摘 要：技工学校学生职业素质的高低，决定了其未来的职业竞争能力。而职业素质的培养包含多方面内容，本文主要从四个方面进行了相关内容探讨。
关键词：职业素质；技工学校；培养
技工学校培养的是生产一线的技工，“没有一流的技工，就没有一流的产品”，技工教育的重要性可见一斑。而衡量一所技工学校教育质量好坏的一个重要指标应是学生职业素质。在市场化的用工机制下，我们培养的学生职业素质怎样，决定着学生的就业竞争力，从而影响到学校的办学声誉。因此，做好技校学生的职业素质培养工作具有重要意义。
一、职业素质的内涵
在当今社会，通常认为所谓职业素质是指从事某项职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养，一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等，是任何一个职业人都应该具备的。职业素质是技校学生实现从普通学生成长为符合现代企业需要的员工的必备条件；同时职业素质的培养要与现代社会制度和现代社会生产力发展水平相一致，要在对学生进行职业素质教育和职业技能训练的过程中来完成。
二、职业素质培养的内容和措施
1.培养职业道德素质
我们知道许多用人单位在学校进行招聘时首先考察的是学生个人人品，其次才是能力。作为向社会直接提供从业人员的技工学校，必须特别注重对学生进行职业道德教育，把它作为学校素质教育的一个重要组成部分，要求学生树立“做事先做人”的观念。学生的职业道德教育，一定程度上属于行为养成教育，如果不从职业需要和专业特点出发进行严格的职业道德规范训练，仅单凭理论灌输是难以奏效的。因此在实施教学的过程中，我们在强调专业教育的同时必须加强以责任感为切入点的职业道德教育，培养学生的专业意识，激发学生的职业情感，使学生树立在本职岗位上成就一番事业的抱负。要把“厚德尚技，思圆行方”的思想贯彻于学生整个培养过程。
2.培养职业身心素质
从事任何职业，除了要有健康的体魄和正常的心理状态外，还要有适合于从事特定行业的特殊生理技能素质和心理素质，以适应不同的职业的特殊要求。如动漫设计专业要培养绘画、色彩、剪辑等技能，以适应将来从事动漫设计制作工作；模具、数控专业要培养较丰富的空间立体意识，以利于激发设计灵感和找出合理的工艺加工流程；电工电子专业要培养嗅觉，以便对电线的焦糊味有稳定的心理；电焊专业要训练忍耐力，以适应高温刺眼的工作环境。这些特殊的生理素质与心理素质都是可以经过科学的职业培训形成。技工教育就是要针对职业需要，培养并强化某些生理、心理素质，促进学生职业技能的成熟。要实现上述目的，首先要重视体育训练，应督促和鼓励学生养成体育运动的习惯，坚持锻炼，在增强体质的同时，也锻炼学生的意志和持之以恒的精神。其次，鼓励引导并创造条件，让学生在课余时间自主训练，养成习惯。再次，要改变实训操作课只注重技能训练的倾向，加强相应的生理素质与心理素质训练，使学生胸怀坦荡、富有自制力，能对周围环境有良好的适应性。
3.培养职业技能素质
对技校学生来说，今天的技能就是明天谋生的手段，过硬的职业素养是他们生存的本钱。所以，从学校方面来讲，一方面，要进行职业知识的传授，让学生掌握专业领域所必需的基础知识、基本理论、职业生活的基本规范、行业规矩和礼仪等。另一方面，注重专业技能的培养，坚持推行“一体化”教学，使学生具备过硬的实际操作能力。同时学校要特别注意确保每个专业所开设的课应切合当代社会发展的实际需要，老师所教授的专业知识是紧跟时代前沿。只有这样，学生才能真正学到可以运用于社会实际的知识和技能，才能真正具备立身社会的资本。
4.培养职业综合素质
用工单位招聘人员时，在应聘者具有同等的专业技能背景下，拥有更全面的综合素质就对录用起着决定性的作用。谁的综合素质强，谁就有优先获得岗位的机会；谁的综合素质强，谁就能满足新的职业要求，做出新的职业选择，更好地胜任未来的工作。
综合素质包含多方面的内容，如独立实施计划、勇于承担责任、注重合作协调的本领；思维活跃、言行一致、处事细心的风格；行动中果敢坚毅、自信的心理品质；高超的沟通与交际能力等。事实上，一个优秀的职业人才所掌握的东西要比纯专业的本领多得多。同时，在实际生产实践中，具体的劳动岗位对人才提出更高专业要求的周期越来越短，所以重要的不是在职前培训时向学生灌输的专业知识，而是让学生具备再学习的能力和方法，这是一种自我重塑和自我适应的能力，同样也是综合素质的体现。学生具有了综合素质，就具备了可持续发展的基础，就拥有了开启职业生涯成功大门的金钥匙。
培养技校生综合素质，尤其要加强其他的处事和交际能力锻炼。当代的技校学生，由于生活环境的不同，他们中可能有很多同学善于与人交往，乐于表达自己。但是也有相当多的学生出现了不善交际、害怕交际等问题。现代网络技术的发展给学生交际带来了极大便捷的同时，也使得一些学生沉湎于虚幻的网络世界，对现实世界却冷漠无知，不愿也不屑与人交往等。这些问题需要学校通过对学生交际能力的培养来解决。可以专门设计、开展一些有助于培养学生交际能力的活动。比如在课堂上展开小组讨论，使学生学会倾听他人的观点和意见，正确表达自己。课外开展演讲比赛、趣味运动等内容丰富的素质拓展活动，促进学生间的沟通和交流，培养他们的参与意识和合作精神，从而提高他们的交际能力和综合素质。
总之，在市场化办学模式下，技工学校只有不断强化学生的职业素质，才能提高学生的就业竞争力和稳定率，从而为学校的可持续发展奠定基础。
