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试论洋务运动的历史作用

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试论洋务运动的历史作用
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摘 要:洋务运动的历史作用历来是史学界争论比较多的一个问题,对于它的说法可谓是众说纷纭。本文采用一种比较新的观点,附以拙见,对洋务运动的历史作用力图从新的时空观上加以审视,最后得出了洋务运动是中国近代工业化的开端,亦即中国早期现代化的第一阶段的结论。笔者认为,洋务运动的弊端固然不容小视,但总的来说,它还是完成了它的历史任务——促使中国资本主义的“发生”。

关键词:洋务运动 近代工业化 中国早期现代化

兴起于19世纪60年代而止步于19世纪末的清末“洋务运动”所起的历史作用,一直是学术界讨论比较热烈的问题。虽然以前的历史学者也肯定了它的积极性,但是相比之下,却更注意它的缺点和不足,以致于把1895年清军北洋舰队全军覆没、中国战败看作是“洋务运动”完全破产的标志,贬低了它的历史作用。随着时间的推移和中国对外开放格局的展开以及现代化进程的稳步推进,笔者认为我们有必要在更广泛的时空观上,从现代化的角度,对洋务运动所起的历史作用进行重新阐释。以这种态度对“洋务运动”进行研究会得出一些新颖的结论。笔者认为其中之一就是“洋务运动”是中国近代工业化的开端,亦即中国早期现代化的第一阶段。“‘中国近代化’与‘中国早期现代化’基本上是内涵相同、可以互相替换的历史概念,只不过前者顾及表述传统、突出其历史性,后者涵纳新学、注重历史与现实的联系与贯通。”[1]

“洋务运动”产生于中国由闭关锁国到被迫开放这一特定的历史时期,也就决定了“洋务派”自身的两重性。传统史家认为洋务派代表人物奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章等是封建性、保守性十分浓厚的历史人物。笔者在此不想对这一问题做过多的争论,只想提醒一下持这种观点的史家,他们是否注意到了当时中国特殊的国情。那时的中国是一个封建性特别浓厚的国家,像奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章这样的开明地主可谓是凤毛麟角。试想在这样的一个国家里兴办洋务是何等的艰难。因此,我们不能对洋务派及“洋务运动”的期望过高。正如李时岳先生指出的:“简单的说,洋务派的历史任务就是:缩短中外的差距,引进机器生产,实现由手工制造到机器生产的转变,加速中国资本主义的发生。洋务派活动于中国资本主义从无到有的时代,它的任务是实现‘有’,‘有’以后才能谈到发展,那是又一个历史阶段的任务。所以,严格的说,历史所赋予洋务派的任务是促使中国资本主义的‘发生’,而不是中国资本主义的‘发展’。洋务派是不是完成了它的历史任务呢?应该说,基本上完成了,事实俱在,毋庸讳言,至于完成得好还是不好,那是另外的问题。”[2]

随着军事工业的运行,“非铁不成,非煤不济”成为洋务派官员的共识,由此引发了洋务派创办民用工业的高潮。

中国早期工业化的步步推进,最终在投资布局上形成了沿海内江五个重点地区:以上海为龙头的长江三角洲工业区;以天津为中心的津沽唐秦廊状地带;以武汉为中心的江汉地区;以福州、台湾为中心的、遥相呼应的海峡地区;以广州为中心的珠江三角洲地区。这也是近代中国工业的初步布局,这些工业区即使在现代也还发挥着重要作用,一些历史悠久的工厂探究它们的产生有相当一部分可以追溯到洋务运动时期,由此也可以看出洋务运动对现代中国的影响之深,也更能说明洋务运动是中国近代工业化的开端。

这一时期,随着与欧美列强交往的增强,洋务派对近代国际关系也有了一定的了解。由西方输入的均势观念,是洋务派认识近代国际政治秩序的重要理论依据,并对清政府的外交政策趋向产生了潜在的影响。他们对世界军事格局的理解,集中体现在对资本主义中心地带欧美形势的认识上。他们认为:“就天下大事而论,为春秋时一大战国,德比之于燕,奥比之于楚,英比之于晋,法比之于齐,俄比之于秦,五方并峙,约纵连横。”[14]虽然均势之格局是大国实力竞争的结果,但对于均势机制在国际政治中的制衡作用,洋务时期的国人还是做了充分肯定:“夫各国之权利,无论为君主、为民生、为君民共主皆其所自有,他人不侵夺。良以性法中决无可以与甘为人夺之理,故有均势之法,国无大小无法不立。”[15]“按万国公法,欧罗巴大洲内,倘国势失平,诸国警惕张皇,且同协力压强扶弱,保其均势之法。盖一国强盛过分,恐其不尊公法而贻患邻国也。”[16]洋务时期国人对均势原则和国际格局的理解和认识,目的是寻求中国在现实国际环境中的立足之道和因应之策。在不断遭受侵略的现实处境中,利用列强之间相互制衡的均势局面,以解除中国所面临的危险,成为洋务派的共识。“尤其是在藩属问题上,以开放为手段均列强之势,被国人看作最可行的政策。”[17]所谓钳制之术,“莫善于此”。[18]虽然洋务时期的均势观并不能称为完全意义上的近代国际观念,而是在历史经验、传统驭外政策与西方政治原则共同诱发下的混合观念,并且热衷于对均势制衡作用的渲染。对均势道德意义的强调,又使他们倾向于把均势作为维持国际和平、抑制战争攘夺的正义性原则。但这毕竟标志着中国华夷秩序观向近代世界观的演变,其积极性不容抹杀。

总之,这一时期,随着中国的门户洞开,洋务运动兴起,以近代工业化为主体的早期现代化进程也由此启动。作为它的第一阶段,我们可以说它的这一步走得并不坚实,并不平衡。但是考虑到当时中国的具体国情,我们也就会理解为什么这一步走得如此艰难,也会明白这一步迈出的重要意义。不管怎么说,它的这一步是迈出了,不论迈出得是好还是坏,它的使命算是完成了。

参考文献

[2]李时岳《洋务运动的历史任务及其他》.《历史研究》,1989年第4期第174页。

[3]《李文忠公全集·朋僚函稿》,卷2,第46页。

[4]《筹办夷务始末》(同治朝),卷71,第17页。

[6]杨灏成《默罕默德·阿里改革的几个问题》.《世界历史》,1980年第5期。

[7]井上清《中国的洋务运动与日本的明治维新》.《近代史研究》,1985年第一期。

[10]王韬《格致书院课艺》,壬辰年卷上,第37页。

[16]陈虬《经世傅议》,卷4,光绪十八年刊本,第7页。

[18]《清季外交资料》卷16,第16、17页。

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" [摘要]村落共同体问题对于思考宋元社会乃至整个中国前近代社会都有重要意义。二次大战以后,日本学界在这一问题上主要围绕着地主佃户关系、国家编民关系和共同体论展开了论争;关于华北是否也与南方同样存在村落共同体,也是日本史......
“十年动乱”的历史警示
发布时间:2023-07-19
[摘 要]“知今而不知古,谓之盲瞽;知古而不知今,谓之陆沉。”回顾中国“十年动乱”的历史,科学总结“文化大革命”的深刻教训,既能对我们党坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,推进深化全面改革开放具有重大的借......
东方文化发展运动“成住坏灭”的历史全过程
发布时间:2014-01-17
东方文化是以中华文化为主要内涵的,中华文化的成、住、坏、灭,不仅决定了中华民族的兴衰历史,也从根本上影响了东方其他民族的兴衰历史。中华民族不屹立起来,东方文化就不可能从根本上屹立起来。揭示中华文化的成、住、坏、灭的兴衰内......
历史视域中的底层命运
发布时间:2023-02-19
想象力对朱山坡而言是优势,但也可能成为陷阱。而跳出陷阱的方式其实朱山坡已经找到了,那就是“阅读、思考、观察、争论,与虚无抗争,对世俗质疑,神经病一样地对一切存在的东西进行永无休止的探究和追问”。 [作者简介]郑润良,厦......
案例教学法在高中历史教学中的运用
发布时间:2022-12-21
案例教学法是指通过创设具有针对性和典型性的案例场景,由教师担当鼓励者的角色,鼓励学生对案例进行多角度多层次的分析、研究和学习。这样的教学既可以深入拓展学生看待问题和思考问题的角度和深度,也创设出生动活泼的课堂模式来激发......
数字化教学资源在历史学科中的运用
发布时间:2014-01-27
数字化教学资源在历史学科中的运用 数字化教学资源为我们探索课堂教学提供了用武之地,对提高课堂教学的效率是大有裨益的。在教学过程中备教材、备学生的同时,根据每节的特点收集教学资源制作能突破难点的有价值的课件,设计教案、导学......
历史地图在历史教学中的功用分析
发布时间:2016-07-12
一、历史地图具有以图代文的功用 历史地图与课文相辅相成,为历史事件提供直观的、确切的地域空间,替代文字表达难以说明的内容。 任何历史的史实都是由时间、地点、人物的活动和发展有机组成的。但在教科书中,文字资料不能直观、确......
初中历史活动课教学的应用与思考
发布时间:2015-09-14
【摘 要】本文所说的综合实践活动是指在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学形式和方法。 【关键词】初中历史;活动教学;实践 一、初......
论绝对精神与黑格尔的作为一个历史阶段的世界历史
发布时间:2023-05-07
一、黑格尔的世界历史 黑格尔在《历史哲学》中认为:世界历史作为现实的人类历史就是绝对精神的展开,是精神在各种最高形态里的、神圣的、绝对的过程的表现。而绝对精神的本质就是自由,因而世界历史就是自由和自由意识的历史。依据这......
运用元认知理论引导学生高效学习高中历史
发布时间:2022-12-31
摘 要:在新的社会背景下,教育的目的是让学生学会学习,而学会学习的关键就在于学生的元认知。在历史知识的教学中,将元认知理论融入其中,可以帮助学生提高学习效率。对元认知理论在高中历史教学中的运用进行了分析和研究。 关键......
关于讨论式教学在初中历史教学中的作用
发布时间:2023-04-11
目前,我国教育改革得到了进一步深化,教育部门号召全体学校教师要改变传统教学方式。培养个性化人才,保留学生的自主性,尊重学生个性化发展,以培养学生自主学习意识为主要教学目的,为社会为国家培养高素质人才。在历史教学中运用讨论式教学是非常有必要的,我们要在现在的基础上不断优化讨论式教学方法,做到与时俱进。一、初中历史教学中运用讨论式教学的意义1.有利于激发学生学习兴趣初中学生的学习能力较强,但是在死板的.........
作为隐喻、记忆与经历的历史:“80后”历史书写三调
发布时间:2022-09-05
1918年5月,《新青年》杂志第4卷第5号刊载了鲁迅的小说《狂人日记》,其中有一段后来被广为援引的话:“我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”除了人所共知的启蒙命意之外,鲁迅这一笔的意义还在于,他将“历史”明确地引入新文学的视域,就像孟悦谈到的,从此,“‘历史’便如同一位隐而不露的主人.........
浅谈影视史料在初中历史课程资源的开发与运用
发布时间:2016-10-26
在新课程背景下,教师们已渐渐认同了课程资源并不局限于教材、教参的课程资源观。在新课程的实施中,教师不仅强化和拓展课程资源的意识及视野,而且开发和利用各种课程资源。在《历史》的课程资源的开发与利用中,课程资源丰富,类型多......
关于情境导入法在历史课堂中的运用
发布时间:2023-03-31
" 论文关键词:情境导入 历史课堂教学 兴趣 有效性 论文摘要:情境教学法是新课程改革下课堂教学的一种新方式。在日常历史教学中运用情境导入法的一点体会,旨在通过对情境导入法在历史课堂中运用的初步探索,以寻求调动学生学习主体......
思辨历史:当代历史剧创作的第三种倾向
发布时间:2023-02-27
笔者曾就历史剧《伏生》与《我们的荆轲》做过一次比较,勾画出当代历史剧创作存在的两种倾向即对传统道义精神的呼唤和对现代人性的考量。理性来看,传统道义与现代人性是相对而非全然对立的关系,《伏生》与《我们的荆轲》共同暗示着这......
分层教学法在高中历史教学中的运用
发布时间:2023-04-04
【摘 要】分层教学是在高中历史教学领域推进素质教育,构建和谐课堂,培养学生个性创造力的一项重要而有效的措施,只要教师找准原因,对症下药,分层实施,就能使各个层次的学生分层递进,共同提高。 【关键词】高中历史;分层教学......
试论如何整合历史课程资源
发布时间:2023-06-03
" 【论文摘要】历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源,是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源的概念的界定,以及历史课程资源......
历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
试析心理训练对排球运动的影响及作用
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在激烈的排球比赛中,要想取得优异的运动成绩,运动员仅仅拥有良好的身体素质和技战术能力的同时,良好的心理素质也是不可缺少的一部分。 论文关键词:心理训练;排球运动 在排球运动中,心理训练,体能训练,技战......
试论出纳工作对财务管理的作用
发布时间:2023-06-29
摘要:作为基层事业单位财务管理工作的重要组成部分,出纳工作在财务管理工作具有很强的基础性作用,只有做好出纳工作,才能使基层事业单位财务管理工作更加完善。本文对此进行了研究和探讨,在分析基层事业单位出纳工作对财务管理作用的基础上,重点提出了一些有针对性的优化对策。关键词:基层事业单位;出纳工作;财务管理;作用;优化对策随着我国财务会计改革的不断深化,对基层事业单位会计系统建设提出了新的更高的要求。作.........
将历史文化元素运用到菊花布展中
发布时间:2023-03-25
摘 要:随着开封市菊花文化节成为国家级节会,城市的养菊水平、规模、档次、名气的快速提升,从过去的单纯的园林上和几个社会个体户养菊已不能满足城市景观布展的要求。现在开封市的养菊已开始产业化、集团化大规模、高标准品种多样性......
探讨作为“他者”的历史———梅洛-庞蒂的历史观念
发布时间:2023-01-04
梅洛-庞蒂重新阐释笛卡尔式的我思,以知觉作为认识自身和世界的起点。知觉不同于意识层面的一系列逻辑判断,而与另一要素密不可分身体。通过身体,个体以具有感知和行为倾向的意识与世界遭遇,因此知觉的真正主体是基于身体寓居于世界之中的个体,超越了纯粹意识反思的圉限,作为一个存在的合集,即我作为身体存在与我在世界中存在的统一;同时,主体所在的固有的场及其存在维度不止自然世界,还有社会和人的历史。由此,历史作为.........
试论高中历史导语设计的有效性
发布时间:2023-06-06
试论高中历史导语设计的有效性当代著名教育改革家魏书生说:好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。教师两三分钟精彩的导语,如同深深拉开的帷幕,诱导着学生竞相登堂入室,迅速进入学习状态。因此,高中历史导语的有效设计对整堂课的教学质量起着关键作用。南平一中历史组成立了《高中历史导语的设计与实践研究》的课题小组,依据课题组成员的特点和专长,分块进.........
试论初中历史教学中的素质教育
发布时间:2023-04-17
素质教育的重要目标是发展学生的主体性,而创造性又是学生主体性的核心内容。创造性人皆有之,它是人们在实践活动中形成和发展起来的一种心理结构特征。它强化了主体对客观的主导地位和支配作用。在历史教学中更容易进行的是对学生的情......
浅论让历史与社会课堂动起来
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]历史 社会课堂 情景教学法 讨论法 游戏法 [论文摘要]《历史与社会》新课程理念强调学生的主体参与,强调“动”,本文从情景教学法、讨论法、游戏法三个方面阐述了如何让历史与社会课堂动起来。 《历史与社会课程......
在初中历史教学中运用设问的有效策略
发布时间:2023-06-19
历史是初中基础学科之一,设置这一科目的主要目的是帮助学生了解历史,培养学生的历史思维,以及分析问题和解决问题等能力。目前,学科特点和学生身心发展诉求发生了一些变化,这就要求教师加快课堂教学改革创新,采取有效教学策略,构建有效课堂,从整体上提高课堂教学效果。设问作为一种启发式、引导式的教学手段,对学生学习热情的提高和学习效果的提升有重大的促进作用,历史教师应当合理应用设问技巧,最大限度地提高课堂教学.........
主题探究法在历史与社会教学中的运用
发布时间:2023-02-27
在教学中,“主题”是一门课程学习的要点、中心思想或主要观点,是将分散的学习内容整合在一起的“黏合剂”。[1]在历史与社会教学中,为了促进学生对主题内容的理解以及相关能力的发展,主题的学习一般是以问题或议题探究的方式进行的。因此,主题探究法就是围绕一个重要问题或议题,鼓励学生从多角度、运用多学科的知识、技能进行综合认知和创造性解决问题的教学方法。教学实践表明,恰当地在历史与社会教学中运用主题探究法,.........
微课在初中历史课堂教学中的运用研究
发布时间:2023-04-11
早在2008年就提出了微课这一词,随后微课录制在美国风靡一时,而最早使用微课这一教学模式的是美国可汗学院。在我国教育领域最早是由吉林大学胡铁生教授提出的微课概念,随后整个教育界掀起了微课研究使用和录制的高潮。一、对于微课的质疑(一)微课热是短时炒作还是有其教育价值、应用前景、现实需求和时代背景面对微课热不少人觉得这只是教育界的短时炒作。虽然微课噱头很大,但使用性却非常小,对教学改革起不到作用。这种.........
历史上的法律和法律的历史(1)论文
发布时间:2023-06-26
大师之所以成为大师,就在于他们已经或者正在改变人们的思想和生活英国著名的历史法学派代表人物梅因正是这样一位大师;经典著作之所以成为经典,就在于其对原初的问题作出了新颖的论述,并且其主题具有恒久的价值和可以承受解释的张力......
传统文化在初中历史特色课堂中的运用
发布时间:2022-11-15
传统文化教育可以完善学生的人格,提高学生的道德素养,激发学生的爱国热情。本文将着重介绍传统文化中的感恩教育。古人说:"滴水之恩,当涌泉相报。"感恩,是我们中华民族的优良传统。现在的孩子大多都是独生子女,从小娇生惯养,父母......
高中历史课堂问题式教学法运用的策略
发布时间:2017-08-29
问题教学是中学教师进行历史教学的重要思想来源。人类开展各项思维活动的前提就是因为存在许多不同的问题。当我们在实际学习和生活过程中遇到了难以解决的问题时,才能对问题进行思考和研究,并积极寻找对问题进行解决的方式。当有了多种方式供人们选择的过程中,人们就将对所采用的方式进行分析,通过这种方式将问题进行解决。而高中阶段正是学生成长过程中的黄金阶段,因此这一阶段也为学生的积极思考提供了十分便利的条件。由于.........
“70后”作家的历史意识
发布时间:2023-02-13
讨论作家的历史意识,涉及到多个层面的话题,包括历史本身、作家的历史观、小说中的历史叙事等。梳理“70后”作家创作不难发现,他们关注生活的角度,进入世界的维度,批评社会的限度,反思历史的程度,触及问题的深度,审美判断的尺度等,都存在着很大差别。当代中国作家的历史叙事,主要涉及到辛亥革命、抗日战争、解放战争、“土改”、“反右”、“文革”等重大历史事件,写作者或多或少存在建构或者重写宏大历史的冲动。其中.........
论列宁民族团结思想及其对中国的历史作用
发布时间:2023-02-10
摘要:列宁将马克思恩格斯的民族团结思想与俄国的帝国主义特征、民族关系状况及革命斗争现状紧密结合起来,形成了列宁民族团结思想。这一思想为我国探索社会主义道路提供理论指导,为我国关注少数民族利益、谋求共同发展提供借鉴,为我国民族团结政策提供理论遵循,并为反对民粹主义提供理论指导。关键词:列宁;民族团结思想;中国;指导中图分类号:A82文献标识码:A文章编号:1671-9255(2014)04-0001.........
历史题材影视资源在历史教学中的应用
发布时间:2016-05-09
【摘 要】随着多媒体技术在现代教学课堂中的应用,历史题材影视作品作为教学资源的重要组成部分在历史教学中日益显示出它强大的作用,与文字教材相比,历史题材影视资源具有明显的优势。优秀的历史题材影视作品不仅能够活跃课堂氛围、......