本刊记者：与本科院校相比，专科院校的继续教育有哪些特点？你们的优势是什么？
张亚军：党的十八大报告中明确指出，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。这为高职院校成人继续教育发展提供了良好契机。高职专科专业设置、办学模式与现代产业、经济发展紧密对接，人才培养目标是以就业为导向，培养出的学生实践动手能力强，适合行业企业需求。
优势是：高职教育“学校――企业――社会”的办学模式和面向生产、面向基层、面向服务第一线的人才培养目标，在开展专科教育的同时，举办成人继续教育，直接培养社会需要的高技能社会主义劳动者，既提高了国民素质，有力地支援了地方经济建设，发挥了高职教育服务区域经济功能，又可以充分合理利用高职教育资源共享，为高职院校增加收入，使教育资源发挥最大效益。
本刊记者：专科院校在开展继续教育过程中应该如何更好地发挥职业特征明显这个优势？
张亚军：由于受社会传统、教育观念的影响，专科院校社会认可度和办学影响力还不及本科院校，但是专科院校的专业设置与企业市场需求紧密结合，培养出的学生实践能力强，能够很快适应工作岗位，招生就业形势非常好。辽宁交专主干专业覆盖了公路建设与管理、汽车后市场、物流业等交通行业和工程机械、机电装备制造、信息技术等地方支柱产业，形成了全面服务辽宁交通行业，选择性服务辽宁地方支柱产业的专业格局。招生连续多年第一志愿录取，最低分高于三本，毕业生就业质量逐年提高，连续多年保持在97%以上，位居辽宁省高校前列。专科院校要想不断发展壮大，必须不遗余力地发展继续教育事业，扩大办学影响，增强学校造血功能。
今后发展战略应该是打造品牌、突出特色。发挥专业与行业、企业结合紧密的优势，与地方政府、行业企业建立密切联系。一是与相近的名牌本科院校合作，引进继续教育本科学历教育，借名校名牌优势，创继续教育学历教育品牌以满足社会需求；二是与国家部委和行业协会合作，引进社会急需的职业资格考证培训，借政府和行业的导向优势，直接为社会服务，创继续教育职业培训品牌；三是与地方政府和企业合作，举办成人专科教育“订单班”和短期培训班，借地方政府和企业优势，创继续教育“订单培养”特色品牌。
在拓展生源方面，一是面向农村开展富余劳动力实用技术培训，使高职成人继续教育直接进入为“三农”服务的大市场；二是深入社区，随着城市社区各种学习型组织的不断建立，高职将成人继续教育的触角点落实到社区，有利于将学习资源逐步向整个社区辐射和推进；三是联合行业、企业开展在职人员继续教育，努力开启一扇高职提高专业辐射能力的重要窗口；四是开展特色专题培训，把高职自身的技术、技能培养的强项延伸到整个社会，使高职成人继续教育找到了新的培训市场，同时扩大高职教育在社会上的影响力。
本刊记者：在如何与行业、企业建立长期、紧密的合作关系上，您有哪些经验可以分享？
张亚军：高职专科学校具有与企业、行业合作的天然优势，无论是专业设置、课程设置，还是教师实践能力、技术服务能力都优于普通本科院校。
辽宁省交通高等专科学校把人才培养、行业企业职工培训和技术服务作为校企合作共赢的利益结合点，把企业实训基地引入校园，携手知名企业共建实训基地，学校出师资、出场地、出教学培训计划，企业出技术、出设备，合作共建了宝马沈阳培训基地、巴斯夫修补漆培训中心、丰田T-TEP学校、华中数控机床培训基地、沃尔沃工程机械能力拓展基地。“十二五”以来，企业向学校投入设备、资金达到1200万元。实训基地完全按照企业的生产、经营和管理模式运行，为企业员工提供了真实生产环境下的岗位技术培训；为社会和企业提供了技术服务，形成了学校、企业和社会“资源共享、合作多赢”的长效机制。
本刊记者：学校采取了哪些措施来确保示范基地建设项目的顺利推进？
张亚军：学校高度重视示范基地建设项目推进工作。一是把继续教育和培训体系建设工作作为学校十二项重点内涵建设工程之一，把社会培训工作作为学校发展三根之一来培育，着力推动继续教育工作大发展。
二是对示范基地建设项目在政策、资金、队伍建设等方面给予全力支持。
三是切实提升继续教育管理水平。完善内部管理制度，健全考核评价和激励机制，加强队伍综合素质和创新能力培养，调动全员工作的积极性。拓展教育行业、交通行业、企业和政府的培训项目、继续教育、自学考试、学历教育项目。创新工作思路，加大招生宣传力度，吸引更多成人生源和校内生源。
四是坚持社会效益和经济效益并重。加强继续教育学院牵头的全校合作，统一全校自考、函授和社会培训管理工作，树立全局意识，统筹协调资源、兼顾多方积极性，共同推动继续教育大发展。
本刊记者：学校在示范基地建设项目实施过程中，遇到过哪些挑战？ 如何应对？
张亚军：高职专科成人继续教育先天缺乏普通高校的名牌效应，因而在生源市场竞争中处于劣势；不少综合性高职院校缺乏行业背景，非学历培训市场开发受到限制；部分高职专科学校对成人继续教育部门投入不足、人员配备力量欠缺，甚至有的学校将成人继续教育当副业，导致成人继续教育质量很难提升。
面对成人继续教育市场激烈的竞争，作为高职院校必须抓住机遇、迎难而上，不断做大做强继续教育事业。
一是与行业企业建立广泛密切的联系，依托学校专业、教师、硬件设备等资源，结合专业特色和市场需求，着力开发新的培训项目。
二是按照任务驱动、内部培养、外部引进等多种方式，培植打造一支结构合理、敬业爱校、善于开拓、勇于创新的管理培训队伍。
三是发挥学校社会影响和办学优势，依托学校继续教育培训职业资格鉴定站和具备颁发职业资格证书的能力，实现继续教育培训职业资格直通车。
四是开发在校生、毕业生学历提升、能力提高和素质拓展市场。
五是抓住东北老工业基地振兴机遇，与地方政府和社会培训机构密切合作，开展各类社会在职人员、下岗再就业人员、农民工等各类下岗、转岗人员接受不同层次和年限的职业技能培训和职业技能鉴定。
本刊记者：学校在示范基地建设项目建设中取得了哪些重要成果？得到了哪些方面的评价？
张亚军：一是培养打造了一支综合素质较高，富有朝气与活力，有特色的办学团队。队伍建设取得新突破。继续教育学院2014年获得沈阳市“巾帼文明岗”称号。
二是专业建设取得新进展。开设了27个本、专科专业，涵盖了教育、文、史、法、经济、管理、理、工等学科，与大连海事大学、东北大学、北京交通大学、长安大学、重庆交通大学等院校建立了合作办学。
三是学院行业社会培训领域不断扩大，职业培训模式特色鲜明，形成了涵盖交通建设、汽车维修与检测、物流管理、信息工程等方面的专业技能培训、岗位培养、资格证书考试等综合性培训体系，每年行业社会培训2万人次，为辽宁交通事业振兴和地方经济社会发展做出了巨大贡献。
四是学院办学赢得上级主管部门和社会的广泛赞誉，先后被确定为教育部高等学校继续教育示范基地、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国交通行业管理干部培训平台成员单位、辽宁省交通继续教育培训基地、辽宁省专业技术人员、中高职“双师”型教师培训基地等。
本刊记者：课题即将结束，学校如何进一步推广、应用项目成果，促进继续教育的新发展？
张亚军：一是发挥学校资源、人才优势，带动辐射相关企业、行业和高职院校，进行合作办学，扩大办学影响，提升办学质量。
二是抓住示范基地建设这一契机，加大继续教育工作力度，提高管理水平、办学质量和办学效益。
