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论记忆英语词汇的奥秘

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论记忆英语词汇的奥秘
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论文关键词:英语词汇 记忆 方法

论文摘要:学习英语者均感到英语词汇难学难记,捷径难寻。其实,英语词汇虽然数量庞大,但它本身却有内在规律可寻。一旦你具有分析英语单词的能力以后,便可掌握大量词汇。

词汇是构成语言的重要组成部分,贯穿英语学习的始终,是英语学习的基础环节。如果把英语学习比作是一座高楼大厦,词汇就是这座大厦的砖瓦。所以词汇的掌握程度直接制约英语水平的提高。

词汇的记忆包括两部分,一是拼写,二是用法即词义。所以记单词也要分两个步骤。前者的方法很多,一会儿我会详细介绍。后者则需要将其放在词组、句子、对话或文章里记,这就需要你背一些词组和句子、熟读甚至背诵整篇文章。这样做不仅是单词,甚至在语感和语法上都会有意想不到的飞跃。

掌握英语词汇的拼写,归纳起来主要有5个方面:

1、音标法

读音不准或错误,记词汇就只能死记硬背,而且背完的词汇也很容易忘记,而这常常是造成拼写错误的主要原因。可如果学生能掌握最基本的读音规则,将会大大有助于词汇的记忆。我们知道26个字母中只有5个是元音字母,而辅音字母一般情况下就发其本身的音,所以记一些简单单词只要能读准就能写出来。如果知道5个元音字母中只有字母e能发[e],当我们知道床的读音是[bed]时,就不会把bed拼成bad,这样就能避免死记硬背,同时有助于记忆的牢固。

英语的发音并不是杂乱无章的,它们是以单词的拼写为依据的,字母在单词的什么位置发什么音是有规律的,所以说只要掌握了单词的发音规律,就会很轻松的掌握词汇的记忆。

2、自然拼音法

自然拼音法特点是把英语读音方法用汉语拼音方法来套用,它和音标法不冲突,两者是相辅相成的。记住单词的读音就可以准确地写出单词,同时看到单词也能准确地把它读出来。

比如说蜥蜴的英语单词是iguana,我们可以把它分成三部分,把字母i看成一部分,把guan看成一部分,再把字母a看成一部分。字母i的拼音读法是念汉字“一”的音;guan是汉字“关”的音;字母a可以单独记。当你把这个单词念出来,你就会拼写这个单词iguana。这样就把音标法和自然拼音法有机地结合起来。

3、逻辑记忆法

这种方法主要是通过研究词本身的内部关系,词与词之间的外在联系,从中找出记忆的规律和途径,进而启发人们逻辑思维的能力,强化记忆,防止遗忘。

1)利用构词法

构词法就是通过词本身的内在规律记忆词汇的方法。英语词汇是由词素(词根、词缀)构成的,词义是由词素产生的。词根是词汇的根本部分,是一种“特殊词汇”,虽然不能单独使用,但它可以表达意义。比如词根ann=year(年),astro=star(星), audi=hear(听)等等。同时大家也要注意词根不仅是一个单词的根本部分,也是一组单词的根本部分,一个词根可以派生出许多单词,认识一个词根,就易于认识一群单词,并把它们牢牢记住。例如:词根ven=come来,单词intervene干预,convene召集,prevent预防,event事件,大事,avenue道路,revenue税收,circumvent包围,supervene意外发生,contravene违反。词缀包括前缀和后缀。它主要有两方面的功能:改变词性和词义。比如英语单词unhappiness。Happy的含义是高兴的,是形容词,加上前缀un之后,unhappy的意思是不高兴,词义发生了变化,再加上后缀ness之后,unhappiness是个名词,词性发生了变化。所以知道词根的意义,就可知道词汇的基本意义,再结合词缀的意义,就可得出词汇的完整意义。例如,你若知道前缀inter-(在……中间)和词根rupt(破),你就自然知道interrupt(中断,打断)的意义。词汇的数量浩瀚如海,但词素的数量却十分有限。所以如果我们掌握了词素,懂得基本的构词法就能很容易地突破记忆英语词汇的难关。

2)以词为单位

以词为单位记忆英语词汇的方法。这种记忆法代替传统的以字母为单位的记忆法,可以使我们增加背词汇的速度,并使词汇在原有的基础上成倍的增长,提高记忆的质量。由一个熟词可速记一个甚至几个生词,遇一生词亦可联想多个熟词。比如当我们记press(压,按) 同时,把depress(使沮丧), express(表达), impress(留下印象), compress(压缩), suppress(镇压,压制)也记住。

用这种方法记忆词汇时还可以适当地对它们进行联想,把意义上没有联系的词汇联想到一起,加深记忆。

4、趣味法

遗忘的曲线告诉我们:遗忘是必然的过程,它呈现先快后慢的规律;容易记住的东西也容易忘记,记忆难的东西会保持相对持久;感兴趣的东西容易记牢,可没有意义的东西易被遗忘。心理学中也指出:兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力。因此,我们要把记忆词汇变成一种有乐趣的活动。比如:记英语单词hijack(劫机)。我们可以就这个编一道到脑筋急转弯。Tom 在机场遇到朋友Jack感到很高兴。可是,同Jack打完招呼后却招来了很多警察,这是为什么?(Hi,Jack!和hijack同音。)

5、零散时间法

我们可以利用课间、上课的途中和睡觉前等零散时间背一些单词来扩大词汇量。

总之,记忆词汇的时候不要上来就盲目地进行拼记,最好先用几分钟时间仔细观察想要记忆词汇的结构,找出其特点,选择适当的记忆方法。这样做表面上看来是浪费时间,可实际上能保持词汇记忆的长久性。同时根据记忆的规律,掌握一定的技巧,就能达到事半功倍的效果。

参考文献:

[1] 蒋争.英语词汇的奥秘.中国国际广播出版社,1988

[2]黎学智大学英语词汇逻辑记忆法吉林科学技术出版社1994

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摘 要 作为世界上应用范围最为广泛的语言,英语的词汇发展过程受到许多因素的影响。本文从环境、历史、宗教、价值观和风俗习惯等几个方面分析了它们对英语词汇的发展所起的重要作用,并用举例的方式列出了相关的英语词汇的引入、变迁......
合作竞猜,英语词汇教学的捷径
发布时间:2015-09-15
【内容摘要】词汇是英语学习的基础,任何学英语的人都不能忽视它。然而词汇学习也往往和单调枯燥的记忆、背诵结合在一起。为了增强学生词汇学习兴趣,笔者借助课件制作,通过合作竞猜活动,强化师生互动和生生互动,激发学生学习求知......
“抽签背单词”在高中英语词汇教学中的应用
发布时间:2016-06-22
单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。语言学家Terrel 认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,......
浅谈高职英语词汇教学探讨
发布时间:2013-12-18
论文关键词:词汇教学 单词记忆 词汇 跨意识 论文摘要:高职词汇教学的几个着重点:明确学习目的,坚持不懈的学习精神;快速有效的单词记忆法;多途径理解、巩固、使用词汇;了解中西文化差异,加深时词汇内涵的理解,避免因文化差异引起......
关于高职英语词汇学习攻略
发布时间:2022-11-16
" [论文摘要]英语词汇是英语语言中的三大要素之一,英语词汇的学习也是英语学习中的重要环节。为了提高记忆词汇的效果,增强英语学习效能,解决学生对英语词汇“记得快也忘得快”难题,笔者根据多年的教学实践,总结了一些有效的经验,......
浅谈高三英语词汇复习策略
发布时间:2023-04-03
【摘要】词汇复习是高三英语总复习中的一个关键。做好词汇的复习,高考英语就有了成功的前提。本文就词汇复习记忆的方式――背诵、归纳、利用例句、英语释义等方面进行了探讨。 【关键词】高三英语,词汇,复习 词汇是学习英语的......
新课标下高中英语词汇教学
发布时间:2022-11-14
摘 要:近年来,随着新课程标准的实施,各个学科都取得了非常好的成果。本文中主要介绍了新课标下高中英语词汇教学。 关键词:英语 词汇 教学 词汇是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋。在学习英语时,如果没有足够的词汇......
基于认知语言学理论下的英语词汇教学研究
发布时间:2023-01-28
认知语言学涉及的科学领域非常广泛,它包括了人工智能、系统论、心理学等多个学科,并在此基础上提出了语言创建、学习、运用理论,而语言是人类发源历史记录与传承的主要载体,是进行沟通交流和世界历史研究的根本,在该理论下进行英语......
试论词汇教学有效生成—高中英语单词教学例谈
发布时间:2014-01-17
【摘要】希望查字典论文网整理的英语教学论文:试论词汇教学有效生成—高中英语单词教学例谈能够给您带来一些灵感。 【摘 要】 在高中英语教学中,词汇教学占据着重要的地位,它是发展学生英语的基本条件。根据教改的要求,教师要针对学......
试论建构主义理论的大学英语词汇教学研究
发布时间:2022-12-04
" 论文摘要:当前,大学英语词汇教学提倡建构主义教学理论。在这种教学模式下,词汇的学习应是学生个体主动建构的,是学生与教师和其他学生通过磋商并达成一致的构建过程。建构主义教学理论改变了学习观和教学观。这种教学理念强调以学......
浅析高中英语词汇教学面面观
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】新课改 词汇 词缀 语境 学习规律 【论文摘 要】英语新课改给高中学生的英语学习提出了更高的要求,单词量增加,因此更应重视语言的基础单词的学习。英语单词的学习也要遵循学习规律,利用词缀帮助学习,采用科学的......
浅谈中学生英语词汇学习策略
发布时间:2023-01-14
一、简介 如今,越来越多的人意识到了掌握基本学习技能的重要性。近些年来,我们国家不断倡导素质教育,教育者们把他们的焦点从教学生学到培养学生的学习能力。学习策略对于处在不同学习环境的学习者来说是非常重要的。 (一)学习......
浅谈高中生如何学习英语词汇
发布时间:2023-02-04
我词汇是语言的建筑材料,是学好英语最基础的知识;其次,加强词汇教学不仅是原教学大纲,也是新课标的明确要求。只有积累了大量的词汇,才能运用语言知识,连词成句,连句成篇,进行写作。否则纸上谈兵,无所收获。在几年的高中英语教学中,发现词汇量不足成为高中生英语学习过程中遇到的“绊脚石”,常导致他们停滞不前,甚至想放弃学习英语。本文针对词汇量不足的问题,总结出几条肤浅的建议。高中生英语词汇学习中存在的问题主.........
英语词汇学中的象似性与隐喻关系新论
发布时间:2023-02-13
[摘要]象似性和隐喻是认知语言学研究的两大重要课题。对于二者关系的研究有助于我们更好地理解语言建构原则和概念运作机制,进而为英语词汇学教学和研究提供建设性的理论支持。在回顾了各自的理论之后,文章从人类体验、映射、理据以......
法语词汇习得中英语的迁移作用研究
发布时间:2023-04-18
一、引言当今国内大学的法语专业学生大部分从初中乃至小学已经开始学习英语,在进入大学之前已经拥有至少六年的英语学习经验,且大部分大学的小语种专业倾向于招收英语基础较好的学生,因此学生在接触法语之前已经具备了较为扎实的英语的语音、词汇、语法、句法的知识。根据语言学的研究,当学习者已掌握或了解两门语言时,这两种语言都会对第三种语言的学习产生影响,学习者原有的语言知识都可能成为迁移的对象。而在汉英法组合中.........
语域下土木工程英语词汇文体特征
发布时间:2016-10-17
[摘要]土木工程英语为专门用途英语,其词汇反映着独特的文体学特征。本文从功能语言学视角下,以语域理论的三个变量――语场、语旨、语式为框架,以具体语言实例为佐证来分析土木工程英语词汇。以此得出的特征对于土木工程英语词汇的......
英语专业学生综合英语词汇学习策略调查
发布时间:2015-12-08
摘 要: 本文以83名英语专业学生为调查对象,采用问卷调查形式,探讨英语专业学生在一年级初和二年级末时词汇学习策略的总体变化,比较两个时期学生在策略运用上的异同。结果表明:学生广泛运用了各种词汇学习策略;不同时期学生的词......
高中英语词汇量的扩充方法研究
发布时间:2023-01-28
摘要:词汇量的掌握多寡对于我们的英语学习成绩有着直接的影响,词汇记忆是英语学习的基础,也是很多同学最为头痛的问题,实际上,高中英语词汇的记忆是有窍门的。本文主要针对高中英语词汇量的扩充方法进行分析。 关键词:高中英语......
初中英语词汇教学的方法和技巧
发布时间:2023-06-12
摘要:词汇是构成语言的最基本的材料,是人类交流思想的最基本的工具,是学习英语的基础。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事,如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题,从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在.........
浅谈高中英语词汇教学之拙见
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词] 英语词汇教学 问题 方法 巩固 [论文摘 要] 词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。本文简析了高中英语词汇教学中存在的问题,并结合实践讲述一些词汇教学方法及指导学生学习巩固词汇的一些做法。 《普通高中......
新目标英语词汇教学方法浅探
发布时间:2023-01-26
" 【论文关键词】词汇 构词法 派生法 同音异形词 小组合作 【论文摘要】英语《新标准》的颁布,为我们教师的教学指明了方向。新课程新的指导思想给我们教师提出了新的要求。新标准要求九年级学生课外阅读量达到15万词以上,对词汇教学......
法律英语词汇及句法特征浅析
发布时间:2023-06-10
【摘 要】法律英语作为专门用途英语,是法律科学和英语语言学的交叉学科,基于普通英语而又不同于普通英语。法律文书的正式性、权威性和严谨性决定了法律英语不同于其它专门用途英语的独特性,其词汇和句法都持有自身的表达模式和规范......
语义场视角下建筑工程英语词汇探究
发布时间:2017-05-25
语义场视角下建筑工程英语词汇探究近年来,随着建筑业的兴起以及国际化合作交流程度不断加深,对复合型人才的需求日益增多,这种人才要求既具备较强的专业领域知识,又具备相应的跨文化交际能力。建筑英语作为专门用途英语之一,是建筑专业与英语相结合的产物,内容涵盖面广,信息量大,涉及建筑业的各个专业领域,如建筑设计、园林景观、装饰装修、岩土工程、环境工程、道路桥梁,等等。此外,笔者通过检索发现,与其他专业性英语.........
新课标下巧记英语单词研究
发布时间:2022-11-29
摘要:从适用于有规律可循的英语单词、适用于无规律可循的英语单词两方面对新课标下如何巧记英语单词进行研究,以培养学生良好的学习习惯,提高学生记忆英语单词的效率。关键词:英语单词;新课标;拆分法;构词法;对比法;联想法中图分类号:G633.41文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)06-0087-01为了提高巧记英语单词的效率,教师根据学习英语的方法及多年的教学经验,特归纳总结了以下几.........
浅论认知语言学在大学英语词汇教学中的运用
发布时间:2023-02-20
" 【论文关键词】 认知语言学 词汇 大学英语教学 运用 【论文摘 要】 本文从认知语言学的角度出发,分析了大学英语词汇教学的现状及其存在的问题,并简要介绍了与词汇教学有关的认知语言学方面的理论,提出词汇教学的新思路,即结合......
从认知语言学的角度探析英语词汇教学
发布时间:2023-05-26
目前,我国的英语词汇教学中,教育者不重视提高学生词汇的记忆技巧,导致学生死记硬背词汇的现象普遍存在。 一、英语词汇教学的现状 目前,英语词汇教学中依然存在一些问题,大部分教师重视通过填鸭式的词汇教学方法来提升学生的词汇......