在日常的教学中，有一种现象越来越严重地影响我们的教学工作，那就是学生的厌学。起初，每个学生都有学好的愿望，是屡屡的失败挫伤了他们的自信心。目前，在教学中施行成功教育是很有必要的。下面与大家交流一下我的点滴做法。
一、用真情和爱心唤起学生成功的欲望
无数实例证明：同一个学生，在惩罚他的教师的课堂上，思维迟钝，整个学习处于被动状态。而在关爱他的教师的课堂上，积极发言，表现出对这门课浓厚的学习兴趣。这就告诉我们，要想使自己的教学顺利而有效地进行，必须了解、尊重学生的感情，用真情和爱心与学生平等相处，努力成为学生的知心朋友，使他们亲其师信其道，从而唤起他们成功的欲望。
二、成功教育的关键――学生学习兴趣的培养
我国古代教育家孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“乐学”是学习的最高境界。有了乐趣就可能成功，而成功又会给学生增添乐趣。可见教学能否最终成功，兴趣的培养是关键。
（一）充分利用化学学科的特点，激发学生的学习兴趣
化学学科的特点是实验多，包括分组实验、演示实验、家庭小实验和兴趣实验，而这些正是学生感兴趣的焦点。教师可根据情况，适当地对实验进行改进。如在介绍碳酸根离子的检验时，教师为学生准备仪器和盐酸，学生自己准备一些鸡蛋壳来亲手进行实验，来验证鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。这样可以增加学生动手的机会，让他们有成功的体验。
另外，让学生充分意识到生活中到处都有化学。如做馒头用发酵粉是怎么回事，为什么家里的铁门要刷油漆等等。这样学以致用，学生不仅牢固地掌握了这些知识，还增强了解决实际问题的能力，从而激发了学生的学习兴趣。
（二）为每个学生创造成功的机会，保护好他们学习化学的兴趣
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”试想：如果一个人在做某件事时，总也享受不到成功，怎能以饱满的热情去投入进去呢？这就要求化学教师的教学应该因材施教，根据学生的不同水平，制定恰当、合理的目标，使他们经过努力都可能成功。另外，学生在考试中，可能由于种种原因失败，教师应及时帮助学生分析失败的原因，为学生创造再成功的机会，保护好他们学习化学的兴趣。
（三）兴趣的培养需对学生进行励志教育
有部分学困生认为学习化学没有用，他们只想混个毕业证即可。针对这种情况，我们可以利用化学史教学介绍科学家的轶事，像制碱先驱侯德榜如何研究制碱原理，用这些名人对科学不懈的追求，感染学生，把厌学现象消灭在萌芽状态。
三、改进教学方法，引领学生走上成功之路
在社会飞速发展的今天，作为初中化学教师，我们必须清楚意识到：初中化学教学的目的不是培养化学人才而是培养人。教学一定面向全体，让不同层次的学生都获得一定的化学知识。例如在讲到溶液和化学方程式的综合计算题时，要求能力较强的学生不但掌握一般的此类计算题，而且还要掌握含杂质的和涉及到质量守恒定律的计算;而对那些能力较差的学生，只要求他们掌握基本公式计算，即溶质质量分数等于溶质质量除以溶液质量，溶质的质量从化学方程式中求出，而溶液的质量已知给出。
其次，教师应为学生创设良好的质疑氛围，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，“疑”是人们打开宇宙大门的金钥匙。在教学过程中，应鼓励学生多提问，帮助学生树立发现问题的信心，给学生提供自我思考，自我实现等积极的情感体验。
最后，教师还应帮助学生改进学习方法，在学习过程中抓住重点和难点，重视对基础知识的理解与梳理，建立完整的知识体系，最终使学生走上成功之路。
实践证明，成功教育在初中化学教学中还是很有效的，它使化学课成为学生们最喜欢的课，化学教师成为学生们最喜欢的老师，它使很多其他学科的“后进生”成为化学的专科生。总之，成功教育能使初中化学教学走向成功。
