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浅析史学理论在历史研究中的地位和作用

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浅析史学理论在历史研究中的地位和作用
时间:2023-08-05 07:20:50     小编:郭聿林

一、五种社会形态学说及引起的古史分期讨论

此种理论认为我国的历史发展分别经历了五种不同的社会形态,每一社会形态彼此是相连续的,后一社会形态在生产力发展水平上是高于前一社会形态的。五种社会形态的连续不断的发展是生产力发展的结果,是历史发展规律的必然。此一理论曾长期被史学工作者视为颠扑不破的真理应用到中国历史的研究。此一理论带来的直接后果,便是引发了持续半个世纪之久的古史分期问题的讨论。

虽然五种社会形态学说以及由此引发的古史分期的讨论加深了中国古代史尤其是先秦史的研究的深度和广度,但不可否认的一点是五种社会形态学说本身存在的自身不可避免的不足与缺陷。一方面,按照经典理论的解释,无论是雅典模式,罗马模式都是在氏族制度的废墟上兴起的。 其最主要的标志就是以个人血缘关系为基础的古代社会制度已经被破坏了,代之而起的是一个新的,以地区划分和财产差别为基础的真正的国家制度。这是进入国家时代的主要特征。而中国历史的实际却是夏商时代既是一个确凿无疑存在着阶级压迫和阶级剥削,作为体现阶级矛盾不可调和的产物的国家所具有的权力机构和宗族意识已经出现的时代。由血缘与地缘相结合的方国组成天下万邦的时代。这一现实的矛盾的存在使五种社会形态学说受到了质疑,我国的中古封建时期与西欧中古时期的领主封建制并不具有完全相同的特征。

二、早期国家与成熟国家理论的提出

早期国家这一概念是与成熟国家相对而言的。在早期国家阶段里,由于生产力发展水平的限制,地域组织还没有建立或仅仅处于初始阶段,人们仍然生活在血缘组织之中,其生活与生产劳动的基本单位是家长制大家庭。家长制大家庭之上是宗族。这种宗族或比宗族更大的血缘组织 . 这样的血缘组织是直接从氏族部落发展而来的,所以每一个邦又称某某氏。现代的研究者则称其为邦国或方国。由于这种以血缘组织为基础的邦国在管理,公共权力,财产分配及占有乃至意识形态等方面均已具有鲜明的国家性质,但在以血缘组织而非地缘组织为基础来划分居民这一点上又明显仍然遗存着氏族社会的特征,所以称之为早期国家。五种社会形态学说的具体内容与中国历史发展的实际差距较大,不能很好地解释先秦时期社会形态的发展与变化。而早期国家这一理论模式的引入,填补了这方面的不足。

在介绍了早期国家理论的同时,笔者觉得有必要将酋邦这一理论向读者做一简单的介绍。酋邦理论最初是文化人类学术语。所谓酋邦,是指一种处于原始社会后期的,非部落联盟形式的部落联合体。按照酋邦理论来分析中国历史,可以认为在所谓的三代禅让制时期,不管是黄帝部落还是炎帝部落,都是来自不同血缘关系的部落组织而成的部落联合体。在这些部落联合体中,联盟首领的个人权利不断增强,逐渐凌驾于一般人之上,而这种转变,实质上是后世帝或王身份出现的萌芽。这一理论的提出,本身极大的丰富和开拓了理论探索的道路,同时又和其他的如早期国家理论相比较,体现了此一理论的运用更加适合和贴近此一历史时期的实际,为今后理论的探索和创新起到了鼓励和促进的作用。

三、无奴派理论的提出

无奴派的主要代表人物是已故历史学家,南开大学教授雷海宗,河北师范大学教授沈长云,北京师范大学教授晁福林等。他们认为中国历史上并不存在同西欧一样的以大规模奴隶为主要生产对象的生产方式。首先,这些学者对商代的社会性质进行了深入的研究。大部分学者基本上得到了三点共识。第一,商代的人祭和人殉是有区别的。用于人殉的奴隶数量要远远少于人祭数量。第二,大量被用作人祭的人,其身份并不是奴隶,而是战争中的俘虏,即战俘。第三,甲骨卜辞中没有显示出战俘被用作农业劳动的例子,也没有众人用于人祭或人殉现象的出现。与此同时,在学者研究商代社会性质的过程中,甲骨卜辞显示商代的主要劳动生产者为众或众人。众或众人在甲骨卜辞中的地位是相当高的。商王往往在对外战争,农业生产以及其他国家大事上要征求他们的意见。卜辞还显示商王经常关心众或众人的生活及生产状况等问题,可见商王对众或众人的关心与重视程度之深。因此,众或众人的身份可以断定是与商王室有血缘关系的宗族成员,只不过血缘关系比较疏远而已。而周代的主要生产者是民或庶民,他们的身份也并不像希腊罗马时代的奴隶一样,没有半点的人身自由。相反,民或庶民是有相对自由的,并可以拥有自己的家庭。他们耕种封建领主的土地。定期缴纳一定的物品,定期向封建领主服一定的徭役。同时还要无偿向封建领主耕种所谓的藉田。

结语

从最早的五种社会形态学说以及到改革开放后学者借鉴文化人类学及其他相关学科的理论成果,提出的早期国家和酋邦理论,抑或是无奴派赞同的中国没有经历过奴隶社会的主张,都是学者经过大量分析与研究得出的结果。都在一定程度上反映了社会形态研究对于推进先秦史研究发展的重要性,从整体上加深了对于先秦史的认识,这些都是大量史学工作者自觉运用马克思辩证唯物主义来指导具体历史研究的最好说明,相信在不久的将来,先秦史的研究会朝着更好的方向发展

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一、初中历史教学中注重和培养学生历史意识的重要意义 初中的历史课涉及到了一些各个时期的重要历史事件和历史人物的变迁,每个历史事件的发生都对应这个时期的历史文化、政治、经济的背景,学习历史知识不通过事物发生的本来面貌......
浅绛彩瓷绘艺术的历史地位和专门学科的意义
发布时间:2022-12-07
对于浅绛彩的收藏和研究,都是改革开放以来从草根作起来的。而关于浅绛彩历史地位的讨论,则伴随了浅绛彩收藏和研究的全过程。其总的趋势,是随着浅绛彩瓷精品面世的数量不断增加,浅绛彩瓷绘艺术作品体系日趋丰满,对浅绛彩的认识越来......
简述历史教师在合作学习中的角色定位
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:合作学习 高中 历史教学 历史教师 非智力品质 课程标准 角色定位 教学策略 新课程的启动,呼唤着教师角色的重新定位。合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略,不仅能......
探讨口述史在法史学研究中的运用
发布时间:2016-04-07
近年来,口述史越来越被史学界所重视。查字典范文网为您整理了探讨口述史在法史学研究中的运用,希望和您一起探讨!随着对教育事业重视程度的深化,教育理论与实践的探索逐步得到发展,研究的方法亦不断丰富。其中,口述史在教育史学研......
正确认识历史教育的重要地位,推动中学历史教育教学改革
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:历史教育 重要地位 教学改革 论文摘要:历史教育在国民教育和公民教育中具有重要地位,必须推动中学历史教育教学在目标、教学方式、教学评价等方面的改革。 (一)正确认识历史教育的重要地位 各国教育界普遍认为,......
初中历史探究学习理论与实践的研究
发布时间:2023-02-23
在推行素质教育的背景下,培养学生的发展性人格相当重要。国家的发展要依靠人才,实施人才强国战略就意味着要在教育一线做好基础工作,保证学生综合素质的培养和提升,这样才能为国家输送合格、高质量的人才资源。历史教学是学生综合素......
浅论初中历史的学习
发布时间:2017-08-19
初中历史不同于高中历史,更注重的是学生基本史实的掌握和情感态度的正确养成,初中历史虽说与高中历史相比要求较低,但对处于初中的学生来说,由于年龄等各方面的限制,对于历史知识的学习更多的是对教师的依赖即以教师讲解为主,学生在学习过程中往往会呈现出以下等不足:一、思维混乱,自主学习能力差,缺乏对知识的梳理在教学过程中可以发现,对于初中生来说学习古代史最大的问题就是古代朝代问题的先后顺序的问题,例如在讲解.........
浅谈课堂导入策略在高中历史教学中的作用
发布时间:2022-12-04
浅谈课堂导入策略在高中历史教学中的作用根据笔者多年对高中历史教学所总结出的经验来说,发现当前很多历史教师在对学生进行教学的过程中根本没有对课堂导入环节引起重视和关注,由于没有采取恰当、有效的课堂导入策略,致使我国高中现阶段的课堂教学效果不佳。针对这种情况,笔者就将结合自身多年历史教学经验,并查阅相关高中历史教学文献资料,围绕高中历史教学中的课堂导入问题展开研究和分析,全面阐述课堂导入策略在我国高中.........
历史美育在学生创新能力培养中的作用和方法
发布时间:2023-02-19
曾看到这样一篇文章,美国硅谷的技术权威比尔乔伊认为:无规划的技术创新可能毁灭人类。这是在当今高技术蓬勃发展,并带来新经济繁荣的时候发出的难得听到的呼声,使人感触良多。在当今中国教育界大呼培养学生创新能力之际,我以为还必......
浅谈物理学史在中学物理教学的作用
发布时间:2023-04-08
" 论文关键词:物理学史 物理教学 教育功能 论文摘要:推进素质教育与新课程改革结合,加强物理学史的教育,增强中学物理教学返璞归真,凸显物理学史的教育功能,开发物理学史教育的途径,充分体现物理学史在中学物理教学的作用。 ......
探究式学习在历史课堂中的运用
发布时间:2023-03-13
" 摘要:探究式学习具有实践性、现实性、开放性的特点,主要运用预习、再现历史情景、撰写小论文、交流、练习巩固等方式激发学生探究欲望、培养学生探究能力。 关键词:探究式学习 ;创新; 课程改革 "课程改革是一项关系......
浅谈迁移法在历史教学中的应用
发布时间:2023-02-14
" 美国未来学家阿尔文·托夫勒说过,未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。为适应现代社会的发展,学校教育要有意识地培养学生的学习能力,迁移法是学习能力培养的一条重要途径。历史教学中的迁移法应结合历史学科知识体......
试论地方教育史在高校《中国教育通史》学科教学中的作用
发布时间:2017-04-08
一、地方教育史材料纳入教育通史类学科教学中的必要性 作为高校师范类专业的重要课程,教育史类学科始终具有相当的分量。唯当前教育史类课程如《中国教育通史》学科在教材的编写上依旧秉承了传统教育史的主线,即注重重大教育史事件、......
浅析多媒体技术在初中历史教学中的应用
发布时间:2015-09-14
摘 要:随着计算机的普及,我国大部分的农村中学也在使用多媒体技术来进行辅助教学,因为借助多媒体技术进行教学,可以有效地提高学生在课堂上的学习兴趣,从而更好地提高教学质量。对多媒体技术在农村初中历史教学中的应用作出了分析......
史料是历史研究的基础
发布时间:2023-07-15
史料是历史研究的基础 正确认识史料与历史研究的关系,首先要弄清楚历史、历史学和史料的确切含义。作为区别于自然史的人类社会史,其最根本的含义是指人类过去的生活,也就是人类社会发生、发展的过程。正如李大钊所说:“历史就是人类......
论毛泽东思想的历史地位和当代意义范文
发布时间:2023-04-01
【摘要】查字典论文网为您整理了论毛泽东思想的历史地位和当代意义,希望和您一起探讨! 总结:论毛泽东思想的历史地位和当代意义就为大家分享到这里了,希望能帮助大家设计论文,更多论文内容请继续关注查字典论文网! ......
学生在高校管理中的地位和作用
发布时间:2023-07-08
摘 要 高校管理的主体便是学生与教师,其中又以学生占据的比例最大,由此可看出学生直接决定着高校管理水平的高低。文章便以高校管理为研究对象,分析学生在管理中的地位与作用。 关键词 大学生 高校管理 地位 作用 Position and......
浅析《历史研究》中三种文明模式的内容和特点
发布时间:2023-06-05
摘 要:浅析历史学家汤因比在巨著《历史研究》中强调的人类文明三大模式,根据汤因比对希腊模式、中国模式和犹太模式的阐述,了解三种模式各自的内容和特点,找出三种文明模式的理论对研究世界历史、人类社会与文明结构的意义和价值。......
浅谈历史教学中的合作学习
发布时间:2023-07-19
高中历史学科形式繁杂,内容枯燥,学生的学习兴趣往往难以持久,影响了教学质量的提高。实践中,我们运用合作学习这种方式,增强了课堂的灵动性、趣味性,学生的学习积极性明显提高,课堂教学效率也因此得以提高。 一、全员参与 合作......
历史上的法律和法律的历史(1)论文
发布时间:2023-06-26
大师之所以成为大师,就在于他们已经或者正在改变人们的思想和生活英国著名的历史法学派代表人物梅因正是这样一位大师;经典著作之所以成为经典,就在于其对原初的问题作出了新颖的论述,并且其主题具有恒久的价值和可以承受解释的张力......
历史地理学与环境史学关系刍议
发布时间:2023-01-24
历史地理学和环境史学都属于交叉学科,涉及内容交错繁杂,对二者学科属性的划分是一项难度很大的工作,但这样的学科划分工作却不容忽视。很多学者认为对科学的分类只有形式上或是美学的意义,对科学本身并不重要,诚如德国学者阿尔弗雷......
“历史哲学”中的“历史—哲学”关系
发布时间:2013-12-17
" 引论 在黑格尔对形而上学与科学进行综合的企图失败之后,欧洲哲学开始为纯粹理性寻找其他的出路。这种寻找构成近代哲学向现代哲学的过渡,或者也可以说,构成现代哲学的一个基本开端并且成为它所包含的一个贯穿要素,从而使十九世......
地方政府在网络文化建设和管理中的地位和作用研究
发布时间:2022-11-16
网络文化建设是时代进步的必然要求和人民群众的热切期盼,而构建和谐的网络文化环境则是党委政府执政能力的重要体现。网络文化的建设和管理不只是一个简单的技术问题,而是一项复杂的社会系统工程。信息社会条件下政府不能再仅仅通过简单的行政命令管控信息,生硬规定人们的行为方式,而应从社会整体利益和共同利益的角度出发,根据社会和市场需求,通过政策法规、经济手段和技术监督等方式进行间接规制。一、转变政府治理理念,构.........
史料教学在高三历史复习中的有效应用
发布时间:2023-02-26
史料教学在高三历史复习中的有效应用史料是构成历史知识的主要部分之一,是历史再现的一些素材。开展史料教学,能有效激发学生对历史的兴趣,提高学生学习历史的积极性。高中历史课程标准明确指出,高中历史要通过对历史事件的分析、理解和归纳总结,培养学生的综合分析能力和解决问题能力。尤其是在高三历史复习中,更要注重培养学生对历史材料分析题的答题能力。一、史料教学在高三历史复习中的地位1.史料教学能有效提高高三历.........
探讨初中历史教学中历史微故事的运用
发布时间:2022-10-28
探讨初中历史教学中历史微故事的运用初中阶段的学生正处在对外面的世界十分期待,对新鲜事物十分感兴趣的年龄阶段,在初中历史教学中运用历史微故事,无疑能够调动学生的学习兴趣。同时,将历史微故事与历史教学相结合,可以将抽象知识形象化,降低学生的理解难度。因此,初中历史教师可以结合实际教学情况,巧妙运用历史微故事开展历史教学。在初中历史教学中运用历史微故事,一是要突出微故事与课文内容的密切联系,二是要突出微.........
初中历史探究性教学研究
发布时间:2022-11-23
探究性教学是指在教学过程中,以学生为主体,以老师为主导,学生在老师的引导下以自主探究及相互合作的形式完成教学任务的一种教学方法[1]。在历史教学过程中应用探究性教学的方法,能够大大提高历史教学的质量,能够促进师生关系的和......
初中历史教学中多媒体的作用
发布时间:2015-09-15
摘 要:在初中历史的教学过程中,教师应该将多媒体技术灵活应用其中,利用多媒体激发学生对于历史的学习兴趣,使学生的历史学习自主性和探究性得到培养,从而高效完成历史教学任务。 关键词:教学方式;多媒体技术;作用 一、采用多......
浅谈历史心理学
发布时间:2023-05-31
[摘 要]历史心理学是历史学与心理学相结合的产物,不仅开拓了史学研究的领域,而且转变了史学研究的思维。传入中国后,给中国的史学研究带来了巨大的契机,它为中国的史学研究提供了新的视角。“新史学”思潮的开创者和实施者梁启超较......
黄宾虹的山水画史学理论特征和历史意义
发布时间:2023-04-08
[2]《黄宾虹全集》编辑委员会.黄宾虹全集:10(着述年谱)[M].济南:山东美术出版社;杭州:浙江人民美术出版社,2006.[3]郑午昌.中国画学全史[M].北京:东方出版社,2008.[4]陈师曾.中国绘画史[M].北京:中华书局,2010.[5]滕固.中国美术小史.唐宋绘画史[M].沈宁,编.长春:吉林出版集团有限责任公司,2010.[6]内藤湖南.中国绘画史[M].栾殿武,译.北京:中华书.........
中学物理教学中引入物理学史的作用研究
发布时间:2017-02-20
在中学的物理教学中渗透物理学史的相关知识,能够使学生在实际学习中提高学生的学习兴趣,拓宽学生的思维空间,开拓学生的视野,使学生在物理课堂上的情感、态度与价值观能够有效的结合,进一步的增强其综合素质。与此同时,在物理教学......
论析地理、历史课堂教学知识的联系
发布时间:2022-10-22
" 论文关键词:地理课堂;历史知识;联系 论文摘要:本文主要论述了如何将建构主义原则很好地融入教学。在这个过程中,地理和历史两门课程可以相互补充,使得原本枯燥的课堂变得更加生动。 在中学阶段,我们常常把历史、地理并......
高中历史教学突出学生主体地位的策略
发布时间:2015-09-16
【摘 要】新课程要求我们,历史教师必须要采用新的教学方式来调动学生学习的积极性和参与性,突出他们的主体性,提高他们的学习兴趣,让学生化被动学习为主动求知,提高学生学习能力。 【关键词】课堂教学 突出 学生 主体地位 【......
启发式在历史教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" 启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相给合的原则指导下,可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式谈点......