生的学习积极性，巩固了知识，培养了学生的语言表达能力。而且让学生也对一些西方的风俗习惯有所了解，提高了英语素养。
由于小学生的生活阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境，而信息技术集图、文、音、像、画、照片等功能于一体，具有形声、动画兼备的优点，在营造氛围方面比较直接、有效。且应用多媒体融知识性、趣味性、灵活性、新颖性于一体，使抽象的知识变得具体化，简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，从而降低了难度，使学生容易接受。因此，教师在英语教学中要充分利用信息技术辅助教学。所以信息技术不仅是一种展示手段，解决如何教的问题，还是一种辅助工具，解决如何学的问题。把信息技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的有机组成部分，必然会促进教育教学质量全面提高。在英语课堂教学中，利用现代教学手段辅助教学是一种趋势，是提高现代教育的高质量、高效性和趣味性的有力手段。
