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浅谈东京审判的历史缺憾

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浅谈东京审判的历史缺憾
时间:2023-01-06 01:48:04     小编:李旭健

第二次世界大战结束后, 作为战后处理的重要一环, 同盟国在日本东京设立了远东国际军事法庭,根据国际法对发动侵略战争的日本战犯进行了审判。东京审判既是对世界反法西斯战争的历史总结,也是战后日本和远东国际关系新格局的起点。

从总体上来说,东京审判是公正的,体现了反法西斯同盟国和世界人民的共同意志,体现了国际法的正义原则,是和平对战争、文明对野蛮、正义对邪恶的一次大审判,具有划时代的政治意义和历史意义。但同时也应该指出,东京审判存在明显的缺失。远东国际军事法庭对日本战犯的判决,只能说是对日本军国主义侵略战争罪行的部分清算,很不彻底,很不完全。

第一,没有追究日本天皇的战争责任,是东京审判的最大败笔。

裕仁天皇对日本侵略战争以及日军暴行负有最高领导者的责任。 裕仁独立于政府和官僚政治,在一个彼此制约的复杂的体制中,行使了实权和权威。他参与制定国家政策,并向陆海军将领们发布大本营命令;他在策动日本对外侵略战争方面发挥了重要作用,并指挥了对中国的所有军事行动。但是,作为侵略战争的最高统帅,裕仁天皇却没有受到任何追究。

天皇是日本宪法体制和战争责任体制中的最高权力者,不追究天皇的战争责任,就不可能彻底追究日本国家的战争责任。这还给战后的日本政治带来了严重后果,造成日本政府和主流社会拒绝对侵略战争进行诚心的反省和悔改,政治上长期右倾化。

第二,没有把 反人道罪作为独立的起诉原因,是东京审判的严重不足。

反人道罪包括日本对朝鲜、中国台湾等殖民统治地,特别是在中国的占领区进行的残酷统治罪行,如在中国实施最野蛮的烧光、杀光、抢光的 三光政策, 制造数以千计的惨案和对无设防城市居民的大轰炸,以及强制劳工、强迫妇女做随军 慰安妇等等。但在检察官的起诉书中几乎没有涉及这些问题,更没有把日本殖民统治的暴行作为战争犯罪来进行追究。

第三, 没有起诉搞细菌战和化学战的日本战犯,是东京审判的严重缺失。

在远东国际军事法庭审判的日本战犯中,有5000 多名日本军人虽然公然违背国际公约在中国进行细菌战和化学战,理应受到严惩,却被美军占领当局保护起来,成为向美国提供细菌战研究情报的 有价值的合作者,而被免予起诉。作为交换条件,石井四郎等20 名 细菌战专家,向美国提交了长达60 页的人体实验报告、20 页19 年的作物毁灭研究报告和8000 张 细菌战实验人体及动物的解剖组织幻灯片;还有石井四郎从事 细菌战各阶段研究20 年经验的专题论文。这样,美国一方面获得了 具有巨大价值的细菌战资料,另一方面,又达到了 不想让苏联人从日本方面得到任何东西的目的。

由于美国的包庇, 虽然侵华日军实施细菌战、化学战早已真相大白,但日本政府至今不认错。第四,受美国冷战政策影响,虎头蛇尾是东京审判的明显缺陷。

二战结束后, 美国的对外政策明显地转向反苏、反共、反对中国革命,企图把日本变成亚洲的反共前哨阵地。1948 年3 月,美国国务院政策计划委员会主席乔治凯南与麦克阿瑟共同提出, 并得到美国国家安全委员会批准的对日本的 新方针:美国政府应保护日本不受共产主义的威胁,美国必须在日本留驻军队, 缔结对日和约应该是简单的、一般性的,而不是惩罚性的。

1948 年12 月24 日,即对7 名甲级日本战犯执行绞刑的第二天,麦克阿瑟总部即宣布,释放仍在巢鸭监狱中服刑的岸信介等19 名甲级战犯嫌疑人。之后几年内,许多重要战犯刑期未满都被陆续释放。

中国共产党领导的人民革命取得伟大胜利后,美国政府决定加速扶植日本,并以所谓 共产主义威胁为借口,急欲把苏联和中国排除在外,早日缔结美国日本单独媾和条约,以便把日本纳入美国的安全体系。朝鲜战争爆发后,美国急需利用日本的军事、经济和技术,为朝鲜战争服务,违反波茨坦会议关于对日讲和应该首先由美、苏、中、英四个受降签字国外长讨论一致的原则, 于1951 年9 月在旧金山与日本政府签订了《对日和约》、《日美安保条约》。《对日和约》是彻底变日本为美国军事基地和附属国的备战条约和奴役条约,是对中华人民共和国的安全以及其他许多亚洲国家的安全,构成了严重威胁的条约。

从1950 年10 月到1952 年8 月, 在美国政府的支持下, 吉田茂内阁先后为18 万左右的军国主义分子解除 整肃,使他们重返政坛,窃据要职。到1958 年4 月7 日,所有日本战犯未服满刑期的最后都得到了赦免。更有甚者,甲级战犯岸信介被释放当年即当选为国会议员,后又出任日本首相,组成 战犯内阁。其结果导致日本国内弥漫着 集体无罪意识:既然身居高位、掌握国家大权者无罪,日本就无罪;既然天皇、政府、各级官员没有战争责任, 所有罪责都在25 名战犯身上, 只要惩处了他们,日本的战争罪责就 洗净了。基于这样的认识,日本多数政要不愿意认真反省和悔改战争责任,日本右翼势力否认、歪曲、美化其侵略历史的言行大行其道。

更有甚者,由于冷战政策的需要,美国颠倒是非,黑白不分,毫无正义可言,竟在《对日和约》中不承认日本1941 年12 月7 日以前发动的战争是侵略战争, 结果使日本在战后没有认真进行战争赔偿,而且使日本国民没有像德国国民那样有一种负罪感,对日本法西斯仇恨不起来。这也使日本残余的军国主义思潮不断泛滥,残余的军国主义右翼团体组织得以发展。

总之,二战结束前后,美国对日本保留天皇制,成为战后日本重建右倾保守政治体制的政治基础和精神支柱; 美国对日本实行单独占领并包庇、赦免一大批犯有侵略战争罪行的日本战犯,且用冷战政策予以呵护,使日本战后一直没有认真反省和清理对外侵略历史,为日本军国主义思潮的复活提供了温床。这是自20 世纪80 年代以来日本少数右翼势力否认、歪曲和美化其侵略历史的谬论肆意泛滥,为军国主义战犯招魂的闹剧连年迭演,政治右倾化趋势日益严重的主要历史渊源。

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一、马克思的世界历史理论 马克思在《德意志意识形态》中阐述了他的世界历史理论,主要有五个要点: 第一,历史向世界历史的转变,有两个必要的前提。一个是生产力的发展,即大工业取代工场手工业而带来的巨大生产力,生产力的这种发......
浅谈广东审计精神的构建
发布时间:2023-04-06
浅谈广东审计精神的构建 1 审计精神概述 1.1 审计精神内涵 为更准确理解审计精wWw.LWlm.com神,我们先来看看什么是精神。辞海中对精神的定义一是指人的意识、思维活动和一般心理状态;二是指宗旨、要义。与之比对在众多对审计精神定义......
浅谈人口问题正处历史拐点
发布时间:2014-01-22
【摘要】查字典论文网小编为你提供人口问题论文:浅谈人口问题正处历史拐点,大家可以结合自身的实际情况写出论文。 连日来,我都很不情愿地遥想自己的2050年,因为在这一年,我将迎来80岁生日! 那时,全中国的老年人口将超过4亿。也就是......
浅谈初中历史课堂教学艺术
发布时间:2023-02-19
初中历史课程是国民素质教育的门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础。当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其......
浅谈电影的历史:百年的坎坷辉煌
发布时间:2023-05-18
浅谈电影的历史:百年的坎坷辉煌 浅谈电影的历史:百年的坎坷辉煌 :视觉文化研究 全球化时代中国电影的文化分析 周星驰的无厘头电影风格浅谈电影的历史:百年的坎坷辉煌 一、从流派角度看电影的历史由于电影具有照......
浅谈课外史料与高中历史教材的有效融合
发布时间:2023-07-09
浅谈课外史料与高中历史教材的有效融合有史学家曾说过:一分史料一分货,十分史料十分货,没有史料不出货。可见史料在历史学习中的重要意义。充分利用课内、课外史料,还原历史细节,可以增加历史的感染力,提升教学的魅力,也加深学生对历史的感悟。在历史课堂教学中适当引用课外史料,将课外史料和历史教材进行有效融合,是我们有效提升课堂效率的重要手段。下面我以岳麓版高中历史教材《雅典城邦的民主政治》一课为例,浅谈课外.........
浅析中共中央进京“赶考”背后的历史意识与精神资源
发布时间:2023-08-04
2013年7月11日,党的群众路线教育实践活动开始不久,习近平就来到西柏坡,重温中共中央离开中国革命最后一个农村指挥所赶赴北平的历史,指出:当年党中央离开西柏坡时,毛泽东说是进京赶考。60多年过去了,我们取得了巨大进步,中国人民站起来了,富起来了,但我们面临的挑战和问题依然严峻复杂,应该说,党面临的赶考远未结束。历史是最好的教科书。对我们中国共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂。60多年间,一.........
论述新历史主义“文史合一”观的积极意义和理论缺陷
发布时间:2013-12-18
论述新历史主义“文史合一”观的积极意义和理论缺陷一、“文史合一”观的理论贡献(一)更新了对文学和历史二者关系的认识新历史主义的“文史合一”观,更新了我们原有的对文学和历史关系的认识,在传统历史主义看来,文学文本是一种历史......
浅谈在历史教学中“乐知者”的培养
发布时间:2023-04-16
" 论文关键词:历史教学;“乐知者” 论文摘要:不仅课上要下功夫,课下更要下功夫,一定要做到内外结合,才能取到良好的效果,也就是说除了课堂内教学活动以外,我们还要有相应的课外历史教育活动,才能真正做到“课堂内外大课堂”......
浅谈中学历史教学中的国情教育
发布时间:2023-03-14
浅谈中学历史教学中的国情教育 历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。历史教学中的国情教育主要是以下诸方面。 一、进行五千年灿烂的中华文明与中华民族的优秀传统教育......
浅谈黑格尔历史哲学的三重解构
发布时间:2022-09-09
上帝的死亡和理性的毁灭, 让一切坚固的东西都烟消云散了。黑格尔作为近代西方哲学史上的巨人, 德国古典哲学的集大成者, 在后现代语境中亦受到了质疑并成为了批判的鹄的。黑格尔历史哲学以 先在的理念 为中心且依靠辩证法建立起来, 并认......
浅谈高中历史课堂中的分层教学
发布时间:2023-05-25
为确保每个学生都能主动地学习,让不同层次的学生都能摘到果子,获得成功的喜悦,从而增强学习的信心战胜困难的勇气,提高课堂40分钟教学的效果至关重要。我认为在教学过程采取因材施教分层教学模式更能有效地提高历史课堂教学的有效性。一、分层学生,奠定基础分层教学符合学生学习的认知规律。如历史课程目标分为知识与能力过程与方法情感、态度与价值观三个方面,旨在使学生在历史学习过程中掌握历史知识、提高能力、学会做人.........
研究黔东南侗族历史和文化的视角
发布时间:2023-05-26
摘要:本文是从侗族酸食这个“物”的角度去窥视侗族历史与侗族酸食文化生成的原因,并从侗族酸食习俗中探求侗族人的图腾崇拜、稻作文化、婚恋丧俗以及社会关系的文化内涵。从而挖掘出侗族酸食传统制作技艺和其深厚的文化内涵中可以与现......
浅谈高中历史教学中的素质教育
发布时间:2023-01-22
从“忘记历史就等于背叛”一句话中,我们不难理解历史教学的重要性。传统的历史教学倾向于背记历史知识,更多的,我们学会去应该思考历史。因此,我们开展历史教学,尤其是高中历史教学不能简单地让学生背诵课本内容,而是要引导学生思考历......
浅谈从小说《牛》看莫言的历史视角
发布时间:2023-04-21
" 论文摘要:基于魔幻现实主义、新历史主义的影响,莫言在小说《牛》中选取个性化的视角切入历史并解构历史。小说中聚焦小人物的生活,以领导阶级的丑陋反观历史,从动物的命运反映文革时期的社会状况,以此呈现莫言自我的历史观,带给......
浅谈高中历史课中的信息化教学
发布时间:2022-12-07
【摘 要】近年来,随着信息化教学的普及和新课程改革的不断推进,信息技术与历史课程整合的理念逐渐被被历史教育工作者接受,并为此进行了大量的探索和尝试,信息技术以其直观性、立体性和灵活性受到广大学生的青睐。但是,信息技术......
浅谈初中历史教学中的情感教育
发布时间:2015-09-14
新的课程标准已将“情感态度与价值观”列为历史教学的三大目标之一,并日益成为三维目标中的首要目标。它强调培养学生健康的审美情趣和坚强的意志、团结合作的精神,确立学生积极进取的人生态度和对世界各大文明的正确理解和尊重意识......
浅谈历史成本和公允价值的关系
发布时间:2023-07-21
一、公允价值与历史成本的对立1.时间上的对立历史成本是过去的交易事项形成的,双方对资产价值达成共识。公司购入一项资产时是否能够接受对方提供的报价,通常是以资产是否能够为资深未来创造的经济利益的作为取舍标准。公司一旦购入该资产,发生的一个重要转折,是公司购入该资产所支付的价格仅仅反映了公司过去对该资产的价值创造能力的一种认可,并不代表购进之后公司对该资产价值的信任度。购入之后的不同时间,公司对该资产.........
浅谈“英国脱欧”与高考历史的联系
发布时间:2022-08-27
今年的高考刚刚结束,在新课改的高考中不难发现,历史高考越来越注重学科综合素养、时事政治等的考察,在材料选择上也往往也凸显一种大历史观,这与现在越来越注重国际影响力的中国情况不谋而合。而最近发生的可以影响世界,成为一块里......
浅谈中专历史教学中的作业设计
发布时间:2023-01-08
摘要:历史课后作业是教师在完成新课教学后,为使学生巩固、深化历史课堂教学内容,能够系统地理解、掌握、运用历史知识体系,而有目的地让学生进行有效的练习,在历史教学的五个环节:备课、上课、作业、辅导、评价(测试)之中,作业处于中间的位置,起着承上启下的作用。关键词:中专历史教学作业设计中专历史新课程改革以来,课程标准为我们的教学改革提供了理论上和操作上的支持,历史课后作业如何才能顺应新的要求,从传统的.........
浅谈迁移法在历史教学中的应用
发布时间:2023-02-14
" 美国未来学家阿尔文·托夫勒说过,未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。为适应现代社会的发展,学校教育要有意识地培养学生的学习能力,迁移法是学习能力培养的一条重要途径。历史教学中的迁移法应结合历史学科知识体......
浅谈中专历史教学中的作业设计
发布时间:2022-08-17
新课程理念下的历史课后作业,是学生成长中一种学习需要、生活需要,是学生达成学习目标必不可少的重要一环。因此历史教师要充分认识到历史课后作业的重要性,认真思考研究。 中专历史教学作业设计 中专历史新课程改革以来,课程......
浅谈中学历史教学中的学习评价
发布时间:2023-01-26
一、当前中学历史教学中对学生学习评价存在的问题 1、评价内容过于注重学业成绩,忽视学生的发展和个性差异 这是由于教育评价把教育评价的价值定位在甄别功能上,与之相适应的教育评价的内容主要是智育,注重知识和技能,其标准是单......
论延安时期东南亚华侨的历史作用
发布时间:2023-01-08
[摘 要]延安时期可分为抗日战争时期和解放战争时期两个阶段。抗日战争时期中共的重要任务之一就是团结海内外一切力量争取抗战的胜利,东南亚华侨在抗日战争中发挥了不可磨灭的历史作用。他们的努力壮大了祖国的抗日力量,为祖国抗战的......
浅谈如何做学生喜欢的历史教师
发布时间:2023-07-24
现在的中学生知识面广,信息量大,自主意识强,思维日益成熟,若再把他们看作小孩子,随意支配,不仅不能激发学习兴趣,反而引起学生的反感。那如何做学生喜欢的历史教师呢? 首先,想让学生喜欢历史,自己就必须先喜欢,只有这样在......
浅谈韩国语言的起源与历史发展
发布时间:2023-07-13
[摘 要]本篇文章主要论述了韩国语言的起源与历史发展。本文首先强调韩国语是经历过变化发展而来的。 接着分析了韩国语的系统,明确了韩国语属于阿尔泰语族。然后本文简单的介绍了韩语的发展史,分为四个时期。一是古代三国的语言,......
从清代历史浅谈反腐的经验教训
发布时间:2022-12-07
明清两代是中国历史上贪污腐败最为普遍的大王朝,这与低薪制不无关系。 低薪制并不是清代独有的现象。除汉初和宋朝中后期以外,中国历史上的俸禄水平一直较低,许多时候不足官员的生活日用。早在东汉时就有人议论过这种状况:夫选用以......
历史上对付报纸舆论的做法浅谈
发布时间:2022-11-06
1785年,英国《泰晤士报》出版。当时的英国政府不愿意有这么个报纸整天念叨自己,可又找不出不让它出版的理由,就想了个办法:收税。每出售一份报纸,收税四便士。税一重,报纸售价就上去了,一般群众看不起了,发行大受影响。不过摊贩......
浅谈审计判断在审计过程中的运用研究
发布时间:2015-08-06
【摘要】对于审计人员来讲,非常重要的一个方面就是审计专业判断,它综合反映了审计人员的职业道德和专业经验等各个方面;对于部分审计事项比较复杂,或者审计环境不够确定,审计人员要想科学的认识和评价,做出合理正确的决策和预测,......
浅谈高中历史选择题答题技巧
发布时间:2017-08-01
在新课标要求下,历史学科立足于考查学生对基本历史知识的掌握程度和学科素养及学习潜力;注重考查学生在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。高中历史命题不拘泥于教科书,运用新材料,创设新情境因此考试题型多变,内容丰富。近几年高考历史试题多以材料型题型展示,屡试不爽。究其原因主要有二:一是可供考查的历史材料豐富、原始史料、图片、表格等应有尽有,教师不可能像过去那样猜题押题;二是.........
浅谈目前历史教学中师生角色
发布时间:2023-02-03
【摘 要】在新课程教学中,教师不再是教学活动的主宰者,学生不再是被动的追从者,师生双方处于“双主体”地位。教师只是“平等中的首席”,教师肩上的责任不再仅仅是如何“教”,更重要的是如何“导”,如何成为学生学习的合作者、促......