写作时，思维混乱表现在三个方面：一是没审好题就匆忙下笔，导致立意不明;二是文体意识不清;三是前期预设不精细，导致结构混乱或主次颠倒。那么怎样才能避免写作时思维发生混乱呢？
一、审题立意保方向
如果偏离了题意，就会发生思维混乱的现象。因此，我们在审题立意时，要抓住命题者的意图。具体来说，我们可以从以下几个方面入手。
2.抓关键词句法。关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句，起暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。如2014年高考语文上海卷作文题：“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。”文题材料有很强的思辨性，关键词是“自由与不自由”，那么写作时，就要阐明自由与不自由的相互对立又相互依存的关系。
3.由果溯因法。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。以2014年高考语文全国课标卷Ⅰ作文题为例，所给的材料是关于“山羊过独木桥”这一学校传统的团体比赛项目在预赛中出现的新情况，引发的巨大争论。那么，从“引发争论”这个结果的角度谈，为什么会引发激烈的争论？他们没有按习惯上的山羊抵角进行比赛。对此推究缘由：规则的制定不妨人性化一点，不仅可以体现公平公正，也可以体现友爱互助，我们要敢于打破常规，学会变通。
4.由物及人法。写有寓意的材料作文或叙述“物”的材料作文时，我们需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作观点。如2014年高考语文课标卷Ⅱ作文题的材料是关于给野生动物喂食的，材料中的“动物”“野生动物”，我们可以将其引申到人，如由“人喜欢动物”引申到父母对子女的喜欢，引申到长者对下辈的爱护，由此我们就可以写“爱与害”“动机与效果”“教育方式”等方面的话题。
二、明确文体不走样
如果确定写记叙文，就要筛选出能表现主题的事件，并加以拓展，对其中的人物进行多角度描写，充实其中的细节元素，以少量的议论和抒情深化主题。如果确定写议论文，就要提炼出准确鲜明的观点，列举具有说服力的论据，搭建基本的论证框架，最好能用两种以上的论证方法，并能联系实际进行思考。
三、理清结构显清爽
无论决定写什么文体，我们都需要认真构思，先写什么后写什么，详写什么略写什么，需要什么样的素材，需要什么表达方式。这样才不至于写作时脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。文章安排段落结构的方式是多种多样的，但最基本的是“纵式”和“横式”两种。安排段落结构，还应当注意不同文体在结构上的不同特点以及同一文体在结构上的变化。如：安排记叙文的结构层次有以下方法：按时间先后划分;按地点的转换划分;按事情发展的过程或思想感情的变化划分;按描述内容的不同角度划分。议论文有以下常见的结构形式：并列式;递进式（按逻辑顺序）;对比式;总分式（包括总分式、分总式、总分总式）。
要想理清结构，写作前最好能列写出提纲。列了提纲，就知道写什么，并且知道先写什么后写什么，如此写出来的文章，才会层次清晰。以2014年高考语文全国课标卷Ⅰ作文题为例，首先根据立意，确定好文体。如果要写记叙文，就要明白需要写一个什么样的事件才能反映“打破常规”获得双赢的主题;如果要写议论文，就要写清楚“如何”打破“什么样”的常规，正面的例子举什么，反面的例子举什么，引用什么名句。最后提纲如下：
观点：打破常规，获得双赢。
文体：记叙文。（用倒叙的方式开头）
事件：班级里的一个差生被新班主任用非常规的手段转化的事件。
结果：差生不再搞破坏，能和同学和睦相处，并用心学习。
经过：老师假扮他失踪多年的父亲，与他书信交流。
起因：差生因同学嘲笑而将教室的门踢坏被新班主任老师发现，从而对他展开调查。
