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［论文关键词］素质教育 调动 激发 兴趣
［论文摘要］在我们的教学过程中,学生的学习情况往往都是参差不齐,这样难免会有后进生出现。尤其在是英语的教学中这种现象更加明显。如何做好这些后进生的转化,是我们教育工作者必须面对的一个问题,本文就后进生的转化和各位同行做个简单的交流。
对于差生转化，是最消耗老师的心血。它直接关系到素质教育能否顺利完成和实现。如何才能转化差生呢？这似乎成了老师们棘手的事情。我们都知道，用简单的批评，严厉的斥责等压服式的教育方式往往是行不通的。时间长了，学生会逐渐用一种否定的方式来评价自己,易形成破罐子破摔的心理。
我认为，转化差生首先应该让学生们树立自信心,激发他们的学习的兴趣；排除万难,调动他们的兴趣，查缺补漏，全面提高。下面，我结合自己多年来的教学实践,来谈谈我的一些具体的想法和做法。
一、 让学生树立自信心
俗话说："天生我才必有用，千金散尽还复来"。每个人都是天才，都是人才。首先，我们要相信自己的学生一个个都是人才，认真的去教每一个学生。有人说："只有不会教的老师，没有教不会的学生。"初听起来，好像是胡说八道，可仔细想想，确实有道理。我们教育学生，尤其是英语老师应从每个人的实际出发，尊重他们。信任他们，善于发现他们的闪光点。对他们的每一个小小的进步，及时适度的表扬。
二、 兴趣是最好的老师
对于初中的学生来说，英语是一门陌生的学科。因此，如何调动学生，特别是差生对英语的学习兴趣，让他们明白学习英语的重要性。偶尔，也给他们讲讲一些不懂英语，又装内行的笑话。果然，他们真的很快就喜欢上我的课了。在课堂上，我不是一味的赶进度，教学具体的内容设计一些活动，充分调动不同层次的学生。让差生们也来尝尝课改的甜头。一些同学的英语说的不标准，我仍然很肯定的表扬他们。同时，也指出他们的错误。这样，差生对英语的产生了浓厚的兴趣，成绩越来越好了。课堂上这样,课后时间我充分利用书本上的语言,内容来设计不同的游戏。让每一个学生都有机会参加，扮演不同的角色。亲身体会用英语表达自己的思想所带来的乐趣。他们懂得了学习英语的过程,的确是一个快乐的过程。通过老师的不断鼓励，他们学习的兴趣越来越浓，学习的主动性，积极性越来越好。孔子说过："温故而知新"，我有时放慢教学的进度，有意复习旧的知识。把已学的单词短语套入新的句型中，这样有助于学生的记忆，后进生更是受益匪浅，缩短了他们与优等生之间的距离。
三、 因材施教
当今的中国的教育处在一个由应试教育向素质教育转变的阶段。我们农村中学，学生的起点低，基础差，差生多。不可能让每个学生都上大学，但一定要有一技之长，能顺利完成义务教育，成为合格的人才。因此，我把学生分成三类：尖子生、中等生、后进生。"抓两头，促中间"，针对不同的学生，提出不同的目标和要求。当面批改他们的作业，又组织学习小组，让好的帮助差的，共同提高。此外还及时了解学生对教师的要求，并让学生交流学习的经验与教训。不断改进学习方法。积极为后进生准备条件，点燃他们的心灵之火，能自主学习。我们还要用别人的好成绩，好习惯，好行为去影响和感化差生。我们的班里有几个学生的作业写的不够认真。于是我就挑了几本好作业给他们看，还自费买了几本书给他们，希望他们能进步更快。
四、 寻找共同语言
我们班有一个成绩很差的男生。他一开始非常的不爱学习英语。当我们学习动物的内容时，就特别的感兴趣。有一次，我发现他用英语骂人。于是，我跟他说，发音语调都不错，只是不能用来骂人。他很爱狗。一次，邻居给我一只狗，我就把狗送给了他。以后，他都表现乖乖的，作业也做的像模像样了。课余还跟我讨论养狗的知识，也问学习上问题。我认为，要学生爱学习，得先喜欢老师,这就是爱屋及乌的效应。
五、 调整心态
心理的平衡是很重要的,它是同学间的保持团结、互相帮助的一重要的因素。
成绩好的同学容易骄傲。那些差生也会因为成绩不好而感到自卑,与同学交往时经常会有心理的障碍,特别是老师，对好生、差生应该一视同仁,教育学生互帮互助。让每一个尖子生学负责一个后进生,规定他们给差生一天听写10个单词，几个句子。
总之，转化差生是一个复杂辛苦而有漫长的过程，一夜之间就把差生转化成好生是不可能的。会有一些困难和误解，不管怎样，只要我们有信心、爱心、恒心。加上我们的坚持不懈，发扬愚公移山的精神，就一定能成功!
