在高中英语课程的学习当中，写作模块既是难点又是重点，是对学生英语水平的综合能力考查，需引起学生以及英语教师的绝对重视，高中生在英语写作中还存在多方面的问题，需要教师和学生共同努力才能完成。本文主要就高中生高中英语的写作方面提出一些问题，并且提出相应的解决对策。
在新课程改革中，特别对英语写作教学提出改革意见：要注重学生英语思维的激发和培养，特别是学生的文字表达能力。由此可以看出，英语写作的重要性。英语作文在英语试题以压轴题的形式出现，是区分学生英语表达能力的关键一题，也是学生学习能力强弱的重要分水岭。学生要想提高自己的英语写作能力必须具有：充分的审题能力、天马行空的想象能力、准确的语言表达能力和优美动人的书法功底。只有具备这些条件，才有可能写出高质量的英语文章，才能拥有卓越的英语写作能力。
一、摆脱“中国式英语”困扰，建立英语思维
在英语作文的批改当中，最常见的要数“中国式英语”，学生将汉语语序与英语语序混为一谈的做法已经屡见不鲜。这种受汉语思维影响的状况对学生学习英语、执笔英语写作产生了很大的壁垒。
面对这一现象，英语教师应该鼓励学生平时加强语法的训练，多用英语对话，利用晨读时间让学生大声阅读课本原文，培养英语口感，多看英语教学影片，在听觉与视觉上接受英语熏陶，锻炼自己用英语思维思考英语问题，杜绝“中国式英语”这样的英语闹剧发生。
二、强化基础训练，提升写作能力
英语写作是对学生基础英语水平的考查，包括英语单词、短语、语法、时态、句子结构等最基础内容的考查，它与学生平时所做的基础题如单项选择、完形填空、选词填空以及阅读理解等题型有着莫大的联系。学生英语写作成绩不佳，多数原因还是学生单词量不够丰富、对句子时态语法掌握不牢固、表达句子含义不清晰等简单问题所致。
针对这一英语学情现状，英语教师应该更加注重基础，在英语基础上下足工夫，鼓励学生建立单词记录本，将自己平时不认识单词查清含义后记录在本子上，利用课下十分钟或者食堂买饭排队时间等零碎时间记忆单词，课前十分钟发完形填空小活页，锻炼学生对句子和固定句式的记忆能力等，以此加强英语写作的基本功。
英语写作能力的提升在高中英语学习中的关键地位不言而喻，但是教师万万不可舍弃根本，因为只有万千河流才能汇聚成大海，只有深厚的英语字、词、句功底，才能写出更好的英语文章。
参考文献：
赵晴.浅谈如何提高高中英语的写作能力[J].中学英语园地：教学指导，2012
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