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基于波普尔语言哲学思想探索

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基于波普尔语言哲学思想探索
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基于波普尔语言哲学思想探索 基于波普尔语言哲学思想探索 基于波普尔语言哲学思想探索 精品源自教学论文

一、扞卫日常语言

波普尔对语言的论述给人的第一印象是:他的语言观是一种基于日常语言的语言观(如波普尔自己所说:“我始终是一个常识哲学家。”[1](3

60))。对日常语言的不同态度,最能反映出波普尔和他常与之论辩的分析哲学家在语言观上的不同旨趣。分析哲学家,尤其是早期维特根斯坦及与维氏有密切思想关系的逻辑实证主义者们,对日常语言是极度不信任的。在他们看来,日常语言中的词语,其意义缺乏精确性,极度混乱,而这恰恰是由它所负载的哲学常常陷入两难悖谬的根源。在《逻辑哲学论》中,维特根斯坦视词语缺乏精确意义为哲学的“语言病”,认为哲学的功用就在于治愈这种语言病。逻辑实证主义者也认定,日常语言中充斥着许多既不真也不假的无意义陈述,这些陈述表达了许多伪装深邃而实际上没有任何内容的伪问题。于是,他们设想能撇开混乱不堪的日常语言,建立起一种理想化的人工语言:这种语言准确知道自己所使用的词语的意义,因此能够倚靠它来展开哲学讨论。 其次,追求语言的精确性容易导致忽视问题。在波普尔看来,精确性总是相对于问题而言,是由要解决的问题所要求的,不应该试图做到比问题境况所要求的更精确,或者预先使词语或表述更精确,否则,为了精确性而增加精确性,要么会以丧失明晰性为代价,要么将在无用的枝节上浪费时间和精力,从而忽略掉真正的问题。逻辑实证主义者通过将语言的表达划分为真陈述、假陈述和无意义的陈述,取消了大部分的哲学问题。维特根斯坦更极端,认为根本就没有所谓哲学问题。波普尔针锋相对,指责逻辑实证主义最终瓦解的原因即是对重大问题(这些问题被他们认为是伪问题)的兴趣的衰退,埋头于细节,尤其是词的意义。至于维特根斯坦,波普尔则不惜与其当面争执“有无哲学问题”(这就是哲学思想界津津乐道、1946年10月26号发生在剑桥道德科学俱乐部的“拨火棍事件”)。波普尔认为,的确不存在“纯”哲学问题,真正的哲学问题总是根植于哲学之外,例如宇宙论问题、逻辑问题,哲学家应试图去解决问题,而不是借语言消除问题。波普尔不无自负地说:“我主张有哲学问题,并且甚至我已解决了一些。”[4]

(30)总之,波普尔认为,如果离开一个明确的问题,而想通过分析“本质意义”来改进词语,获得更丰富的内容,那是根本不可能的。他称这种做法为“未达到大桥之前,就试图通过大桥”。[5]

(9

1)此外,波普尔进一步从技术层面上论证了定义的不可能——定义的先决条件的不可能,我们可以将其论证概括为“定义的无穷后退困境”。波普尔向我们指出,定义项并不能够确认一个被定义词语的意义,而只会将意义的问题向后转移,转回给定义项,而定义项中的词语依然都像是以其作为起点的词语一样含糊和混乱。无论如何,定义者都必须继续循环地定义它们,而这些词语又会引发出新的也必须予以定义的词语,如此反复不已,直至无穷。波普尔向我们表明,追求界定所有词语,是不能实现的。而要摆脱“无穷后退困境”,必须承认有所谓“原始的词语”,即未界定的词语。定义链都必须是从未定义词语开始,其意义只能够被举例说明,而不能够被定义。因此,使用非定义词语就不可避免:“如果我们不能定义一个词语没有什么东西会防碍我们把它们当作非定义词语来使用,……任何定义了的词语最后还是要借助于一些非定义词语来定义。”[6](3

6

5)波普尔认为,对于一个词语,妥善的做法是:首先直觉地使用它(而非直觉地定义它,它的意义可由习惯用法确定,或者已经知道其它概念与它的逻辑关系,其意义在使用中足够确切),然后才可尝试对它进行定义。未定义的词语可能被定义的词语取代,之所以要用到定义法,是因为定义过的词语能够更简洁而非更有意义地完成未被定义词语所拥有的意图。

最后,波普尔还指出了“定义语言”的恶果:定义往往不会使境况得到改善、使词语获得精确性,而是常常事与愿违,比定义前变得更糟,以致出现许多冗言赘句、贫乏的烦琐哲学。烦琐哲学之所以出现,在波普尔看来,是因为:其一,每个定义,都意味着用一个长的叙述代替一个短的叙述,而这将导致许多无益而又貌似精妙的分析;其二,对意义的偏执,对定义是否正确、是否真实的争吵,只会导致一种咬文嚼字的空洞争论。分析与争论并不关心理论的真理性问题,只关心词语的意义性问题。波普尔认为,试图通过定义,用词语问题来代替事实问题,所成就的无非是一些蛊惑人心和善于制造混乱的形而上学体系,在他眼中,黑格尔哲学即是此类典型。波普尔拿科学与哲学作对比,来说明定义倾向对哲学的伤害有多大。与本质主义的定义方法不同,科学奉行的是方法论上的语言唯名论,波普尔称之为“操作主义”:科学中作出的陈述不依赖于词语的意义,不是为了决定词语的意义而使用定义,也不试图从定义推演出任何信息,词语只是为了方便而引进的简单标签,虽然有点含糊不清,然而研究者已经从操作上懂得其意义,并通过学习使用它们,来调整、简化,直至获得精确性。波普尔认为,科学尤其是物理学,摆脱了词语及其意义的烦恼,避开了定义,只关心事实,已经取得了巨大的精确性。

二、“三个世界”中的语言 世界3由语言造成,又大体上是一个语言的世界。波普尔没有对世界3作出一个前后一致的界定(也许这跟他反对定义有关),多少显得有些含混不清,有时他直接说世界3是一个语言的世界,有时又似乎表示世界3包含着几个子世界,语言世界只是其中的一个,并且是最富特色的一个(“用语言简洁陈述的人类的知识的世界最具有世界3的特色”[6](10

3))。但波普尔明确地告诉我们,作为世界3最重要的客体(无论是就全部还是部分而言)的语言,不是有计划的结果,就像鸟巢一样,其本身是针对其他目的而活动(最初是表达与发送信号)的预料之外的副产品,随着语言功能的渐次进化,在这个副产品上又产生出副产品——世界3。所以,世界3是语言活动无计划的产物,是随着语言的描述功能而出现的,在语言的描述功能阶段,世界3最终得到承认。它在出现后,基本上成为一个自主发展的世界。语言中介作用的无计划结果,使主观性知识变成了客观性知识,也开辟了通往“世界3”(语言世界)的道路。在此基础上,波普尔确定了世界3的实在性、语言的实在性。语言的实在性跟语言的描述与论辩功能有关:只有在功能不断丰富的语言内部,客观意义上的论据与知识才有可能,才可能出现由语言系统阐释的客观理论,它们才可能变成人类本身之外的对象,变成向研究与批判开放的对象,而语言的实在性反过来又是语言功能得以发挥的前提:没有一种类似于工具的语言在身体外部的发展,就不可能有批判讨论的对象,不把语言构造物看成世界3的实在客体,就不可能有语言的描述与论辩功能。只有在语言的世界3中,理性批判的问题和标准

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1.语料库和语料库语言学 近年来,计算机辅助研究方法已进入语言研究的各个方向,这种以大规模样本、多变量、自动化著称的研究模式,为语言学的研究和发展带来了科学的以数据为基础的客观性,注入了与语言相关的各种研究方向的新鲜血液......
基于学生自主探究的《英语语言学》教学设计原则
发布时间:2022-11-11
基于学生自主探究的《英语语言学》教学设计原则 一、引言 自上世纪80年代以来,高校英语专业陆续开设了以英语讲授的语言学课程。课程以英语专业高年级学生为对象,目的是使他们了解人类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、经济、......
基于卢卡奇与马克思哲学阐释中的黑格尔主义传统研究
发布时间:2023-07-22
摘要:一直以来,很多政治哲学学者对于如何构建一个不同于马克思主义思想的政治哲学而探索。事实上,要解决现实性的马克思主义政治哲学问题,还是必须从哲学的基础理论上找准切入点。目前,很多政治哲学家在对马克思哲学的研究上还仍......
浅析博弈论语义学的逻辑哲学思想
发布时间:2022-12-21
广大朋友们,关于“浅析博弈论语义学的逻辑哲学思想”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 对命题的真值判断标准是符合论的,这与维特根斯坦前期的“图象论”如出一辙,而这种符合关系......
解读黑格尔小逻辑导言中的哲学观
发布时间:2022-12-06
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“解读黑格尔小逻辑导言中的哲学观”,希望可以助朋友们一臂之力! 黑格尔《小逻辑》“导言”不在于对随后展开的逻辑学范畴、主......
思想与语言\语言二重性\差别与“区
发布时间:2023-04-27
www.LWLM.com编辑。思想与语言语言二重性差别与“区-分”以及语言创造性 ○专题研究 编者按:学术界一般的认识是,语言哲学起源于德语文化区,兴盛于英语国家,分析是其基本研究方法,通过语言分析来揭示世界是其学科目的。其实,这种理解太......
思想品德教学语言艺术思考论文
发布时间:2018-11-23
本文论述在思想品德课堂教学中从运用富有幽默感的语言和修辞格、拉家常等不同角度优化教学语言,提升教学语言艺术。【关键词】思想品德;教学语言;艺术教学语言是教师传道授业解惑、开展教学的最基本工具,教师语言素质的高低决定着教学品质的优劣。在思想品德课堂教学中可以从不同角度(如运用富有幽默感的语言和修辞格、拉家常等)优化教学语言,提升教师的教学语言魅力。一、引入幽默的语言,形象解读概念知识在教学过程中,特.........
略述荀子的社会语言学思想
发布时间:2023-06-19
社会语言学作为一门独立的学科于20世纪60年代诞生在美国,中国的社会语言学自20世纪80年代开始,也经历了初创、迅速发展、稳定深入三个阶段。虽然在我国社会语言学起步较晚,但是对社会语言学的一些基本问题的研究却在很早就已经出现,......
探索认知语言学下的汉语多义词
发布时间:2023-07-24
探索认知语言学下的汉语多义词 近年来,随着我国网络媒体的不断丰富,很多网络用语日益丰富。很多词汇都增添了一些新的“释义”,这使得汉语词汇的多义现象更加普遍。同时,也是更加增添了汉语多义词的复杂程度。中国汉语博大精深,多......
英语语言学习中写的实践与探索
发布时间:2023-01-27
有人说,一个优秀的教师能把学生带进一片新天地,亲其师,信其道。为学生的学习开启一扇门,激励学生主动探索知识世界的奥秘。作为英语教师,我要无愧于教师这个称谓。与英语国家相比,我国的小学生学习英语缺少听说的语言环境,因此我们更应该充分运用写的优势。从字母书写到单词积累,从句型到篇章,循序渐进,让学生逐步爱上英语语言的学习。一、认识字母,正确书写。英语的书写,基础是字母的书写。在教学字母书写时要注重以下.........
探析基于任务型的研究生英语教学探索
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:任务型教学法 任务设计 任务实施 论文摘要:任务型教学法是以“任务”为核心,让学生在完成任务的过程中提高语言的运用能力。在非英语专业研究生英语教学中实施这种教学方法,不仅可以调动学生的学习积极性,还能提高......
略论《尔雅》的语言学价值
发布时间:2022-11-24
略论《尔雅》的语言学价值 总体说来,中国古代语言学研究主要的特点有三:第一,研究对象是文字,不是语言。第二,研究目的是为解经服务的。第三,研究成果比较零碎,缺乏系统性。 上述三点可以认为是中国古代语言学研究的特点,亦可......
基于认知语言学的英语时态教学
发布时间:2023-02-25
一、学生使用时态的误区 相关研究调查表明,现阶段的中国学生关于时态的用法往往存在一些误区,比如:一是将现在时与过去时间(地点)连用,如He has met his best friend Tom three days ago;二是将瞬间动词与表示一段时间的状语连......
关于数学建模思想于高等代数课堂教学的探索
发布时间:2023-02-22
0 引 言 作为研究现实世界数量关系和空间形式的科学,数学一直以来和各种应用问题紧密联系. 数学不仅在于它概念的抽象性、逻辑的严密性,结论的明确性和体系的完整性,而且也在于它应用的广泛性. 自从20 世纪以来,随着科学技术的迅速......
略述荀子的社会语言学思想
发布时间:2023-07-24
摘要:荀子一书中的《正名》篇蕴含着丰富的社会语言学思想,荀子对社会语言学的基本问题诸如语言的社会本质,语言的历时和共时,语言的社会功能等均有论述,对今天语言学的研究仍然具有启发意义。 关键词:《正名》;荀子;社会语言学......
基于“根性”教育的中职语文教学探索
发布时间:2022-07-30
摘要:语文教学渗透中华优秀传统文化,对学生进行“根性”教育,是时代的要求,是语文教育的重要价值追求。笔者在教学中注重巧妙引导,深入渗透传统文化,取得了良好的教育实效。关键词:中职语文教学“根性”教育渗透中华传统文化积淀着中华民族最深沉的价值追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是我们民族的“根”和“魂”。习近平指出,中华优秀传统文化是中华民族的的突出优势,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条.........
《吕氏春秋》言“辩”的语言哲学审视
发布时间:2013-12-17
" 内容提要:通过对“辩”(辩说)的多方面分析,《吕氏春秋》不仅初步论及了主体间交际的必要性与可能性,阐明了成功交际的若干规范性要求,而且对普通名言在表达普遍之道方面的限度也有所涉及。这些论述继承了先秦诸子在语言之思方面的......
浅析牟宗三逻辑哲学思想探要
发布时间:2022-12-26
在牟宗三的学思历程中,一直注重逻辑学、知识论和分析哲学的方法,在其60 余年的学术生涯中,也非常重视逻辑思辨与逻辑分析。但长期以来,学界多是从阐明儒释道三教义理;疏导文化生命途径;抉发中国哲学问题;融摄康德三大批判;会通中西......
关于思想政治教育中的非语言技术
发布时间:2023-04-08
" 【论文摘要】: 开展思想政治教育应注重借鉴和正确地运用心理疏导中的非语言技术。合理运用非语言技术能够提高思想政治教育的针对性和实效性。 【论文关键词】: 思想政治教育; 非语言技术 思想政治教育的过程并非只是说和......
基于哲学视域的科学教育探讨
发布时间:2023-03-27
近年来,作者在全国数十所项目学校进行了大量的实践考察,发现这些优质学校的课堂教学也同样存在诸多发人深省的问题:过于强调课本上客观的科学知识,忽视学生的个体知识,从而割裂了教育与生活;教学方法方面,过分强调教法而忽视学法,......
论《波普先生的企鹅》中幽默语言的字幕翻译策略
发布时间:2022-10-19
摘要:幽默就像一味生活调味料,带给了我们生活无尽的乐趣。对影视字幕翻译中幽默效果的翻译已然是翻译领域一个极其重要的话题。本文拟结合中西文化差异,对电影《波普先生的企鹅》的字幕翻译进行探讨,指出其中表现幽默的翻译策略。......
基于科学与哲学之间的关系思考马克思哲学的二重性
发布时间:2023-06-13
我们知道,马克思所处的19世纪是西方启蒙运动、科学主义、理性主义大行其道的时代。虽然在马克思之前已经有人提出对科学主义的批评,如卢梭指出了科学对人类道德的负面影响,特别是康德明确提出了事实与价值、纯粹理性与实践理性的重要差别,但是作为德国古典哲学特别是黑格尔的纯粹思辨倾向的批判者,马克思的科学主义、理性主义的倾向是完全可以理解的。这不是一种先验的预设,而是一种如下文所证明的基本的事实。而在中国近代.........
普通语言向图形语言再向向量语言的转化
发布时间:2023-07-04
www.LWLM.com编辑。普通语言向图形语言再向向量语言的转化 摘要: 本文从共线、角平分线、中线三个方面介绍了普通语言向图形语言再向向量语言的转化。 关键词: 数学解题 文字语言 图形语言 向量语言 转化 G•波利亚在数学解题......
探析海德格尔反现代主义哲学忧伤话语
发布时间:2023-04-28
德国哲学家马丁海德格尔(MartinHeidegger,1889~1976)是20世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一,在海德格尔看来,全部的西方思想史只关注存在着的事物,而遗忘了存在着的事物的存在。海德格尔颠覆了前人传统的哲学思想。他深受尼采(FriedrichNietzsche,1884~1900)哲学的影响,但是他却有别于尼采。他主要反驳尼采的知识归根结底是权力意志表现的观点。为了有别于前.........
后语言哲学参与第二次哲学启蒙研究
发布时间:2023-05-09
1我们适时地赶上了第二次哲学启蒙美国中美后现代发展研究院王治河先生给上海高层论坛(2015.10.17)的贺信给了我们及时雨般的信息。其贺信主要信息摘取如下:在过去的几个世纪中,由于西方启蒙哲学獉獉獉獉(着重号由引者加)的影响,笛卡尔和康德式的基础主义和二元论一统天下,当代的解构性后现代主义虽然走向另一个极端,但在思维模式上依然没有跳出第一次启蒙的窠臼。因此我们的时代迫切需要建设性的后现代思维,而.........
中国哲学思想批判
发布时间:2022-11-29
中国哲学思想批判 中国哲学思想批判 中国哲学思想批判 一 春秋战国动乱550余年,其间战火连绵,诸侯争霸,生灵涂炭,人民遭殃,社会长期处于兵燹和混乱之中。 春秋时期始于公元前770年周平王东迁,将首都从......
《普通生物学》课程教学中的反思与探索
发布时间:2023-04-03
摘要:《普通生物学》是生物专业的通论性课程,根据《普通生物学》的课程特点,结合生物工程专业的培养要求,综合多年教学实践经验,本文从教学内容整合、课堂教学方式多元化及过程性考核方式等方面进行了一些探索,提出了未来《普通生物学》课程教学的改革思路。关键词:普通生物学;课程;教学中图分类号:G642.41文献标志码:A文章编号:1674-9324(2018)26-0224-03进入21世纪,高校有关生命.........
雕塑语言的探索分析
发布时间:2023-03-09
雕塑是造型艺术的一种,用木材、石料、金属等材料雕刻或塑造各种艺术形象;语言是人类所特有的用来表达意思,交流思想的工具是一种特殊的社会现象;雕塑语言主要是指用雕塑的手段来表达作者艺术思想的方式。 1雕塑语言的功能 雕塑是人......
关于化学教师教育中化学思想教育的探索
发布时间:2023-05-21
" 论文摘要: 本文简要介绍了化学思想教育在化学教师教育中的性质和意义,概括介绍了化学思想的一般构成和化学思想教育的内容、方法。 论文关键词: 化学教师 化学思想 化学思想教育 化学思想是科学思想在化学方面的具体体现,......
浅谈哈曼“美学”与“语言学”中的语言及哲学问题(下)
发布时间:2023-03-17
一、词语与传统 当词语用来描述人和自然的时刻,就是它们同时获得从属性和解放性的时刻。哈曼批评赫尔德关于语言起源的解释,因为他对语言的从属性元素缺乏应有的关注:赫尔德对语言的解放性因素也未给予足够的重视,因为他没有充分注......
浅谈汉语言文学专业文献检索课教学探索
发布时间:2013-12-18
摘 要:通过对汉语言文学专业文献检索课的教学实践,以实例说明教学内容要与学生的专业紧密结合,重要工具书的讲授要与其文献背景相结合。在教学方法上,基本知识的讲授要与基本技能训练相结合,“机检”要与“手检”相结合,运用多......
对黑格尔历史哲学的探析
发布时间:2023-02-01
摘 要:黑格尔的历史哲学既继承了西方哲学的传统,又集中表现了黑格尔的“绝对精神”,同时也是他的整个哲学体系的重要组成部分。虽然黑格尔历史哲学的基本思想是唯心主义的,但黑格尔哲学仍然是德国古典哲学最积极的非常有价值的理论......