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将历史文化元素运用到菊花布展中

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将历史文化元素运用到菊花布展中
时间:2023-03-25 01:33:49     小编:

摘 要:随着开封市菊花文化节成为国家级节会,城市的养菊水平、规模、档次、名气的快速提升,从过去的单纯的园林上和几个社会个体户养菊已不能满足城市景观布展的要求。现在开封市的养菊已开始产业化、集团化大规模、高标准品种多样性、姿态艺术造型优美、色彩观赏性、极大地丰富了园林景观布展,是未来开封市菊花文化节菊花植物造景的重要组成部分好。

关键词:历史文化元素;菊花植物造景;布展

菊花是我国传统十大名花之一,在全国各地均有栽培。开封作为全国唯一命名的菊花名城,栽培历史悠久,品种繁多,花色艳丽,栽培形式多样。“开封菊花甲天下”作为开封市市花,每年一届的菊花展览促进了菊花的栽培和养植技艺,为爱菊者提供了交流学习的平台,激发了养菊爱好者的热情和创作灵感。随着现代养菊水平的快速发展使人们对菊花布展营造环境的要求越来越高,人们更加崇尚历史文化元素的有机的介入,既有观赏性又有艺术性。因此,菊花在菊展植物造景布展中成为现代菊花文化节园林绿化布展的主流,越来越受到人们的关注。菊花在园林植物作为造景的重要材料,主要观赏其色彩美、形体美、芳香美、线条美和韵味美。而历史文化元素的加入能起到影响观赏效果最独特、最敏感、最直接的元素。造型艺菊是艺术构思与养植技艺的完美结合。通过构思和艺术加工,使栽培的菊花构成特定的外在美和形象美,以突出主题内在的意境美,达到以形传神,栩栩如生。多株造型艺菊体量一般较大,形式新颖,或雄伟壮观或精巧奇特,经精雕细琢而形神兼备,成为历届菊展中的视觉焦点。

历史文化元素运用到菊花布展中是以古代的历史文化佳品,通过菊花艺术造型成为具有观赏性的艺术珍品,通常包括用观人物、花鸟、鱼虫、景物、事件等手法。使历史文化元素的运用在今后的菊花布展中,将为开封市历史文化名城建设和在城市园林绿化中运用起到积极作用。现将设计构思制作过程浅述如下:

1 设计构思

开封市历史文化名城历史文化资源丰富,养菊、爱菊、赏菊已成为家喻户晓的习惯,开封不愧为菊城。通过近30年的菊花花会的成功举办,开封可以说因菊花在加上古都的历史而更加出名。每一届的菊会布展都办有新意,但是,笔者认为如何将开封的历史文化元素加入进去,让人们一看作品就知道这就是开封联想到古都开封昔日的繁华兴盛。于是通过近2年的菊花布展看到了一些历史的元素。比如北宋的名画清明上河图、金明池争标图、五牛图等等,包括宋代的科技发明就是一个很好展示,民众喜闻乐见,象征中华民族的一种传统历史文化遗产形式。

古代的仕女图,用五颜六色的菊花装扮的美女给人一种美的享受。

可以将开封市的文物古迹用植物造成的微缩景观向游人展示,把开封古老的文明传递给大家,用菊花装扮的美景灿若云霞,让人们一看就像艺术博物馆一样了解我们悠久的历史文化。

2 植物微缩景观造型菊的栽培过程

2.1 选择品种和培育小苗

首先培育造型艺菊的菊花品种要求节间长,长势强,分枝多,花多又繁,目前我们在实践中比较常用的品种有:悬崖白、悬崖黄。还有的利用小菊花品种多、色彩艳丽的特性,广泛用于景点的制作中,这样有利用菊花花会的气氛渲染。

通常培育菊花小苗从11月开始,挖取品种小菊带根的强健脚芽,放置于冷室通风和阳光充足处,根据菊花生长势,每隔10~15天施1次稀薄腐熟饼液肥,促其茁壮成长。

2.2 上盆定植

提前按事先准备好艺术图案比例制作好骨架,到来年4月初,把精心养护的小苗,把骨架固定在特制花盆容器里,将菊花小苗均匀定植在骨架周围,层层攀附在骨架上,然后将微喷管固定到每一个容器中,用植物掩盖好,填上培养土。培养土是按比例配置、充分腐熟、疏松透气,并施足底肥的营养土。

2.3 植物造型微缩景观的日常养护

2.3.1水肥管理。因为植物造型艺菊棵型较大,生长期长,在整个生长过程中需要大量的养料,除施足底肥外,还需要经常根外追肥,如常用的无机肥是浇灌二铵和喷施尿素、磷酸二氢钾;常用的有机肥是充分腐熟的人粪尿和豆饼肥。施肥掌握薄肥勤施的原则。所以说植物造型日常水肥管理显得非常重要。

2.3.3病虫害防治。危害菊花的主要有菊虎、蛾类幼虫、红蜘蛛、 蚜虫。4、5、6月主要是蚜虫和红蜘蛛危害,用50%锌硫磷乳剂1000倍液和敌敌畏1500倍液喷杀。10~15天1次,以防为主。7、8、9月是病虫害高发时节,1周喷洒1次杀菌剂加吡虫啉混合液,防治霉病和蚜虫发生。雨后因高温高湿要及时喷洒并交替使用各种强力杀菌剂,防范于未然,确保安全渡过酷暑。使菊花柱达到花朵密、叶肥绿、不“断腰”、花期一致,圆滑紧致的整体效果。

3 植物微缩景观定型完善备展

将事先设计好的植物造型骨架固定好,然后,把定植在盆里的菊花连盆带土固定在植物造型骨架内壁上,按照设计图案要求层层攀扎,严格要求精益求精,必须掩盖好骨架和衔接处,不能出现骨架外漏现象。最后剪除多余花枝或用细铅丝将花枝均匀整齐的固定在骨架上,使制作出的植物微缩景观花花束质感紧密,线条流畅、花朵紧密。在用彩色植物与绿色基础植物配置构成美丽的镶边、字符、图案、各种流线型色块、色带,再加上由美工制作的图案造型天衣无缝的连接在一起,构成完美造型菊艺历史文化艺术景观效果。通过精心呵护、细部雕琢、一番精心打扮,经过人与自然的完美结合定会以备亮丽的姿态登场展示给广大游客。

总之,如何运用历史文化元素与开封养菊技术紧密的结合起来,这是我们下一步开展菊花研究发展的方向,同时也寓意着本土文化传承着宋风雅韵。“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”处处穿插着菊花元素和宋文化元素。这些文化元素渗透着菊花文化的细枝末节,让菊花花会办得深入人心,应是下一步我们举办花会多加思考的重要问题。为使将来开封的菊花文化节规模和档次有所提高,作为我们今后为宣传开封,将开封打造成国际旅游文化名城的奋斗目标,这对开封实现菊花产业化生产,起到积极的推动作用。让历史文化元素为开封菊花文化节办的更加灵动炫美。

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朱元璋是中国明朝的开国皇帝,又是少有的暴君。同是开国皇帝,朱元璋为什么不像刘邦、李世民、赵匡胤等人那样雍容大度、善待功勋呢?这体现出朱元璋独特的心理素质和人格特质。 在起义初期,朱元璋善于挖掘人才,聚集了宋濂、刘伯温、......
探究式学习在历史课堂中的运用
发布时间:2023-03-13
" 摘要:探究式学习具有实践性、现实性、开放性的特点,主要运用预习、再现历史情景、撰写小论文、交流、练习巩固等方式激发学生探究欲望、培养学生探究能力。 关键词:探究式学习 ;创新; 课程改革 "课程改革是一项关系......
多媒体技术在历史教学中的运用
发布时间:2022-07-22
历史学科教学通常不会被学生和家长所重视。在课堂教学中学生积极性不高,多媒体教学手段在这方面表现了不可替代的地位。多媒体教学集声文图像于一体,知识量较大,声情并茂,从多方面刺激学生的感官,印象较为深刻,易于理解和记忆,给......
由“历史的终结”到社会主义的新发展
发布时间:2023-04-08
摘 要:马克思历史唯物主义认为只要人类和自然界都一直存在的话,人类历史就不会有终结的一天,历史会将人类社会逐步推入到共产主义。随着资本主义的深度发展和资本积累日益严重,资本主义矛盾日益加重并凸显出来。面对当前各种“历史......
中日文化的历史吊诡(二)
发布时间:2022-10-27
大相扑比赛有一条规矩,优胜者得由在当地举行比赛的最高行政官知事或知府颁奖。还有一条是举行相扑比赛的圆台是不许可女人上去的。多少年以来,两条规矩相安无事,偏偏前两年在大阪举行的一次比赛,它们却撞到了一起:大阪知府......
试论洋务运动的历史作用
发布时间:2014-01-26
摘 要:洋务运动的历史作用历来是史学界争论比较多的一个问题,对于它的说法可谓是众说纷纭。本文采用一种比较新的观点,附以拙见,对洋务运动的历史作用力图从新的时空观上加以审视,最后得出了洋务运动是中国近代工业化的开端......
浅析洋务运动的历史作用
发布时间:2022-12-05
传统史家认为洋务派代表人物奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章等是封建性、保守性十分浓厚的历史人物。以下是由查字典范文大全为大家整理的浅析洋.........
从“大历史”到“中国梦”的路程探究
发布时间:2023-01-01
我们身处其中的这个世界究竟出了什么问题?中国人又如何为解决这些问题作出贡献?2014年1月,笔者带着这两个大问题,开始了第二次欧洲之旅:在德国不莱梅的雅各布大学,讲授《大历史导论》和《中国古典哲学文献选读》。前一个问题是由大历......
案例教学法在高中历史教学中的运用
发布时间:2022-12-21
案例教学法是指通过创设具有针对性和典型性的案例场景,由教师担当鼓励者的角色,鼓励学生对案例进行多角度多层次的分析、研究和学习。这样的教学既可以深入拓展学生看待问题和思考问题的角度和深度,也创设出生动活泼的课堂模式来激发......
《一路到底》中的历史、道德与权力
发布时间:2022-12-14
[关键词]申堪;当代美国戏剧;《一路到底》;道德;权力 一、历史:血腥故事与隐私重述 申堪认为,“如果过去和现在没有联系,那么行为就不会有后果,如果行为没有后果,道德也就是不存在了”[2]。他用史诗般的意境、极简抽象的舞......
切花小菊新品种―缤纷
发布时间:2023-02-03
切花小菊新品种―缤纷是由仲恺农业工程学院花卉研究中心从“双色紫”的优良芽变中选育出的新品种,为秋菊小花系列切花品种。2013年6月通过广东省农作物品种审定委员会审定。 1.品种特征特性 2.栽培技术要点 ......
文化学发展的历史轨迹之管见
发布时间:2022-10-31
[摘要]文化学的发展有着十分悠久的历史,它也是随着社会的变化和发展而不断演变的,在这样的情况下,我们需要用科学和发展的眼光去看待这一问题。任何一个事物的发展都存在着一定的规律,文化学也是如此。本文主要分析了文化学发展的历史轨迹,以供参考和借鉴。[关键词]文化学;发展;历史轨迹人们对文化实际上并不是十分的陌生,但是就当前的文化发展而言,它是一个整体性的内容,创建文化学学科的时间也相对比较短,但是要想.........
多元智能理论在高中历史教学中的应用研究
发布时间:2023-02-22
摘 要 多元智能理论在高中历史教学中的表现为:要求真正树立以学生为主体的教学活动,而不是单单靠教师引导。众所周知,高三学生身心不够成熟,社会经验不足,但还面临着较大的升学压力,因此在多元化智能理论指导方面必须要符合高中......
谈如何将创意图形元素合理地运用在包装设计中以糖果包装为例
发布时间:2023-07-24
一、创意图形概述 随着社会经济的快速发展,包装的意义早已不仅仅是为了保护商品,而是代表着一种引导消费者购买的有效手段,它能为产品塑造品牌,促进销售。 图形、文字、色彩是构成商品包装的基本元素,其中图形设计是商品包装中占......
中国传统文化元素在台湾广告中的应用
发布时间:2023-08-04
中国传统文化元素在台湾广告中的应用 中国传统文化元素在台湾广告中的应用 中国传统文化元素在台湾广告中的应用 摘要 本文从台湾茶饮料广告、酒广告和房地产广告三个方面对中国传统文化在台湾广告中的应用进行分析。 关......
历史课堂教学中情境教学法的运用
发布时间:2023-06-23
摘 要:历史课堂教学的一个重要目标就是培养学生学习历史的兴趣,传授学生历史基础知识,培养学生基本技能。而在历史课堂教学中,运用情境教学法可以提高学生学习自主学习的能力和动机,从而增强教学效果。本文试从问题情境、语言描绘......
分层教学法在高中历史教学中的运用
发布时间:2023-04-04
【摘 要】分层教学是在高中历史教学领域推进素质教育,构建和谐课堂,培养学生个性创造力的一项重要而有效的措施,只要教师找准原因,对症下药,分层实施,就能使各个层次的学生分层递进,共同提高。 【关键词】高中历史;分层教学......
历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
让法制之花在高中历史教学中绽放
发布时间:2014-01-10
广大朋友们,关于“让法制之花在高中历史教学中绽放”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助!我意识在逐步增强,他们渴望了解社会,更渴望被社会接纳,但由于法律素养的薄弱、行为自律......
论高中历史课堂点拨教学法的运用
发布时间:2022-09-19
英国学者柯林伍德说:“历史学的价值就在于,它告诉我们人已经做过什么,因此就告诉我们人是什么。”[1]可见,历史学是关于人的知识的学科,它通过对历史证据(人已经做过什么)的解释说明问题(人是什么)。历史是由人创造的,因此历史本身充满了变数和诡异。寻找证据、发现线索的历史学习过程犹如探案,其间充满了惊险和曲折。因此,历史教学不可能依靠灌输得到理解和内化,它需要点拨。所谓点,就是点要害,抓重点;拨,就是.........
中日儿童文学发展历史对照
发布时间:2023-06-26
摘 要:中日儿童文学的对比是一个很独特的研究视角,并且有着很广泛的研究意义和价值,本文从历史的角度,对儿童文学概念的界定与理解,近代以前的中日儿童文学,近代的中日儿童文学,中日儿童文学的发展阶段以及战前和战后的中日儿童......
戏剧元素在小学音乐课堂中的运用
发布时间:2022-10-02
一、戏剧元素的内涵及小学生的身心特征(一)戏剧元素的内涵首先我们要理解戏剧元素的内涵。什么是戏剧元素呢?在教学中,戏剧元素是指用语言、动作、表情等形式,通过情节设计,创设有趣味的教学氛围,促进学生身心健康发展的一种表演形式。(二)小学生的身心特征学生正处于身心发育的黄金时期,他们对这个未知世界有着强烈的好奇心和敏锐的感知能力。他们想象力丰富,模仿能力强。有着很大的可塑性。尤其是小学低年级的学生,相.........
机器人将会“撕裂历史的结构”
发布时间:2023-07-11
马丁- 福特与他的作品《机器人时代》 “我们刚刚进入这个时代。”马丁・福特是美国硅谷一家软件开发公司的创始人。他所在的行业人员变动快,工作变化也很快,很多基础性工作很快就被替代了。最近,他发现新的“奇点”,人类社会正处......
“导、学、演、练”模式在历史教学中的运用
发布时间:2022-11-03
新课程的核心理念是以学生发展为本,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对知识的自我理解、自我解读,鼓励学生求异、求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受和方法、体验,使学习过程成为一个富有......
浅谈音乐欣赏中对美术元素的运用
发布时间:2023-02-14
毕业论文 摘 要 音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,是音乐教育对审美能力培养的1个重要手段。作为以审美为宗旨的音乐教学,促进学生审美体验的获得及审......
流行音乐元素在合唱作品中的运用
发布时间:2023-05-09
流行音乐元素在目前的音乐形式中占据十分重要的位置,它跟所有的流行事物是一样的,也会随着时代的改变而不断发生改变,提高人们的审美情趣。流行音乐本身具有自己的特色,能够与其它音乐类型结合,从而发挥出更大的感染力。流行音乐元素在合唱作品中的运用能够使得流行音乐与合唱完美契合在一起,推动流行音乐和合唱的共同发展。音乐爱好者也可以借此更好地表达自己的想法,使感染力更加强。一、合唱作品概述我国有着十分悠久的民.........
探究水景元素在景观设计中的运用
发布时间:2022-09-29
摘要:在我国经济不断发展的当今社会,人们生活水平的不断提高也带动着人们对于生活质量要求,面对资源的不断浪费,环境的不断污染导致了生态的不断恶化,所以对于环境景观的建设是至关重要的,城市景观是其中尤其需要注意的,在景观......
平面设计中我国传统文化元素的应用
发布时间:2015-08-18
【摘 要】我国经过几千年的发展变化,伟大的劳动人民在生产生活中创造了丰富多彩的文化元素,这是祖先留给我们的宝贵遗产,我们应该继续发扬光大。弘扬中华传统文化,应该渗透到现代生活的每一各领域,平面设计中融入我国的传统文化,......
中国油画中的传统文化元素
发布时间:2023-06-24
第一章油画创作中中国传统元素的含义20世纪初逐步被中国人民接受并传播,要表现在一些出留学的海外学生。在两方油画的影响下,把油画风格带问了中国。代表画家有徐悲鸿《田横五西士》。注重现实主义,批判西方的现代艺术。后董希文的《国大典》彻底颠覆了苏联对中国油画的影响。有了我国自己的民主画风,并广为流传。文革时期,中国的油画受到了前所未有的打击。所有的油画全部都千百一律的红光亮、高大全。称赞英雄主义。代表画.........
历史视域中的底层命运
发布时间:2023-02-19
想象力对朱山坡而言是优势,但也可能成为陷阱。而跳出陷阱的方式其实朱山坡已经找到了,那就是“阅读、思考、观察、争论,与虚无抗争,对世俗质疑,神经病一样地对一切存在的东西进行永无休止的探究和追问”。 [作者简介]郑润良,厦......
浅谈中国元素在现代包装设计中的运用
发布时间:2023-04-06
论文关键词: 包装设计 中国元素 论文摘要:本文以现代营销中,包装设计是沟通生产与消费的桥梁为出发点,分析了消费者对产品包装性的需求,论述了中国元素在现代包装设计运用,能够有效提升产品的文化和价值,提升消费者的认同感。......
在初中历史教学中运用设问的有效策略
发布时间:2023-06-19
历史是初中基础学科之一,设置这一科目的主要目的是帮助学生了解历史,培养学生的历史思维,以及分析问题和解决问题等能力。目前,学科特点和学生身心发展诉求发生了一些变化,这就要求教师加快课堂教学改革创新,采取有效教学策略,构建有效课堂,从整体上提高课堂教学效果。设问作为一种启发式、引导式的教学手段,对学生学习热情的提高和学习效果的提升有重大的促进作用,历史教师应当合理应用设问技巧,最大限度地提高课堂教学.........
微课在初中历史课堂教学中的运用研究
发布时间:2023-04-11
早在2008年就提出了微课这一词,随后微课录制在美国风靡一时,而最早使用微课这一教学模式的是美国可汗学院。在我国教育领域最早是由吉林大学胡铁生教授提出的微课概念,随后整个教育界掀起了微课研究使用和录制的高潮。一、对于微课的质疑(一)微课热是短时炒作还是有其教育价值、应用前景、现实需求和时代背景面对微课热不少人觉得这只是教育界的短时炒作。虽然微课噱头很大,但使用性却非常小,对教学改革起不到作用。这种.........
青花元素在室内陶瓷陈设设计中的应用探究
发布时间:2022-11-27
青花元素取自我国传统的青花瓷器中,具有端庄素雅、晶莹剔透之感,给人以优美大方的印象。当今社会文明程度不断提高,人们的审美观念有所提升,青花的魅力吸引着人们的目光。目前青花元素已经不再局限于瓷器本身,而是在服装、建筑、室......
运用积极性评价转化历史学困生的探讨
发布时间:2023-03-26
运用积极性评价转化历史学困生的探讨 一、背景湖南省澧县道河乡中学地处县城外三十五里的雁门山下,该乡有六个小院和一些山丘,经济落后,生源很少,初中阶段历史成绩尖子少、尾巴大。发展到九年级,学困生的比例超过了30%,转化学困生成......
实施素质教育深化中学历史教学改革
发布时间:2013-12-19
" 学习历史课程,可以使学生了解人类历史的发展历程,认识人类文明发展进步的原因和规律,认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程,可以培育学生的历史智慧和人文素养,培养学生的爱国主义情感和世界意识,培......
如何让学生参与到历史教学中来
发布时间:2023-01-03
摘 要:研究性课题在历史教学中的运用,是素质教育的表现,也是当前新课程改革背景下一中有效的教学模式。在这背景下,历史教学的方式以探究性学习为主,而将课题研究引入历史教学中,就符合了这一精神主旨,将更加有利于培养学生的动......