摘 要：本项目研究基础教育资源分布对于居民购房行为的影响效应，在了解了蚌埠市基础教育资源分布与学区房建设发展现状后，基于对居民购房行为的实践调查走访，深入分析其影响因素和购房原因，并且通过揭示居民购房行为与教育资源分布的内在联系，我们得出优质教育资源能够增强居民购买学区房的意愿和均衡的基础教育资源分布对居民购房行为的影响并不大等结论，进而提出针对性对策建议，以优化基础教育资源分布，切实保障教育公平，正确引导居民购房行为，促进房地产市场健康发展。
关键词：基础教育资源；学区房；影响效应；对策建议
一、蚌埠市基础教育资源分布与学区房发展现状分析
（一）蚌埠市基础教育资源分布现状分析
优质基础教育资源供给不足，分布不均衡，使得学生难以全面接受优质教育，综合素质水平差距明显；政策倾斜，资金投入不均衡，也导致学校间的教学质量差距逐渐变大，教育公平的实现面临着严峻挑战。同时，基础教育资源分布不均衡，重点学校和普通学校教学水平差距加大，催生了“学区房”、“学位房”的兴起，一些房地产商利用学区划分和家长迫切的“望子成龙”、“望女成凤”心态进行炒作，吸引居民在优质重点学区购买住房，并开展多种形式的宣传营销，致使学区房销售火爆，房价不断上升，使得富裕家庭与贫穷家庭子女所享受的教育资源差距增大，进一步阻碍了教育公平的实现，也在一定程度上影响了地区经济的平衡发展。
（二）蚌埠市学区房发展现状分析
二、居民购房行为的实践调查
为了进一步探求蚌埠市居民购房行为的影响因素及购买学区房的原因，2015年6月我们在蚌埠市重点学校附近学区和淮河文化广场等地进行实地调研走访，发放调查问卷75份，回收调查问卷68份，回收率90.67%，其中男性37人，女性31人，分别占样本总数的54.41%和45.59%，统计数据并进行分类加总分析。
（一）居民购房行为的影响因素分析
图1：居民购房行为的影响因素
从这一图表可以明显看出蚌埠市居民购房最看重居住环境，也有16.30%的人注重配套设施和房屋品质，这都说明居民越来越着重改善自身居住条件，不管是新购房还是换新房都以居住为主，更希望提升环境品质。但也有14.70%的人认为是否在名校附近是影响他们购房的重要因素，这样既能够获得入学资格又方便上学，更多的是为了孩子考虑，当然考虑到自身经济状况，也有13.10%的人都觉得房屋价格和面积需要重点考虑，因为经济状况决定着居民的需求层次、消费水平和购买能力。
（二）居民购买学区房的原因分析
图2：居民购买学区房的原因
三、蚌埠市基础教育资源分布对居民购房行为的影响效应分析
（一）优质教育资源能够增强居民购买学区房的意愿
市场经济体制下，占有优质教育资源，意味着免费（或付出较少成本）享受
（三）均衡的教育资源分布对居民购房行为的影响并不大
在城市内部出现的学区房现象是优质义务教育资源稀缺与人们旺盛的教育需求不能得到满足的矛盾引发的择校新表现[7]。学区房现象的实质是城市教育资源空间分布的不均等[6]。如果基础教育资源分布越来越均衡，能够实现充足有效的供给，各地各校的教学质量水平着实提高且差距不大，人们对教育的需求得到满足，那居民购房也不会刻意选择优质教育资源的区域，也没有必要通过购房来选择学校，也就没了“学区房”一说，而且在国家有效宏观调控下，楼市趋于平稳，不会再出现房价疯涨的现象。
（四）居住环境、房屋品质和配套设施等因素增强了居民购房的意愿
四、对策建议
（一）稳定有效政策营造良好发展环境
房地产市场易受到政策的影响，政府应当加强引导，统一规划，动态调整，积极适时采取有效的住房政策和房贷政策等进行宏观调控，营造一个健康稳定的市场环境。针对教育地产的发展，各级人民代表大会及各级政府应该建立系统、科学的法律法规，使开发商的经营行为有法可依，从根本上规范开发商的经营行为[9]，政府在加强顶层设计的同时，应该逐步推进房地产市场健康可持续发展，并且加强监督管理，规范市场秩序，切实维护消费者的合法权益。同时针对学区房这一关乎千家万户的情况出台专门的政策化解当前存在的尖锐矛盾，为教育地产的健康可持续发展保驾护航。
（二）优化基础教育资源分布，着实提高教育质量和水平
在教育公平思想和教育平等原则的支配下，在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上是教育均衡发展的最基本要求[10]。所以，政府加强对基础教育资源的统筹分配，优化基础教育资源分布，促进教育资源流动，推动优质教育资源的共建共享就显得极为重要。一方面，加大财政对教育资源的投入力度，改善办学条件和推进学区建设，加快数字化硬件教学设备建设和信息软件开发，构建数字化信息教育系统并实现教学资源全覆盖等硬实力的建设，以充分利用信息化手段加速基础教育资源的均衡化快速发展。另一方面，教育部门应该重视对师资力量的培训，建立公平完整的教师选拔制度，进一步提高教师队伍的自身水平。同时，使教育信息流动起来，促进师生信息交流，通过这些软实力进一步缩短区域之间、城乡之间、校际之间的教学差距，全面快速实现基础教育资源的均衡化发展。
（三）房地产商积极转变经营理念，规范建设教育地产
房地产商要在充分的市场调查分析后，全盘考虑，科学决策，避免盲目投资。遵守相关法律法规和行业相关政策规范开发建设教育地产，自觉接受政府相关部门和社会的监督，做到合法合规建设。积极转变经营理念并创新经营方式，开拓教育地产的内容，挖掘市场潜力，以恰当的方式进行宣传营销。房地产开发商需要注重房产环境品质和自身信誉度建设，真正为顾客服务，用自己真诚的服务去开拓市场。
（四）量力而行，理性购房
基金项目：安徽财经大学2015年度大学生科研创新基金项目（项目编号：XSKY1555；指导老师：李勇刚）
参考文献：
[5] 邹心怡，郝景亚，董金玲.城市教育资源分布对居民购房意愿的影响――以江苏苏州市为例[J].商业时代，2011（36）
[7] 黄道主，许锋华.扣问教育公平――从学区房现象谈起[J].基础教育，2010-11，7（11）
[9] 冯建军.义务教育均衡发展方式的转变[J].中国教育学刊，2012（3）
