摘 要 随着当代高等教育体系的发展，社会服务已经成为高校重要的三项主要职能之一。艺术类院校或者综合大学中的艺术类院系可以结合专业特点实施艺术惠民来提供社会服务。本文主要讨论了艺术惠民的重要性，以及其重要作用，并提出高校实施艺术惠民工作的途径。
关键词 高等院校 艺术惠民 作用 途径
Abstract With the development of modern higher education system， social services have become one of the three main functions of the major universities. Art colleges or the art departments in universities can be combined with professional features implemented to provide social services by arts benefiting. This article focuses on the importance of arts benefiting， as well as its important role and approach of universities arts benefiting.
Key words universities; arts benefiting; action; approach
1 艺术惠民工作是高校社会服务的一个重要方面
高校社会服务职能是高校职能逐渐演变而形成的。最早可追溯到美国19世纪中叶，而最为典型的是19世纪末创办的威斯康星大学把直接为本州经济建设服务作为办学宗旨，得到了州政府的重视和支持，并推动了地区经济社会的发展。这为高校社会服务职能提供了较早的典型案例。此后，随着教育的发展和社会经济形势的需要，高校普遍开展了社会服务职能，尤其以美国硅谷为典型代表。可以说，我国高校社会服务的职能从建立高校的初始就具有的基本职能。新中国建立后，我国是按照苏联的高等教育体系设计和建设了我国的高等教育体系，所有高等院校都是国有设立的，因此，从建立高等教育之始就承担着为社会服务的功能。但是真正意识到高等教育职能的分化（即分为三个方面），应该是在改革开放后，西方教育理念传入我国后所形成的。
从当前来看，高等院校的教学和科研仍然是占据高等院校的主要工作量，而社会服务只是一个补充和附加。从方式上来看，目前我国大多数的高校所提供的社会服务方式多种多样，但一般主要是五种方式：知识普及与教学、科技服务、劳动服务、学生社会服务，以及学校附属单位提供的服务如图书馆和学校体育设施开放、校办企业提供服务等。
艺术类专业是我国高等教育体系中的一个重要组成部分，我国建立了众多的艺术类高等院校，并在大部分综合类大学中开设有艺术类专业，而且随着近年来高等教育招生规模的不断扩大，开设艺术类专业的高校也越来越多。因此，艺术类师生已经在高等院校师生中占有了一定比例，他们所提供的社会服务也就成为了高等院校社会服务的一个重要组成部分。但从学校的类型来看，理工类的高校所提供的社会服务类型较多，而且途径也较广。而作为艺术类院校或者综合类大学中的艺术类院系，这类专业所提供的社会服务类型就受到较大限制。艺术类专业师生往往并不能提供凸显高校价值的具有科技含量的社会服务，但是他们也有自己的专业特色，即可以结合专业特点实施艺术惠民来提供社会服务。
2 高等院校艺术惠民工作的重要作用
2.1 艺术惠民是高等院校社会服务的新渠道
艺术类专业是高校学科中的一个重要组成部分。艺术专业除了教学和科研的工作外，也应承担高校应该有的服务社会的职能。艺术类专业和其他专业有所不同，在服务社会的职能中，主要起着文化和艺术的传播作用，即通过艺术形式传承文化。从另一个角度看，艺术专业应不断提高服务社会的广度和深度，通过服务来提升教育教学质量，从而反馈到教学和科研中，更好地促进艺术类教育的发展。同时，通过社会服务的开展，来获得人们对高校艺术专业的认可和认知，不断提升高校艺术专业的认同度和影响力。艺术专业服务社会的方式也可以多种多样，例如各种展览、演出和赛事、对外艺术交流、送戏下乡等，都能取得显著效果，真正服务群众、服务社会。因此，艺术惠民也就成为了高等院校社会服务的新渠道。
2.2 艺术惠民为高等院校社会服务注入新活力
目前，我国高校所提供的社会服务方式一般主要是：知识普及与教学、科技服务、劳动服务、学生社会服务，以及学校附属单位提供的服务等。而通过艺术惠民工作，通过艺术类专业师生的社会服务，可以将艺术氛围带入到高校社会服务中来，为高等院校社会服务注入新活力。例如，随着生活水平的提高，广大的普通群众也在不断追求和提高生活质量，广泛发展各种爱好，其中唱歌、书法、绘画等艺术类爱好还占有相当大的比重。而且随着近年来群众喜闻乐见的大众娱乐类节目，比如《星光大道》、《我要上春晚》、《中国好声音》等节目的盛行，群众的艺术素养和对艺术的渴求已经有了较大程度的提高。通过艺术惠民方式，将艺术送入群众中送到千家万户中来，就能得到他们的普遍欢迎。近年来，沈阳市在教育系统中开展的“艺术惠民工程”就得到了广大群众的欢迎。 2.3 艺术惠民为提高高等院校艺术专业人才培养水平提供了新契机
高等院校艺术专业开设的目的就是为了培养适合社会发展和社会需要的艺术专业人才。通过艺术惠民工作，可以使艺术类专业的师生获得社会实践，发现教育中存在的不足并及时修正，在一些薄弱环节进行加强。而且通过艺术惠民的方式，可以使艺术类专业的学生得到实践的机会，直接将自己的艺术水平和能力展现在群众面前，有利于他们锻炼自己的艺术表现能力。此外，艺术类专业教师在指导和参与艺术惠民工作的过程中，可以发现群众所喜闻乐见的艺术形式和艺术内容，及时调整研究方向和教学方向，有利于培育更适合社会发展和群众喜欢的艺术人才。因此，艺术惠民为提高高等院校艺术专业人才培养水平提供了新契机。
3 高等院校艺术惠民工作的实施途径
3.1 根据专业特色，规划艺术惠民内容
艺术惠民是提高高等院校艺术专业人才培养水平的一个契机，因此，各高校在实施艺术惠民工作的时候，应根据本校艺术专业特色，规划艺术惠民工作的内容。只有突出展示自己的专业特色，才能起到良好的艺术惠民效果，同时使特色艺术专业获得实践和锻炼机会，不断提高特色艺术专业的影响力和竞争力。例如，以沈阳开展的“艺术惠民工程”为例，辽宁大学就突出展示了赵本山艺术学院的专业特色，规划了符合东北乡土人情的“二人转”等内容。鲁迅美术学院就突出了鲁美的美术专业特色，规划了绘画、书法等艺术惠民方面的内容。
3.2 对接区域群众文化需求，制定艺术惠民方式
当然，在开展艺术惠民工作的同时，我们需考虑区域群众的文化需求。一般来说，城市居民的文化素质和艺术素养一般较高，在城市中开展艺术惠民工作可以采取多种形式，如展览、演出、送戏进社区等，同时内容可以雅俗共享的方式，如书法、绘画、戏剧、歌剧、合唱、二人转等都可以包含。而在农村开展艺术惠民工作的时候，就要考虑到农村居民的文化需求，可能以演出和送戏下乡等方式就比较适合，而且应以演唱形式为主，包含通俗歌曲、二人转等内容。
3.3 以服务为宗旨，注重服务实效
高校艺术惠民工作应以服务为宗旨，根据专业特色，规划艺术惠民内容，对接区域群众文化需求，制定艺术惠民方式，注重艺术惠民的服务实效。高校艺术惠民工作应秉持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的互动发展理念，通过采取艺术惠民工作，服务社会发展，以艺术形式惠及广大群众，同时又推动高校艺术专业类的发展，形成良性的双向互动。
3.4 搭建合作桥梁，畅通合作交流渠道
高校艺术惠民工作应建立合作桥梁，通过合作各方分别具有的独特资源和优势进行有效组合，达到资源共享和优势互补的目的，从而推动艺术惠民工作的发展。一方面应加强与其他高校艺术的合作，以合作的方式，提供组合式的艺术内容提供给群众。毕竟一个高校的艺术专业类别很难做到全面，而艺术惠民方式需要提供较为全面的各类艺术形式，因此，应加强与其他高校的合作，实现专业优势资源的互补。另一方面，应加强与需求方的合作。艺术惠民工作需要得到当地政府、街道或者乡村委会的支持，需要前期进行沟通、以及提供场地、房间、水电等服务保障。因此，高校也应与需求方进行合作，畅通渠道，提高艺术惠民工作的实效。
4 提高高等院校艺术惠民工作成效的建议
4.1 建立政策导向
政策导向是艺术惠民工作持续、长效开展的前提和基础。需要政府从地方经济社会发展的全局视角，建立能够保障艺术惠民工作持续、健康发展的政策导向机制。一方面可以建立艺术惠民工作的专项工作计划，从制度上保障艺术惠民工作的实施、组织协调等方面的内容;另一方面，可以将艺术惠民工作列入当地文化发展规划中，从制度层面进行确定和立项。
4.2 保障资金投入
艺术惠民工作的开展，需要有资金的支持和持续的投入。因此，需要政府提供持续而稳定的资金支持。由于各高校艺术专业的资金力度有限，因而建议政府可以设立艺术惠民专项资金，为各高校实施的艺术惠民工作提供活动经费和各种必需的资金支出。同时，对资金的使用情况进行公开，以保证资金合理、合法使用。此外，艺术惠民工作也需要街道和村委会提供必要的场地、资金和人员的支持。
4.3 建立组织协调机制
艺术惠民涉及到政府、高校以及街道和村委会等各个方面，因此需要从全局考虑，建立组织协调机制。形成自上而下、分头负责、层层分工的良性循环机制。一方面，从领导层面建立工作领导小组，由涉及到的各个单位的领导组成，以便使各个单位建立组织联系渠道和机制。另一方面，可以建立执行层面的工作小组，由具体负责实施艺术惠民工作的各个单位的管理人员组成，负责具体活动的实施和联络。
4.4 建立管理和评价激励机制
在建立组织协调机制的基础上，还应建立艺术惠民工作的管理和评价激励机制。应该制定具体的艺术惠民工作的管理机制，从而实现艺术惠民工作的常态化、规范化和科学化管理，实现专人管理、具体负责，推动艺术惠民工作扎实推进。另外，还应在艺术惠民工作中建立评价激励机制，即由领导小组设计一套评价指标和体系，对各个艺术惠民活动或工作进行评价，对于表现优秀和群众反馈良好以上的艺术惠民工作和活动，给予一定的物质和精神奖励，而对于表现较差或群众口碑不好的艺术惠民工作和活动，进行批评教育直至取消参与艺术惠民工作的资格。
参考文献
[2] 涂淑梅，夏敏.艺术惠民工程与高校社会服务[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2012（5）.
[3] 王卫丽.学习型社会建设中高校社会服务职能的发挥[J].当代继续教育，2014（6）.
