摘 要：互联网的普及，为网络教育提供了一个良好的平台。随着信息化建设的不断深入，以其独特的优势特点，广泛应用在各个行业领域方面。虚拟网络教育学习社区在我国兴起较晚，信息化建设的不断深入以及通信技术的日新月异，网络教育在成人学习社区构建中的教学应用，同样在不断创新优化。根据网络虚拟教育自身的特点以及学习社区的构建情况、网络教学应用、网络教育成人学习社区构建技术平台以及我国目前成人学习在网络虚拟教育社区中的教学模式发展水平等各方面因素，来全面的探究网络教育环境下，成人应用写作教学模式和网络虚拟教育学习社区的构建情况，进一步深入分析其中存在的问题，以便更好的提出改善措施，促进网络教育的健康发展。
关键词：网络教育；成人学习社区；应用写作；教学应用模式；
前言
网络教育是在互联网的普及基础上发展演化而来的一种新型教育模式，计算机网络成为网络虚拟教育的搭载平台，其主要特点是互动性、及时性，能够避免场地等成本的浪费，达到更好的教育成效。我国对于网络教育的建设发展较晚，是随着信息化建设的不断深入，在近几年才不断兴起，发展历程较晚，尚未形成较为完整的网络教育体系，国家对于网络教育并未有明确具体的政策要求。网络上的虚拟教育的出现，为成人教育学习提供了良好的平台，并在逐步发展中演化为成人教育虚拟学习社区。其教学模式的相关研究国外的研究较为丰富，已经形成了一定完善成熟的体系，但是我国网络教学模式的相关研究基础较为薄弱，实际应用经验不够丰富。网络学习需要具有软硬件以及网络教学资源，以其为基础进行教育学习。
一、网络教育环境中成人学习社区构建的发展现状
网络教育是以计算机网络为搭载平台，网络和通信技术是其发展的基本保证。在网络教育兴起初期，大多数是在论坛、公告栏、聊天室以及热点新闻讨论组出现，从其中演化而成的一种创新型的教育模式。虚拟社区是随着信息化建设的不断发展和互联网的普及，而逐渐产生的，可以说先出现了网络虚拟社区，才出现了网络教育这种新型教育模式，将其应用在学习教育中，为一些特定的课程进行讲解，虚拟社区内成员之间互相沟通交流，形成良好的学习氛围，将虚拟聊天社区转变为虚拟学习社区[1]。在我国这种虚拟教育学习社区大多数是一些专门的机构组织建立的，来促进企业内部员工进步学习，提升专业素质的一种方法和手段。由此看来，网络和通信技术的飞速发展对网络虚拟社区学习教育具有深远的影响。
在以往的互联网模式中，国外对于虚拟网络教育学习社区相关项目规模较多，其针对的人群到多数在不同行业以及不同地区的教师、学者以及学生等，通过网络平台进行学习交流，共享教育资源。针对某一特定主题和学术问题进行集体研究商讨，形成大型的网络教学讨论社区，对某一专业课程进行学习交流。进而营造一个学习气氛良好的虚拟网络教育学习平台、为国内杜宇虚拟网络学习社区的研究较为成熟的是在内径师范大学网络虚拟教育学习平台以及西南师范大学所建立的虚拟网络教育学习社区平台、国立海洋大学建立的网络虚拟英语学习社区等，这些虚拟网络学习社区是我国内较为著名的几大网络教育学习社区，其家里时间较早，随着不断的发展完善，电脑软件和硬件的不断更新换代，以及具有较为丰富的理论依据和实际开展经验[2]。其主要是为了内部的教师、学生以及专家学者能够在网络平台更好的将知识传播，来丰富内部的知识交流学习，针对教师的相关培训同样在网络虚拟学习社区进行，能够有效的开展教育培训，并且不需要受到时间空间的限制，学习交流更为自由。国内几个著名的网络虚拟学习社区属于较为正规的学习社区，除了这几个网络虚拟学习社区以外，国内大大小小的虚拟学习社区还有很多，专门提供网络教育学习。
二、网络教育环境中成人教育虚拟社区的教学模式应用
（一）在应用写作教学方面的应用
网络虚拟学习社区从兴起到不断完善，大多数将其应用在教学领域，并将其分为两种概念的教学平台。一种是单纯的传授专业课程知识，为学生知识的学习提供平台；另一种是虚拟社区内成员之间的互动交流。这两种类型说在教学应用中最为广泛的，可以说无论这两种虚拟教学类型哪一种，都是需要一个特定的网络虚拟平台为载体，以保证虚拟社区内的成员之间能够有效的进行沟通和知识的交流传播。在应用写作教学方面的应用主要体现在在虚拟平台的基础上，对虚拟社区内成员进行应用写作方面相关知识讲解，根据成员之间的理解进行提问，来更好的促进应用写作能力提升[3]。虚拟社区中的网络教学的广泛应用，对传统教学方式产生了强烈的冲击，师生之间的交流学习不同以往的课堂上交流，可以不受时间限制、不受空间限制进行知识的传授，学生可以通过网络虚拟社区对教师提出问题，来获得需要的答案。这种便利又快捷的新型网络教育模式，成为现今教育领域中重点开发的方向，成为学习交流中较为主要的学习方式，在不断发展过程中创新升级，完善其内部结果和学习环境。尽管在实际教学中，网络社区教育的弊端也较为明显，但是作为一种新型教育模式，兴起较晚，仍然需要进一步完善和创新自身。
以我上应用写作课为例，日常教学工作中表现为：学校虽然是以课程为单元组织多班学生进行课程辅导，但还存在学生到课率低，面授课学生接受能力不够强、自主学习能力弱等问题。因此，探索并构建出一种符合学生期望的、体贴周到的网络教育环境中成人学习社区及其相应教学模式，对提升电大的核心竞争力有着重要的理论和实践价值。电大现有大专本科层次各专业学科通过网络连接不同区域不同学科的学习，学员通过参与一些相关主题的讨论，提供相应网络连接的学习，建立网络虚拟学习的社区，提高电大学生信息技术应用及彼此学习合作能力。
（二）专业技术培训方面应用
在专业技术培训方面的网络虚拟学习社区应用，一般多为公司企业所建立的一种虚拟社区，内部成员大多数为企业内部成人员工，为了进一步促进其专业技能的学习和自身素质的培养，利用网络教育虚拟社区来促进企业内部员工之间的交流，营造良好的和谐氛围，协同进步，提升对专业知识的学习。虚拟社区教育利用相关技术人员的讲解，来解答员工在工作过程中所遇到的问题和疑难，通过全面专业系统的讲解来促进员工专业技术的学习。
虚拟平台的构建在目前我国虚拟社区教育中大多数是以QQ的一系列软件以及Moodle平台进行网络教育，这种虚拟社区平台过于局限，由此所带来的虚拟社区教育过于落后，需要进一步完善改进。我校网络教育环境下成人网络学习社区的构建及适合成人学习的教学模式研究成果，作为全国教育科学规划重点课题“网络学习社区的构建及其教学应用模式研究”的课题研究在电大成人教育方面的延展研究。本专科专业应用写作课程以至其他课程教学在网络教育环境中通过构建网络学习社区，让成人学习参与终身学习成为可能，成为时尚。
三、结论
总而言之，网络教育随着计算机软件和硬件的不断完善更新，呈现了良好的发展前景，作为信息化建设产物，其产生的教育促进意义愈加明显。随着我国社会的不断进步和科学技术的发展，网络教育将会逐渐渗透各个行业领域，转变传统的学习模式，以一种更为便捷有效的学习方式来推动教育事业发展。
