摘 要：卫校农医班的学生构成复杂，年龄、社会经验、责任感等方面的差距较大，如何做好新生的思想工作是班主任面临的首要问题。新生思想工作“三段法”分为三个阶段，分别为引导学生适应新环境阶段、整合班级积极力量阶段、端正学生学习态度阶段。经过一个学期实践与探索，取得了令人满意的效果。
关键词：中职新生；“三段法”；实践
一、农医班学生的主要特点
1、学生构成复杂
（2）社会经验差距大。由于年龄差距大，导致农医班学生的社会生活经验大不相同。有少部分的学生已经结婚，甚至有的已经生儿育女。还有相当大比例的学生已经外出打工或自主创业过，多则十多年，少则一两年，社会生活经验很丰富。同时，一些年纪较小的学生刚刚从初中毕业就来到卫校学习，没有任何社会经验。
（3）贫富差距大。虽然农医班的学生基本上都来自农村，但贫富差距较大，主要有几方面原因：一是有的学生家在乡镇集市，家里生意做得好的就比较有钱，有的家庭已经开了门诊或药房，每年利润好几十万。而来自偏僻村屯的学生，受到自然资源条件的制约，家长大部分都选择外出务工，家里经济条件则一般。二是有的学生外出打工或创业多年，留有一些积蓄，生活条件比较宽松。而外出务工时间较短，甚至没有外出过且家庭经济条件较差的学生则相对贫穷，需要依靠国家补助和勤工俭学才能完成学业。
此外，农医班的男女比例相当，不像护理班几乎都是女生，也不像影像班几乎都是男生。
2、心理状态复杂
（1）责任感不一样。由于年龄、社会经验等方面的差距较大，农医班学生的责任感大不一样。年纪较大的学生经过社会的磨练之后，勇于重返校园，有很强的上进心和责任感。他们易于体会到老师们的辛勤劳动，也比较容易接受学校的规章制度，基本上能遵守学校校规。同时，由于社会的磨练，很多大龄学生都比较豁达，集体荣誉感较强，乐于帮助年纪小的同学，为班主任解难分忧。而一些年纪小的学生，受到社会的历练较少，把在初中养成的自由散漫习惯也带到学校，集体荣誉感不强，难以长时间的遵守学校规章制度。多数年纪小的学生沉迷于手机游戏，不愿意参加集体劳动，甚至偷偷溜出校园喝酒、玩游戏。由于年纪小，还有一些学生的依赖心理很强，习惯于依赖家长、依赖老师、依赖大龄同学，责任感较差。
（2）求知欲望不一样。农医班学生的基础知识都比较欠缺，大多数学生只有初中文凭，极少数学生念过高中或大学，但进入卫校学习后求知欲望却大不一样。年纪较大且有务工、创业经历的学生，由于已经饱受没有知识技能的苦，因此格外珍惜难得的再次学习机会。他们有明确的职业生涯规划和学习目的，求知欲望非常强，经常加班加点学习，学习成绩很好。而年纪小的学生则比较懵懂，没有明确的职业生涯规划，甚至比较自卑，求知欲望较差。有的还不知道学习的重要性，只是经不住家长的劝告才来卫校学习；有的虽然意识到学习的重要性但不能抵抗各种外来诱惑，每天沉迷于玩乐当中。
二、思想工作“三段法”的实践与探索
第一阶段：引导学生适应新环境，形成良好作风
此阶段除了按学校工作部署，狠抓学生纪律、安全，规范日常行为外，主要结合本班实际，让学生了解新环境的特点，熟悉学校各项规章制度，从本质上规范学生的行为。为了引导学生适应新环境，端正生活态度，开学的第一个月主要进行校规、班规的教育，让学生知道中职学校跟中学的不同，让学生认识新环境，学会怎样健康地生活，怎么与人交往。
第二阶段：整合班级积极力量，形成良好班风
第一，建立强有力的班委。经过一段时间的接触后，学生对班上同学有了一定了解，组建班委已经成熟。经过全体同学投票选举，那些年纪较大、社会经验丰富的学生顺利当选。所有班委成员都学习认真、集体荣誉感很强，易于赢得同学们拥护。在此基础上，提高班委的工作能力成为重中之重。班上有几个男生既不爱学习，又不遵守纪律，甚至想鼓动大家换班主任。面对严峻局面，班委成员积极配合班主任做思想工作，体现了很强的责任感和工作能力。经过明察暗访，了解那几个男生的真实想法后，班委成员轮番上阵，主动找他们谈心、做思想工作。在班委结合自身经历的言谈说教下，那几个男生都意识到了班主任的良苦用心，改变了许多，基本上做到尊重师长、团结同学，不旷课、不迟到。经过这次考验，班委成员赢得了同学们更多的信任和支持，自身工作能力也得到了很好的锻炼。 第二，培养集体荣誉感。通过组织学生观看电影《冲出亚马逊》，增强了学生集体荣誉感，也教会了学生做事要善始善终，用坚强的意志去克服生活、学习上的困难。
第三，增强师生之情、同窗之谊。利用元旦大部分学生没有回家的机会开展集体聚餐活动，加强学生之间的互动，增强了解。原则上采取AA制，大家凑钱买菜，每个同学或几个同学合做一个菜，吃团圆饭迎接新年。经过此次活动，同学们感受到了集体温暖，享受到了集体的快乐。
第三阶段：端正学生学习态度，形成良好学风
这个阶段的工作是段考后工作的重点，也将是贯穿三年思想工作的重中之重。学生有清晰地职业生涯规划、有明确的学习目标、有主动学习的意识之后，才会形成良好班风、学风，才会规范自己的行为，愿意为班级荣誉贡献自己的一份力量。
第一，了解课程特点，掌握学习门道。基于前两个阶段的工作基础上，段考结束后，立即组织学生进行段考总结。接着在班级举行学生学习经验交流会，让学生讨论：我适应新的学习内容了吗？通过交流，学生逐渐掌握了卫校课程的特点和学习方法。
第二，树立自信心，增强责任感。经过精心设策划，举行“我重要吗”的主题班会。班会伊始，先让学生讨论：你认为自己重要吗，你还有什么不足，打算怎么改进？接着让学生赏听毕淑敏的散文《我很重要》。然后再结合实情，举例补充，引导学生树立自信心，热爱生命，关爱自己的亲朋好友，对父母有一颗感恩的心，从而从本质上端正学习态度，明确学习目标，把爱自己、爱亲人的感情化为实际行动――那就是为自己的梦想努力奋斗！
第三，突出案例教学，培养学习兴趣。收集网上有关成功村医、医患矛盾、最美乡医的视频给学生观看并讨论。通过活生生的案例让学生充分认识到医生这个职业的高尚性和风险性，深刻认识到认真学习的重要性，从而端正学习态度。
第四，生生互助，共同进步。在班委的精心策划和带领下，由各科成绩优秀的同学利用自习时间帮扶学习基础较差的同学。经过一个多月“一对一”耐心地辅导，班上很多学生学习态度端正了，还主动要求换座位，接近成绩好。此后，为了营造良好的学风，班上两个星期都会调换座位，让学生在相互学习交流中增进了感情。
三、思想工作“三段法”的实践效果
1、良好的班风基本形成
（1）班委得到拥护与支持。经过一个学期的磨合，一个强有力的班委已经形成。班委结构合理，既有社会经验丰富的大龄学生，也有充满活力、思维活跃的年纪小的学生。班委成员普遍成绩优秀，乐于助人，善于解决各种矛盾和问题。目前班委已经在班级中树立了威信，赢得了同学们的信任，初步具备独立领导班集体的能力。
（2）违反纪律现象大幅减少。经过班主任和班委的共同努力，目前班上违反纪律的现象大幅度减少。有事外出基本上能自觉通过家长确认后再请假，减少了有意、无意的外出次数，偷偷溜出校园的现象已经基本杜绝。组织文体活动及打扫清洁区等集体活动基本上可以在班委的领导下完成，不需班主任临场督阵。
（3）集体荣誉感增强。经过各种主题班会讨论和集体活动，学生们的集体荣誉感进一步加强。遵守校规不给班级扣分，做好事给班级增分的思想意识已经得到巩固加强。尊重科任老师、团结同学、互帮互助的氛围已经形成。“不让一名同学掉队”已经全班同学的共识。
2、良好的学风基本形成
（1）学习目标开始明确。通过不断的学习、讨论，那些沉迷于玩乐的学生开始意识到自己对家庭的重要性及认真学习的重要性，责任感大大增强。大龄学生严谨的学习作风、高度的责任感已经深刻的影响了全班同学，学生们已经学会反思自己学习目的，制定自己职业生涯规划。
（2）学习成绩大幅提高。在增强了责任感和明确了学习目标后，学生们的学习意识进一步增强。特别是“一对一”的帮扶辅导活动开展后，全班学习气氛浓厚，学习成绩大幅提高。在期末考试中，农医班主科的优秀率达87%。在综合考核中，有9名学生获三好学生，名列年级前茅。
小结：以上思想工作“三段法”是第一学期学生德育工作的实践案例，是结合本班具体学情进行的一些创新，实施后获得了良好的效果。但是，在“三段法”实践当中依然有一些问题还没有得到彻底解决，如有些学生还是难以持续的坚持遵守纪律，偶尔出现一些小问题、有些学生由于基础知识太差，难以跟上学习进度等。因此，思想工作“三段法”还有很多需要坚持和完善的地方。
参考文献：
