摘 要：一些学生，特别是农村的初中学生，对于英语的学习，往往是刚开始学习兴趣还是蛮高的，可是好景不长，没过多久，一部分学生学习英语的兴趣就大打折扣了，于是乎就出现了掉队的同学。本文就学习英语掉队的原因作了些分析，并对如何解决此种现象提出了自己的一些肤浅的看法，旨在和各位同行共同探讨。
关键词：英语学习；掉队；原因；兴趣；措施
英语作为一门外国语言的学习对于学生来说是新鲜的事物，许多孩子在他们牙牙学语时就已经知道了一些英语日常交际用语和一些零星的单词。孩子特有的好奇心使他们对英语学习充满了期待，真可谓“梦寐以求”呀！然而随着时间的推移、内容的增多、难度的加大、加深，学习兴趣的低落、信心的不足等因素，在经过一年初学英语的热情高涨后学生的兴趣逐渐降温，从而出现了两极分化的现象：一部分学生越学越好，而另一部分学生则逐渐对学习英语失去信心，于是成绩越来越差，学习英语就掉队了。这可了不得，应该当心啊！要不，真就掉队了！我们要查明原因，针对实际，下足决心，采取措施，防止掉队的学生与成绩好的学生的差距越拉越大。
一、要培养学生长久的兴趣
学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。教师应该采取一切可行的办法，开发一切可利用的资源，诸如多媒体教学、开展英语课外兴趣小组、演讲和英语单词比赛、写作比赛、做游戏等，激发学生学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。作为教师要推动学生不断地去探索新的知识，发展他们新的能力。这种积极向上的兴趣与意志力结合能帮助学生克服困难，勇往直前；与理想结合能带动学生树立明确的学习目标。有了兴趣和目标，才能克服有的同学觉得学习英语无用、情绪低落、“破罐破摔”的思想。
二、错感语音不重要
一些学生在学习英语时对语音的学习重视不够，没有过好语音关。音标学不好因此拼读单词时感觉很吃力，甚至不能独立地、准确地拼读单词，他们往往用一些汉字或者拼音代替读音，这样就影响了对单词的学习和记忆。经过多年的英语教学，我发现英语学习掉队的学生，其中一个很重要原因是他们不会读英语，又如何去记忆并掌握英语呢？所以，让学生多读，教学生多读是十分重要的。只有当学生的英语朗朗上口时，他们才感兴趣，才不至于掉队。我的做法是：选一到二名英语朗读能力较强、胆量较好并且有一定责任心的同学作为班里的英语领读员，在早读、晚读时让其给同学们领读。同时，英语教师要到班里督促学生朗读英语，以提高学生的英语朗读水平，只有学生都会读英语的字、词、句以及文章，他们才去记忆某些知识，才会对其产生兴趣，从而也可以减少学生英语学习掉队现象的发生。
三、对单词记得不好不熟，单词量不足
一些学生由于对单词记得不熟，或者记得很少，造成一系列的学习障碍。面对许多单词，他们感到似曾相识，却读不准，读不熟，听不懂，看不明白。其结果是，他们看到单词想读不会读，想说不会说，不懂汉语意思，不会使用，单词不会读，句子就更难了。结果是麻木不仁，使知识亏空越来越大，到最后，有的同学就自暴自弃了。在我的英语教学中，我常常注重强调学生对单词的记忆，在教学生记忆单词时，教学生用相似单词记忆法：at-hat-that，here-there-where，each-reach-beach-teach等。每上完一个Unit，就要求学生听写出一至五个单词来。长期坚持下去，学生的词汇量会不断增加，掉队的学生就会少一些。
四、基础知识不够扎实
一些同学对基本词汇、习惯搭配、重点句型乃至基础语法等，学习中不求甚解，一略而过。其结果是老师越讲，学生越听不懂，越糊涂。最后导致心有余而力不足，使自己越学越烦而掉队了。我的做法是重点词组、重点句型要求学生记住并掌握，基础语法在教学活动过程中让学生掌握
五、应试教育的影响也不容忽视
在提倡素质教育的今天，仍然有一些地方和学校搞应试教育。他们教学的目的是为了升学，于是在教学中没有面向全体学生，根据学生特点和教学内容因材施教，也没有照顾那些基础差、思想有动摇的学生，而是培养那些所谓的“尖子生”，这样很容易造成英语学习的两极分化现象。一旦出现这种情况，而教师又没有引起足够的重视和采取有效的措施的话，任其发展下去，即使是灵丹妙药，也无起死回生之功效。因此，我们要大力提倡素质教育，在英语教学中要面向全体学生。在课堂上，表扬有进步的学生，同时更要关心和鼓励学习有困难的学生，要克服他们学习上的畏难思想。教师要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩和进步。
六、课堂纪律是正常的教学活动的有力保证
如果教师在课堂上对学生不作严格要求，一些厌学英语的同学就会不听课，任其发展下去，英语学习很有可能就掉队了。所以，我在上英语课的时候，首先是管好课堂纪律，每个学期开学上第一节英语课，我先用几分钟时间给学生讲讲课堂的纪律要求，保障每位同学都参与听课。当然在对学生作严格要求的同时，教学方法要灵活多样，语言也要幽默风趣，使学生感到英语课堂既严格又有愉快。这样一堂课下来，大多数学生将会学有所获，随着知识的积累，学生会逐渐对学习英语产生兴趣的。
总之，英语学习出现两极分化、一些学生英语学习掉队了的原因是多方面的。英语教师要提醒掉队的学生说“掉了队并不意味着永远掉队，关键是自己有没有决心。人类的本性是向上和追求进步的，只要你有赶超精神和决心，就没有克服不了的困难。首先要从精神上藐视它，从行动上重视它。培养起良好的学习兴趣，选择适合自己的学习方法，苦干加巧干，什么学习困难也是挡不住的。”当发现英语学习出现了两极分化，一部分学生英语学习掉队以后，我们要予以足够的重视，待查明原因后，要采取具体的措施。当然啦，对于英语学习掉队的学生来说，除了老师正确的教学方法、良好的责任心、正确的引导等外部因素外，学生的学习天赋、兴趣、爱好、意志等内因也是十分重要的。只有双方面的良好结合，防止和减少英语学习的掉队现象是可以做到的。
