【摘 要】党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观，高校作为人才培养的重要高地，在高校中积极培育和践行社会主义核心价值观中责任重大，意义深远，而民办高校作为高校的重要组成部分，积极培育和践行社会主义核心价值观对于促进自身的发展也是一个重要的契机，民办高校青少年培育和践行社会主义核心价值观要结合自身特点，坚持文化引领、实践推动、氛围营造、媒介创新。
【关键词】民办高校；社会主义核心价值观；路径
十八大报告明确指出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，这为建设社会主义核心价值观指明了方向。作为一种新的正确的价值导向，社会主义核心价值观是对我国传统文化精神积淀的凝练，也是我们日常行为的遵循和依归，积极培育和践行社会主义核心价值观，是每个公民的内在要求和责任。我国民办高校的青少年，他们也是将来建设社会主义的重要力量，同时，我国民办高校也和高校一样承担着培养人才、服务社会的任务，加之民办高校的性质、办学条件、管理模式与公办高校存在一定的差异，民办高校青少年在培育和践行社会主义核心价值观方面就显得更加艰巨。
一、民办高校青少年社会主义核心价值观的认同存在的问题
（一）社会主义核心价值观认知存在片面性
社会主义核心价值观是包涵国家层面的价值目标，社会层面的价值取向以及公民个人层面的价值准则。它们是三位一体的统一整体，不可偏废其一。对于民办高校的青少年而言，他们在现实生活中往往更加看重的是个人层面的价值而容易忽视国家和社会层面的价值，而且，就个人层面的价值而言，他们强调的往往是注重物质利益的满足，而非真正的核心价值观在个人层面的要求，与社会主义核心价值观相背离。
（二）社会主义核心价值观的认知存在暂时性
民办高校的大学生校园生活相对贫乏，学校对学生参加社会实践的支持力度也远远低于公办高校，这使得学生在学习核心价值观获得初步认知后很难及时地将这种认知转化为自身的一种社会行为，从而加深对核心价值观的理解，从而造成学生在价值认同发展过程的中断。
二、民办高校青少年培育和践行社会主义核心价值观的路径
（一）文化引领，发挥思想政治理论课教学主渠道作用
思想政治理论课是对大学生进行道德教育、理论教育、信仰教育、价值观教育以及人生观教育的主要阵地，是大学生核心价值观认同教育的主要途径。对于民办高校来说，充分运用好思想政治理论课这一途径来加强青少年的核心价值观教育至关重要，如果我们不去主动运用它，各种不良思想观念就会占领青少年的思想，给他们成长带来不利的影响。因此，作为民办高校的教师来说，要“适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。”主动出击，进行深刻讲解和剖析，并且在课堂上直面学生的问题，解疑释惑，强化社会热点难点问题的正面引导，教会学生思考问题的方式和方法，增强学生的价值判断能力，提高学生对社会主义核心价值观的认同。
（二）实践推动，强化核心价值观的行为认同
从心理学角度看价值认同包含认知认同、情感认同、行为认同三个依次从低到高循序渐进的过程，是知情意行等要素综合作用的结果，“我们不知道有任何一种力量能够强制处在健康清醒状态的每个人接受某种思想”，由此可见，形成价值认同不仅需要外部的“灌输”也需要个体的“内化”，更需要通过实践转化为个体的行为习惯。因此，民办高校青少年在对社会主义核心价值观有了一定的认知之后，要把这种初步的认知转化为自觉的行为还需要“践行社会主义核心价值观”，以便青少年学生深入社会、了解社会、服务社会，从而增长才干、增强社会责任感。通过在实践中加深对核心价值观的理解和认同，做到内化于心，更重要的是外化于行。“打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。”为此，对于民办高校来说，组织大学生赴革命圣地开展以“感受红色经典，传承革命精神，争做时代先锋”为主题的社会实践活动；组织大学生利用寒暑假，围绕“三农”问题、教育公平、住房保障、医疗改革等社会热点问题开展调研活动，以增强对这些问题的了解；深入社区、农村开展志愿服务，了解基层社会的新变化和基层民众的新期待，深刻感知“中国梦”的时代内涵。这些都有利于民办高校青少年消化吸收核心价值观的精髓，增强自觉践行社会主义核心价值观的意识。
（三）氛围营造，构建有利于核心价值观培育和践行的环境
良好的氛围可以为社会主义核心价值观的培育和践行创造有利环境，同时一种新的风尚的形成对于人们来说也有潜移默化的影响，会促使人们自觉地去按照某种既成的行为去观察问题和处理事情。民办高校青少年在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，要积极营造一种积极向上的校园环境，使每一青少年都成为积极培育和践行社会主义核心价值观的先锋，都能够运用核心价值观来指导自己的行为。同时，积极建设校园文化，开创校园和谐人人有责和谐校园人人共享的生动局面，利用横幅、标语、口号以及宣传栏以及等积极宣传社会主义核心价值观，传播正能量，发挥这些校园文化载体的育人功能，从而对青少年学生核心价值观实施正面的引导。同时加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。形成有利于青少年学生核心价值观塑造的良好校园环境。
（四）媒介创新，利用新媒体的作用
“对于大学生进行社会主义价值观教育的实效性取决于教育资源的有效整合与深度挖掘”，新媒体就是目前高校需要有效整合和深度挖掘的教育资源，这些新媒体以数字化技术、互联网技术、移动通讯技术为基础，具有交互性、超时空、个性化、虚拟性、即时性的特点。当代中国大学生的信息接收来源第一是互联网，第二便是手机短信。新媒介、新的传播方式为大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了新的途径、新的空间。青少年大学生在利用这些新媒体的时候一方面要善于运用它们，发挥新媒体的情感交流功能，二是要慎言慎行，注意自身的网络言行，积极传播正能量，积极宣传核心价值观的价值和意义。当然，我们在利用这些网络新媒体的同时要防止网络的弊病，高度重视对网络的监管，加强网络监管就是要增强网络媒体的社会责任意识，多提供优秀文化，倡导主旋律，宣传正义，践行诚信，为学生提供主流价值引导。对网络的监管一方面要加强法律法规的完善，另一方面需要加强技术操作，对网络内容进行有效过滤和限制。
民办高校青少年正处在价值观确立和养成的重要时期，同时它们作为我国社会主义现代化建设的重要力量，作为实现中华民族伟大复兴中国梦的圆梦者，培育和践行社会主义核心价值观意义重大，正如习近平总书记在“五四”讲话中所说的那样“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。
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