摘 要：就业服务是一项专业性工作，要有专业的指导教师。同时，要突出独立学院特点、专业特色，有针对性地进行辅导，构建科学的就业服务体系，才能提高大学生的就业质量。
关键词：独立院校 就业服务 职业规划 体系构建
大学生就业不仅是每个大学毕业生和他们的家庭面临的重要抉择，也是学校和社会所关注的问题。大学生就业质量还关系到一个学院的生存与发展，一个学校教学水平的高低不仅体现在招生的质量上，还体现在学生的就业质量上。但大学毕业生就业服务是近几年才被人们所关注的问题。随着时代的发展与信息技术的飞速进步，传统意义上的就业方式早已不再适用。那么，如何才能帮助学生顺利就业、满意就业，如何建立专业化、科学化的就业服务体系是我们值得研究和探讨的新课题。在工作实践和对其他院校的学习借鉴中，我们有了以下一些构想。
1 提前规划，专业指导
大学生就业服务不应是在大学生即将毕业时才开展的应急课程或工作，而应是在入学之初就介入，即在大学生新入学的第一年，就要开设“大学生职业生涯规划”课。大学生考入大学，自主选择了学习专业（当然不排除有很多是家长的包办）。当学生进入大学，进行专业学习的时候，并不等于他就知道或者说明白他所学专业将来的服务方向，更不懂得在学习的过程中积累未来的职业规划。因此，我们应在入学伊始就开设职业生涯规划课程。而且，大学生职业生涯规划也同样是一门专业性很强的课程。因此，首先需要培养专业的职业生涯规划师，只有高水平的专业指导，学生才能及早建立良好的未来职业规划，才能在几年的大学学习中目标明确、坚定不移地朝着自己的目标努力。而目前，我国大多数大学院校并没有专业的职业生涯规划师师资队伍，往往是由辅导员或行政人员兼任，水平参差不齐。而很多人包括一些院校领导并不认为这是一门专业课程，需要有专业水准的教师来承担。而在国外，关于职业生涯规划，已经有了很多专业的指导理论。如美国霍普金斯大学心理学教授约翰・霍兰德（John Holland）的职业兴趣理论、美国心理学家佛隆（Victor H.Vroom）的择业动机理论、美国职业生涯规划理论“教父”麻省理工大学的著名职业指导专家埃德加・施恩（Edgar.H.Schein）教授的职业锚理论等。其中施恩教授职业锚理论，经过了长达12年的研究才形成。由此可见，职业生涯规划绝对是一门专业性非常强的课程，需要有系统理论知识为基础，并要结合我国的就业特点进行指导。加快培养一支高水平的职业生涯规划师资队伍是关键。只有有了明确的职业规划，未来才有明确的就业选择，才能有高水准的就业。
2 建立长效机制，突出院校特点
无论是入学之初的职业生涯规划，还是临近毕业的就业服务，都要建立长远规划，立足专业特点，结合院校特色，长期跟踪服务，在实践中不断总结和改进。
作为独立院校，办学方向与学科专业有别于综合大学。因此，在对学生进行职业规划和就业指导服务时，必须结合本专业、本学院的特点，让学生在专业、理想、职业之间找到最好的契合点。我们结合学院的专业特色，与相关企业建立紧密联系，通过订单式培养、实习实训式考察，提高学生的就业率和就业质量，同时也为企业提高了良好的服务。通过调研，预测地方经济的未来走向，提前培养相关的专业人才，为地方经济做出贡献。另外，为大学生开设心理课，培养学生树立正确的择业观、就业观。让学生能够立足现实，及早规划，及时努力，做到心中有数，行动有方向。
3 建立就业服务体系及管理平台
就业服务是一项系统工程，除了需要专业指导教师外，还要有一套完整的组织系统。现在一般院校都有专门的就业指导服务部门，有专职负责的领导，同时辅导员、班主任都是重要的成员，另外心理教师的就业心理辅导也非常重要。具体来讲，应包括以下几个部门。
3.1 成立管理部门―就业服务中心
建立毕业生就业服务中心，为学生打造全方位就业服务。就业服务中心要突出服务特色，为学生解答相关政策的咨询，包括法律条文的讲解，避免学生在就业过程中受到不公平不合理的对待。帮助学生签订就业协议书、毕业生推荐、职业介绍洽谈。在学生离校时，协助他们办理好户口迁移、档案转移、党团关系转移等事情。
3.2 建立电子信息平台
现在的就业服务除了传统的就业市场大集、专场招聘会等，更多的是依赖电子信息化招聘。我们建立信息化就业服务平台，一方面要收集各种相关的就业信息，为学生就业选择提供便利条件；另一方面，我们也可以在平台上展现毕业生的信息，建立人才网，让学生有机会展示自己，以获得更多的就业机会。除了学院的官方信息平台外，还可以指导学生自己建立QQ群、微信群，学生们互相交流就业信息、面试心得等内容，会对学生有很大的帮助。
3.3 特色服务 量身定制
就业服务不能一刀切，随大流，要针对不同的毕业生的个性特点、专业能力水平，就业服务也要有不同的方式方法，并有针对性地提出解决方案。在这项工作中，辅导员的作用最为重要。同时也要兼顾用人单位的要求，精心选拔，认真考量，努力做到“人尽其才”、“人职匹配”。
3.4 前瞻后续 全程服务
我们对学生的就业服务应是一个全面的过程。我们既要在大学生入学之初对他们进行职业生涯规划教育，前瞻指导，为学生未来的就业打好基础。另外，在学生就业之后，还要对学生进行跟踪服务，对学生就业后的状况加以总结分析，特别是学生入职后的发展和所遇到的问题，对有共性的问题进行深入研究，以便对今后的就业服务提供更为真实具体的第一手资料，使以后的就业服务工作更有针对性，更符合客观实际的要求。
3.5 建立高水平的专业师资队伍
要有专业的指导服务，就要有专业的教师。在职业生涯规划及就业服务指导方面，我国整体的师资水平是偏低的，甚至很多院校根本没有此方面的专业教师。因此，我们急需培养建立高水平的专业教师队伍，以适应新形式下的就业服务工作的需要。同时，还要加强就业服务学科体系的建设。现在各大专院校已经形成了多种大学生职业生涯规划课本，但良莠不齐，且缺乏实用性和可操作性。而且，各院校的特点不同，也很难用统一的教材。因此，我们要加强本院校的校本课程建设，乃至根据不同专业的学生，形成不同的课程特色。积极组织就业服务课程的调研与教研，提高科研水平。
大学生就业服务体系的构建既是一项系统工程，又是一项动态工程，更是一项科学工程，需要我们不断地在研究中进行改进，使之更切合学生的需求和社会的需要，在研究与实践的过程中形成我们自己的理论体系及服务特色。因此，在总结阶段性的研究成果的同时，我们将继续开展深入的研究工作。
参考文献
[2] 尹忠泽.大学生职业生涯规划[M].吉林：吉林大学出版社，2007.
