摘 要：创新是当今时代的主旋律，也是党对各级领导干部的一项基本要求。文章从分析阻碍思维创新的六大障碍：习惯、经验、权威、利益、从众及规矩等入手，使领导干部清醒认识自己思维深处影响创新的障碍，在此基础上重点阐述了要树立问题意识、善于换位思考、培养突破思维、多视角思维、求异思维，加强团队协作等培养干部创新思维的路径和方法。
关键词：领导干部；创新；创新思维
中图分类号：G71 文献标识码：A
早在2010年习近平同志就要求各级领导干部要努力掌握和善于运用贯穿于科学发展观之中的马克思主义立场观点方法，不断提高创新思维能力。因为一个领导者要想打造一个优秀的团队，引领经济社会科学发展，必须依靠创新。而要想创新必须首先培养创新思维，只有有了创新思维，才能产生创新的思路，才能有创新的实践，才能有灿烂辉煌的成果。
一、领导干部思维创新的主要障碍
所谓创新思维，是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法，去观察问题，提出与众不同的解决方案的思维形式和方法。它是人类思维的精华，也是现代领导干部的必备素质。但是，领导干部脑海中有一些无形的障碍，阻碍着思考与创新。
（一）习惯
哲学家杜威在《理想的冲突》中指出“人基本上是一种由惯性铸成的动物”，总喜欢按习惯的方式方法想问题办事情，不愿意改变。一个人、一个地方、一个团队久而久之会形成一种惯性的固定的思维模式，如果不积极主动改变，思维可能会封闭起来，形成死角阻碍创新。也许在农业时代，按照习惯的方式做得非常好，在工业时代做得也不错，但在信息化、网络化的今天，有些习惯定势可能不适应了。时代变了，必须对自己的惯性化的思维方式也来一次彻底变革！
（二）经验
经验能使人缩短探索时间、提高工作效率，但经验在时间空间、条件和主体方面都有狭隘性，而且容易形成经验定势。因为人们在获得经验的同时也获得了枷锁，在学会思维的同时也学会了屈从常规和惯例。如果领导干部跳不出经验定势的束缚，丢不开程式化的固有做法，总是用老经验指导工作、用老套路抓落实、用老办法处理问题，会影响到工作决策最优化。所以，英国科学史家贝尔纳说：“我们的后半生大概很多情况下都在清除前半生那个知识和经验所给我们带来的遮蔽和阻挡。”
（三）权威
权威是一种客观存在，人们普遍对权威怀有崇敬之情并有意无意地听从权威。领导干部做决策也常常采纳专家意见、引证权威观点，这是实现民主科学决策的关键。但如果总是以权威的“是”为“是”，以权威的“非”为“非”，甚至对权威的言论不加思考地盲从，就会形成权威定势导向，不仅扼杀人的创造性和反叛意识，还会成为创新难以逾越的障碍。
（四）利益
“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”清晰地道出了人的逐利本性。很多时候，一部分领导干部也会耿耿于怀于那点利益或者怕失去那点既得利益，进而自缚手脚、难以超越，甚至对革新和创新也持反对和排斥态度。如今政府行政管理体制改革很难，面临很多障碍，很重要原因就是一些既得利益集团不愿意放弃自己的既得利益。领导干部必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，既勇于冲破思想观念的障碍，又勇于突破利益固化的藩篱，解放和发展社会生产力，激发和凝聚社会创造力。
（五）从众
从众是人的一种本能，但当从众产生“泛化”，成为普遍的社会实践原则和个人的思维原则时，便成为思维领域的从众枷锁。从众倾向比较强烈的领导干部，在认知事物、判断是非时往往附和多数、人云亦云，缺乏独立思考，难以创新。而具有创新意识的领导干部，由于未能与众人保持某种程度的一致，可能会被认为标新立异而被孤立，如何既与众人保持一致又不使自己的创新思维被扼杀是个难题。
（六）规矩
孟子说：“不以规矩无以成方圆”，所以国有国法、校有校纪、家有家规以规范人的行为。但是，规矩有时候也会禁锢人的思维，扼杀人的创造性。比如一条“社会主义=公有制，资本主义=私有制”的认识或叫规矩，导致很长一段历史时期，非公有制经济在我国经济成分中几乎荡然无存，经济活力难以激发。
二、培养领导干部创新思维的路径
创新思维人人都有，只不过有的人会用善用，有的人不会用不善用。培养创新思维，学会并善于运用创新思维，是每位领导干部的一项重要任务。这不仅需要领导干部自身的努力，也需要社会提供良好的社会环境。
（一）树立问题意识，善于发现问题、解决问题
疑是思之始，学之端，也是萌发创新的基石。爱因斯坦曾说：“发现问题和系统阐述问题可能要比问题得到解答更为重要”。马克思也强调“一个问题，只有当它被提出来时，意味着解决问题的条件已经具备了”。所以，领导干部一定要增强问题意识，树立有问题并不可怕，可怕的是看不到问题的观念。在工作生活中要善于发现问题、敢于面对问题、勇于承认问题、长于解决问题。
（二）培养突破思维，敢于打破条条框框的束缚
创新需要技术，但在本体上又是超越技术的，它是一种意识，一种观念的破位，有时甚至是对制度规则体制机制等的突破。因为，当最难的问题摆在面前，人所共知的技术知识并不是取胜的独门武器，有没有违反成规甚至打破金科玉律的胆略，才是最终制胜的法宝。作为领导干部守规矩是必要的，但是当一些规矩规章制度阻碍社会发展和创新时，要有“事到万难要放胆”的勇气和魄力，不为条条框框束缚，勇于尝试，勇于打破一些旧的、禁锢创新的条条框框。
（三）善于多视角思维，从不同角度看问题
同一事物从不同的角度看结果不同，就像同一个庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人的思维的触角也不是一个，要学会多视角思维。首先，经常转向思考。当对一个问题在一个角度一个方向思维而停滞时，及时转换角度和方向，这也是创新思维之父爱德华・德・博诺的“换一个地方打井”的智慧。其次，学会局外思考。新时期领导干部要在管好内部的同时必须兼顾外部，由外看内，跳出某单位看某单位，跳出某地看某地，跳出中国看中国。
（四）要有战略眼光，立足当前看长远
领导干部作为经济社会发展的组织者、推动者，眼光需长远，最根本的是学会用战略眼光分析问题，不在眼前事务中兜圈子。一要有世界眼光。“不审天下之事，难应天下之务”，只有用敏锐的世界眼光审视复杂多变的世界，才能做出正确的战略决策，有效应对全球化的深入发展。二要超前思考。即找准眼前与长远的关联点，立足当前看长远，把握未来看走势，在谋划未来中提高超前思维能力。
（五）善于换位思考，站在对方立场上体验和思考问题
美国福特总统曾说“如果有所谓成功的秘诀，那就是有站在对方立场审时度势的能力，即由他人的观点看事情，如同你自己的观点看事情一样。”作为领导要经常站在对方立场思考问题，尤其要多点“群众思维”，用群众喜欢的语言讲话，站在群众立场想事，从群众利益角度办事，这样才能避免“为群众服务，群众却不领情”的尴尬。
（六）培养求异思维，敢于“反其道而思之”
求异思维也叫逆向思维，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。有的问题如果通过正面常规的思考得不到解决“山穷水尽”时，要敢于“反其道而思之”，可能会“柳暗花明”。生活中有很多对立的范畴，领导干部不仅要熟悉那些范畴，还要善于逆向思考，让思维向对立方发展，从问题的相反面进行探索，树立新思想，创立新形象，进而实现有实际价值的转化。
三个和尚没水喝和三只蚂蚁搬大虫的故事令人深思。前者没水喝是因相互推诿扯皮不讲协作，后者能搬动大虫则是团结协作的结果。作为领导不能总是过分地强调个人，要有全局观念和团队协作精神，经常把自己放到大局、团队中去思考，这样才能有一种大的格局。要谨记“同心山成玉，协力土变金”的格言，通过团队协作，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率。
参考文献
[2]李玲.创新思维的影响因素[J].法制与社会.2010，
（34）.
[3]刘琼.领导干部创新思维的培养[J].现代经济信息.2013，
（10）.
[4]包仁香.领导干部的创新思维及其培养[J].政治研究.2010，
（1）.
[5]李家强.信息化环境下继续教育的探索与实践[J].继续教育，2013，
（1）.
[6]张志浩.高校继续教育基层学习型党组织建设研究――以淮海工学院为例[J].继续教育，2013，
（7）.
