1引言
电子教材是一类遵循学生阅读规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子书和电子读物[l].传统教学以纸质教材为主，教材的核心内容是知识框架的浓缩但是缺乏个性化的学习与指导，电子教材作为一种新型的教学媒介，资源丰富学习活动形式多样，教材的改革与更新也越来越得到人们的关注.然而，随着大规模教育资源的建设，电子学习资源组织方面的问题日益凸显，学习资源、利用率低下、共享不足造成重复建设、出现资源孤岛等问题，这些问题严重影响了电子学习的发展，己经成为电子学习领域亚待解决的问题.
2语义领域本体的构造
2. 1本体的定义
本体(ontology，本体论Ontology)这个术语来自于哲学，意指客观存在的一个系统的解释和说明，是客观现实的一个抽象本质.随着人工智能的发展，本体被赋予了定义:本体是一个为描述某个领域而按继承关系组织起来作为一个知识库的骨架的一系列术语和关系，是共享的概念模型的明确的形式化的规范说明[Ll.其中，共享(share)指本体中反映的知识是其使用者共同认可的;概念模型(Cerptualization)指客观世界的现象的抽象模型，其表示的含义独立于具体的环境状态;明确(Explicit)指概念及它们之间的关系都被精确定义;形式化(Formal)指精确的数学描述，可被计算机理解与处理.
2. 2本体的建模元语
一个OWL本体中的是元素是与类(class)、属性(property)、类的实例(instance)以及这些实例间的关系有关的.本节给出应用这些元素所必需的语言成分.
3基于课程体系的知识表示方法
领域本体实际上是一张机器可读的相关领域的术语(概念)及其关系的词表，它的作用是使人们对相关领域内的术语、规则达到共同认识.要进行领域本体的构建首先要确定领域中的关键概念.确定上位概念、较为显著的概念和常用概念，以建立核心概念集，进而确定本体中的类.通过对小学英语课程教学内容的分析，我们应用OWL建立知识库，可以得出其知识点结构图.
4结论
本体是一种用来描述概念以及概念之间关系的模型.将本体应用于领域本体的建设，可以表示复杂的知识层次结构，而且本体具有允许知识共享、重用的特点，因而更便于知识的查询、验证和维护.本研究即针对英语语法，之后有很好的推广性，可以把资源领域扩展，例如横向扩展语法变成作业、阅读等方面，纵向扩展可以是初中英语或者高中、大学英语，知识体系的拓展.今后将领域本体应用与教育领域进行知识点的描述和组织，会提升资源的重用率和语义解析，也是之后将要研究的领域之一.
