摘要：词汇量的掌握多寡对于我们的英语学习成绩有着直接的影响，词汇记忆是英语学习的基础，也是很多同学最为头痛的问题，实际上，高中英语词汇的记忆是有窍门的。本文主要针对高中英语词汇量的扩充方法进行分析。
关键词：高中英语；词汇量；扩充方法
英语是我们高中学习的一门基础课程，在我们学习英语的过程中，词汇作为语言学科的基础，词汇的记忆是我们的基本功之一，也是我们英语学习中的棘手问题之一。在高中英语的学习过程中，随着词汇量的增大，生词量也随着加大，利用传统的机械记忆法已经不能满足我们学习的需求，本文就笔者在高中英语学习过程中对英语词汇量提高的方法和经验进行了介绍，希望能够和其它同学进行交流，共同提高。
一、构词记忆法在词汇量积累中的应用
英语词汇是构成英语语言的最小单位，是我们跟其它人交流的基础。我们对于词汇量的掌握直接影响着对英语语言运用的准确度和思想表达的丰富性。而大多英语成绩不好的学生往往不擅长记忆单词，而英语词汇量小也直接影响了英语的学习效果。传统的机械记忆法也不能适应高中英语庞大的词汇量，因此我们要善于运用正确的方法，来扩大自己的词汇量。
（一） 派生法在词汇量积累中的应用
派生法就是在原有掌握的单词的基础上，加以前缀或者后缀，从而形成一个新的单词，并且生成的新单词也跟原来的词根有着重要的联系，我们把这种类型的词汇叫做派生词。比如我们通常在词根的基础上加上in-，un-，dis-等表示否定含义，这样的单词有dependent―independent，happy―unhappy；还可以在基词的基础上加上-er，-or，-ist等表示人物，比如单词teach是教学的意思，而teacher就是教师的意思了。
（二） 合成法在词汇量积累中的应用
在英语记忆法中，有一种方法就是把两个独立的单词组合在一起形成一个新的单词，这种方法就叫做合成法，由这种方法形成的新的单词就叫做复合词。比如，单词gun是枪的意思，runner是跑步者的意思，两个单子组合在一起gunrunner就是军火走私贩的意思。
二、 联想记忆法在词汇量积累中的应用
联想记忆法比较适合对一些比较复杂的名词进行记忆，在记忆过程中可以结合词汇的音、形、义多个方面进行。如单词principle和principal 两个单词的字形非常相似，只是词尾稍有差别，区别主要在a和e两个字母上，而字母a是26个字母的第一个字母，因此我们可以利用这一点对它的词义“第一的，首位的，最重要的”进行记忆。这个单词记住以后，就可以根据字形对单词principle（原理、原则、准则）进行记忆。再如学到单词joureny以后，我们就要同时对它的近义词travel（长途旅行），trip（旅行），tour（观光，游历）等跟旅行有关的一些词语进行记忆。通过这些近义词的记忆，也可以很好的理解他们之间的差别，在实际运用过程当中就更加精准。
三、归纳记忆法在词汇量积累中的应用
经过小学和初中几年英语的学习，我们已经掌握的不少的词汇，再经过高中词汇量大幅提高，我们要善于对这些词汇进行分类总结，这样形成一个系统的知识框架，可以对所掌握的知识进行巩固，或者可以说起到“温故而知新”的目的。比如我们学到过关于花的一些单词，如花朵blossom，那么我们就可以把所学过的所有关于花朵的词都整理下来，如rose玫瑰花、 china rose 月季、lily百合等等。
四、一词多义法在词汇量积累中的应用
在英语里面，好多不同词性单词具有着不同的含义，这些单词都有它自身的基本意义、进行比喻的意义和引申的含义。我们在这些单词的学习过程中就要做到能够举一反三、触类旁通，在运用的过程中就应该能够活学活用，根据整个句子的含义对单词的含义进行精准的理解。比如degree，在句子“other than a degree”中就是学位的含义，而它到了句子“he job requires a high degree off skill”中就是程度的含义了。因此，我们要对典型的句子进行理解，以达到对单词含义的精准记忆的目的。
五、词义猜想法在词汇量积累中的应用
英语是一门词汇庞大的语言课程，我们很难做到对所有遇到的单词都精准记忆的程度，那么在日常学习过程中，一遇到不认识的单词就去查字典也是非常浪费时间，不适合紧张的高中学习。所以我们要能够灵活运用猜想法来提高英语阅读的速度，如果此种方法运用得当也会极大激发我们的英语学习兴趣。
总之，利用有效方法提高我们的英语词汇量，是我们学好英语课程的一个重要保障。但是英语词汇量的扩大需要我们长时间的坚持，在学习过程中多看、多记、多思考，以达到从量的积累到质的飞跃，并且要求我们在学习过程中注意方式方法，不断探索出适合我们自己的学习方法。
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