【摘 要】本文运用文献资料、调查和访谈等方法，对男大学生“宅”生活进行调查，结果表明：男大学生的“宅”生活主要表现在上网打游戏、看电影、谈恋爱、睡觉等。建议改变教育教学结构，开展感恩教育、理财教育、创新创业教育、体育技能展示、就业策划教育，用丰富的课外活动，滋养学生，占领学生课余生活的至高点。
【关键词】男大学生；宅；生活；对策
0 前言
“宅”原意是指居住的地方。现实生活中，很多年轻人以“宅男”、“宅女”自居，“宅”已不仅仅成为了时下青年男女一种日渐普遍的生活方式，更是在全球范围内衍生出了一种文化――“宅文化”。[1]目前，我国对于“宅人”的研究主要集中在宅人的生活方式，心理状态等方面，但本次课题以大学教育作为前提，以男大学生为主要研究对象进行调查，了解男大学生“宅”文化，指出不足，提出建设性意见和建议，为丰富大学教育建议献策。
1 研究的对象及方法
1.1 研究的对象
以湖北文理学院100个男生寝室为单位，抽取了300名男生为对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
运用中国知网CAJ全文数据库、计算机和网络技术，搜索和整理了国内相关研究。这些文献资料为本研究提供了理论基础和研究思路。
1.2.2 访谈法
实地走访湖北文理学院100个男生寝室，了解300名男生的课外生活以及她们对“宅”生活的理解。
1.2.3 问卷调查法
根据专家访谈和文献研究，设计调查问卷。随机抽取湖北文理学院男生寝室共计100间进行问卷调。
1.2.4 数理统计法
将调查问卷所有数据，输入计算机，运用EXCEL统计软件进行处理，作为本文的分析依据。
1.2.5 逻辑分析法
将统计数据进行分类、整理、推断，从而得出结论。
2 研究结果与分析
2.1 大学生男“宅”生活
大学生的男“宅”生活主要体现在课余生活，在没有课的情况下，男大学生都在干什么呢？以下是以我校100个男生寝室为调查对象，发放300张调查问卷，回收有效问卷共计285份，回收率达95%，调查问卷的统计结果显示：寝室玩电脑（玩游戏，看电影）、寝室复习功课、谈恋爱、外出兼职、其他（睡觉等）（图1）。
调查结果显示，除大四男生外，超过70%的男生选择了谈恋爱、看电影，大四打游戏仅达到38%。而选择在寝室复习功课或看书的男生仅占20%。这个结果充分说明，大学生的课余生活完全是“宅“着的，越来越多的人在课余时间窝在寝室听听歌、看电影和打游戏。
为了更深入调查，我又对120名男大学生做了上网时间调查，结果见图2：
从图2可以明显看出，男大学生在寝室绝大多数时间是用于上网的。他们平时在寝室上网时间在2-3个小时的占到38.41%，4-6个小时的就占到了36.96%，而超过6个小时的也高达20.29%。这一调查说明，大学生在寝室花费在网络上的时间长。
2.2 “宅”生活的形成原因
2.2.1 宽松的寝室环境
宅在寝室里没人打扰，轻松自由，时间可以自己安排，寄情于虚幻的网络、小说、丰富的影视资源等来舒解压力，向往安逸生活的内心催生了“宅”这样一种人生态度，这也是“宅一族”得以迅速流行的一大动因。另外，由于寝室许多同学也是这样生活，大学生具有回归群体和被群体认同的需要，作为群体中的一员，他们不想被排斥或受到攻击，所以，他们需要与其他成员保持步调一致。所以，如果宿舍的大部分人或几个关系较好的同学都变成了“宅一族”。[1]
2.2.2 远离市区生活
校区远离市区。湖北文理学院位于襄城区的郊区，交通不便，就只有512和543两路公交，再加上学校旁就是隆中风景区，不管是旅游旺季还是淡季，总是有很多人在挤公交，而且学校本来学生就多，造成了学生不愿出门，觉得麻烦而且远，就宅在寝室里。
学校的学科课程单一且乏味。大学很多的课程都是乏味的，从学生上课的态度就可以看出来，学生在上课的过程中，很多人不是在玩手机，就是睡觉，认真听讲的寥寥无几，而且多数老师是照本宣科，完全照着书本念，理论也不结合实际，完全和社会脱了结，现在大学的考试制度也简单，直接用分数讲话，考试内容单一死板，学生只要在考试之前临时抱抱佛脚，突击一下，就能顺利过关，这样一来，学生就更加不重视学科，对于考试完全没压力，造成学生毫无顾忌的逃课以及课堂的出勤率越来越低。
大学拥有充足的课外时间。很多学生都说过这样一句话，经历了那么黑暗的高三，好不容易考上了大学，难道还不轻松玩一玩吗？很多人抱着这样的心态进入大学，也给自己宅在寝室找了最好的理由，大学就是轻松自由的工作，任务就是学科不红灯，顺利毕业，对于考试完全没压力，那么学生宅在寝室自己对自己也没什么顾虑感了。
2.3 大学生教育缺失
2.3.1 感恩教育
大学对于感恩教育不够重视：学校教育由于过多地关注学生的成绩，升学率和就业率的问题，这样使教学仅仅成为一种考试和就业的工具，我校由于缺乏感恩教育，造成学生的感恩情感冷漠，权利与义务，责任与自由的失调，不珍惜父母、老师的劳动，不把握自己学习良机，不会与他人相处等。[4]
2.3.2 理财教育
我校从来不开理财课程或理财讲座，忽略了大学生理财教育，学生不会恰当地分配父母给予的生活和学习费用，也不会利用多余的经费作一些力所能及的理财项目或者是接受一些技能培训。
2.3.3 余暇生活教育
实用主义式的教育理念使大学生具有浓重的功利主义倾向，漠视了闲暇教育对自身的发展功能，无视闲暇教育的价值。视闲暇时间无意义，无价值，以无目的、无功能的方式度过，造成“闲暇时间荒废症”。[2]学院目前提供的闲暇生活设施、服务及辅导欠缺。 3 对策
3.1 大学生职业生涯规划教育
大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，明确发展目标，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。
3.2 大学生感恩教育系列活动教育
组织开展“我最敬爱的人”演讲活动、“心存感恩，成就人生”主题演讲比赛、每位学生写感恩格言3-5个并编印成册感恩教育系列活动，唤醒学生良知、激发学生潜能的生命教育，而且是沟通亲子、密切多重关系的爱心教育。通过这些活动他们学会报答父母的养育之恩，老师的培养之恩，亲朋好友和同学帮助之恩。让学生学会做人。
3.3 大学生的三创教育
为加强学生就业观念教育和创业教育，培养大学生的创意思维、创新意识和创业能力，学校组织“三创专题讲座和培养”，引导学生将理论和实际相结合，通识教育与专业教育相结合，吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，引领学生理论联系实际，学以致用，培养团队协作能力。[5]
3.4 大学生的理财教育
大学应当促进个人理财教育，将个人理财教育引进学生教材，形成一套科学的理财教育教学方法，能够很好的开展个人理财教育活动，受过个人理财教育的消费者是保持国家经济良性运行的关键，所以大学应该多注重学生的个人理财教育。[3]
3.5 大学生的就业教育
面对严峻的就业形式和紧张的人才市场，大学生怎样提高应聘技巧，提高毕业生的就业率已成为师生关注的焦点问题。为了让学生更早了解自己的专业和相关专业就业方向和今后工作方向，让同学们了解应聘的技巧和应聘工作时简历的书写方式，以及在应聘时如何能更好的沟通。学校必须开设模拟人才招聘系列活动，以提高学生就业率。[6]
雅斯贝尔斯认为，大学是一种“特殊的学校”，它本应“生存于永无止境的精神追求”之中，这种独特的大学精神旨在熏陶人的精神境界，培育人的非凡气质，传承文化，而我们现在的大学教育正是缺失这种精神。
【参考文献】
[1]马川.“我很宅！”――浅析都市“宅男宅女”的心理诉求[J].中国青年研究，2008（2）：14-17.
[2]郑笑眉，张韵.网络社会中“御宅文化”现状及影响探析[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2009（06）：42-45.
[3]刘元元，等.浅析大学生“宅一族”的几个相关问题闭[J].网络财富，2008（11）：33-35.
[4]王艳.小议青少年“御宅族”的道德危机、成因及“出宅之道”[J].天津教育，2008（11）：11-14.
[5]周敏.新媒介环境中的“宅男宅女”现象探析[J].湖北第二师范学院学报，2009（03）：23-26.
[6]周红萍.项目驱动式体育教育专业人才培养模式设计[J].体育文化导刊，2015（12）：159-164.
