（1）针对上述实验现象，结合基因与酶的关系及酶的特性作出合理的解释。
（2）果蝇长翅是显性（B），残翅是隐性（b）。一试管内有一些残翅果蝇，但不知是基因控制的，还是温度影响的结果。请设计实验确定它们的基因型。简要写出你的实验设计思路，可能出现的结果及果蝇的基因型。
设计思路： 。
结果及基因型：①
②
③ 。
解析 本题考查如何通过实验来判断变异是否可遗传。如果是不可遗传变异，则残翅果蝇的基因型为BB或者Bb;若为可遗传变异，则残翅果蝇的基因型为bb。
答案 （1）翅的发育需要经过酶的作用，酶的合成由基因控制，温度影响酶的活性。长翅果蝇的基因指导合成的酶在正常温度下催化反应使幼虫发育成长翅果蝇。而在较高的温度下，酶的活性受到影响，一些反应不能进行，造成长翅果蝇幼虫发育成残翅果蝇。但残翅果蝇体内的基因没有改变，仍然是长翅果蝇的基因，所以在正常温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。
（2）设计思路：让这些残翅果蝇相互交配产卵，正常的温度下培养，一段时间后，观察子代果蝇翅的形成。
结果及基因型：①若在一试管内这些残翅果蝇的后代都是残翅果蝇，则基因型是bb;②若在一试管内这些残翅果蝇的后代都是长翅果蝇，则基因型是BB;③若在一试管内这些残翅果蝇的后代出现了既有残翅果蝇，也有长翅果蝇，则基因型是Bb。
点拨 将变异雌、雄个体放在变异前的条件下杂交产生后代，若恢复变异前的性状则为环境因素引起，是不可遗传变异;反之，则为遗传物质改变的结果。（若为植物也可用无性繁殖方法，若恢复变异前的性状则环境引起，是不可遗传变异;反之，为可遗传变异。）
引起变异的环境条件改变以便对照，则可以得出正确结论。如果是染色体变异则还可以通过制作装片用显微镜观察，观察其染色体的结构或数目是否发生改变。
（1）残翅性状的出现在遗传学上称为 。你认为了现残翅的最可能的原因是 。
（2）请设计实验证明你的推测。（简要写出实验步骤，预期结果并得出结论）实验步骤：a b c
（3）预期结果与结论： 。
解析 本题以变异为探究点，考查生物性状改变的原因。是否是高温引起的，可以改变温度即恢复正常的温度，以观察幼虫发育状况。本题是将37°C与25°进行了比较，以便得出正确的判断。
遗传部分知识自成体系，同学们在学习时，应注意知识点间的联系和迁移，起到构建知识网络，强化记忆的功能。
[练习]
1.大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性基因的个体yy呈黄色。但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色。这就称为“表型模写”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。
（1）遗传实验中经常用果蝇作为实验材料的原因？ 。
（2）对果蝇基因组进行研究，应测序几条染色体 。
（3）从变异的类型看，该题中“表型模写”属于 。
（4）现有一只黄色果蝇，你如何判断它是属于纯合yy？
①请写出方法步骤：
第一步，用该未知基因型的 交配;
第二步，将孵化出的幼虫用 的食物饲养，其它条件相同且适宜;
第三步，观察成虫体色。
②结果预测：A. 如果 ，则所检测果蝇为“表型模写”;
B. 如果 。
[参考答案]
1. （1）果蝇取材方便、易饲养、繁殖快
（2）5
（3）不可遗传变异
（4）①黄色果蝇与正常黄色果蝇yy 不含银盐 ②结果预测： A. 后代出现了褐色果蝇 B. 子代全为黄色，说明所测黄色果蝇的基因型是yy，不是“表型模写”
