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慕课教学在技工院校中的实践研究

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慕课教学在技工院校中的实践研究
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摘要:慕课教学具有满足个性化学习、获得优质课程资源、促进教育公平化等优势,能为技工院校教学开辟新途径。本文以广州市机电技师学院职业核心能力课程慕课教学实践为例,对在技工院校开展慕课教学进行了实践研究,对存在的问题进行了归纳分析,并提出了相关建议,旨在为更好地推动技工院校慕课教学提供相关理论和参考依据。

关键词:慕课教学;技工院校;职业核心能力

中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2015)22-0107-04

慕课(MOOC)是“大规模网络开放课程”的简称,它起源于欧美,在2008年后得到迅猛发展,全球各国大学都有大规模网络开放课程。[1]2012年左右,慕课逐渐在中国得到发展,国内部分知名高校和教育服务公司开发或引进了慕课平台以及课程资源,但其在技工院校的发展不尽如人意。

● 在技工院校开展慕课教学的意义

慕课之所以发展迅猛,并不是因为它时髦或新奇,而是因为其本身具有强大的优势。慕课的优势主要体现在三个方面:一是教学资源的“精品化”和“精细化”。利用慕课技术,聘请最优秀、最擅长的教师创作出最优质的教学资源;慕课视频经过精心编排和反复推敲,讲什么,怎么讲,都拿捏到了最佳状态。二是教学过程的“个别化”和“个性化”。在传统课堂上,教师按照同一个教学进度对全体学生开展教学,基础差的学生难免会掉队,对学习失去信心;但学生自主观看慕课视频则不同,遇到不懂的地方可以让视频停下来反复观看,直至看懂。三是教学活动的“交互性”和学生的高度“可参与性”。通过设计和开发“交互式”或“互动式”的慕课视频,把传统的教学过程变成一种高密度、一对一的互动过程。这种技术运用既能督促学生在观看视频的过程中高度集中注意力,又能让学生全程参与到教学过程中来,动脑又动手,获得最佳的学习效果。[2]

技工院校的学生大多数在中考、高考中不具有竞争优势,厌学情绪较高。而慕课为他们提供了“精品化”和“精细化”的优质教学资源,能够激发他们的学习兴趣。教学过程的“个别性”和“个性化”,适合于技校学生学习基础参差不齐的特点,有利于提高其学习效率,特别是帮助基础差的学生树立信心。教学活动的“交互性”和学生的高度“可参与性”,对学习自觉性较差的技校生来说尤为适用。一对一的互动过程,可以让学生全程参与到教学过程中来,进一步培养其学习的自觉性和主动性。

慕课教学是信息化技术发展的必然产物,能在一定程度上改变技工院校学生厌学的现状,使多数学生由“要我学”变成“我要学”,养成自主学习的习惯,为他们的终身学习奠定基础。

● 广州市机电技师学院开展职业核心能力课程慕课教学的实践

职业核心能力是指人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,适应岗位的不断变换,是伴随人终身的可持续发展能力,是企业对学生能力的第一需求。它不仅是学生适应当前工作岗位的能力,而且是今后职业迁移和职业升迁所必需的基础能力。特别是在科学技术飞速发展,旧行业不断退出、新专业不断涌现的当今社会,这种能力的培养对学生的未来发展至关重要。[3]但从目前情况来看,大多数技工院校更注重对学生专业能力的培养,而忽视了对其职业核心能力的培养。企业的需求与学校培养方向的错位,将直接影响学生的就业与就业质量。

为了改变这一现状,学院做了大胆尝试,在2013级、2014级高职班中开展了4个模块有关职业核心能力(团队合作、职业沟通、礼仪、自我管理)的课堂教学。并借助某公司的学习平台,引入了职业核心能力课程慕课教学,进一步开阔了学生视野,活跃了学生思维,促进了职业核心能力的培养。具体做法如下:

1.出台规定,对学生进行约束

学院对2014级高职班学生做出如下规定:所有学生在入学后的第一年,须在线学习职业核心能力相关课程,修满2个学分,方能在三年后毕业时领取毕业证。

2.开展师生培训

为保证慕课教学顺利进行,在开课前,公司技术人员对任课教师和学生开展了相关培训。教师培训的内容包括如何设定考核方式、如何结合视频布置作业等;学生培训的内容包括如何登录平台、如何选定课程等。

3.教学实施

为配合职业核心能力课程课堂教学的4个模块,课题组选择了“同心无敌”“如何加强团队合作意识”“核心人才的激励与开发”“如何培养对待问题的独立性”“如何培养对待问题的灵活性”“如何培养对待问题的果断能力”等6门课程(3门/学期,共2学期)作为学生在线必修课程。另外,学院每学期还开放了20多门人文社科类课程,供学生们选修。

慕课教学实施过程分两个阶段:第一阶段采用开放式管理,由任课教师和班主任动员学生登录平台进行学习,任课教师进行学习进度管理和答疑;第二阶段主要针对第一阶段中多数学生由于无计算机、自觉性差等不能完成学习任务而设定。采用半开放式管理,给每个班级安排一周晚自修的时间开放机房,让学生在线学习,由各系学管教师进行督促和管理。与此同时,选取了4个试点班,每周固定安排一个下午进行在线教学,由任课教师负责管理和答疑。

● 职业核心能力课程慕课教学的效果分析

1.考试结果分析

以“同心无敌”这门课程为例,分析学生的学习效果。如下表所示,试点班学生未考试的比例大大低于总体比例,中、良、优的比例之和高于总体分布13.61%。可见在目前阶段,由于学生的自主性比较差,在技工院校中推行在线教学还不能放任自流,暂时还需要班主任和任课教师的督促与管理。

2.调查问卷结果分析

通过学习平台向2014级高职生1552人发出调查问卷,学生自行填写,回收有效问卷1033份,回收率为67%。本次调查问卷包括调查对象个人基本情况和在线学习现状,下面对本次调查做简略分析。 对于“学生在线学习并完成职业核心能力课程的门数”这一问题,调查结果显示,完成6门课程学习的学生占85.5%,完成5门的占7.3%,完成4门、3门、2门的分别占3.9%、2%、1.3%。完成6门课程学习的学生占了绝大多数,说明学生对慕课学习的参与度较高。

对于“学生对职业核心能力课程慕课教学是否感兴趣”这一问题,调查结果显示,对课程很感兴趣、感兴趣、兴趣一般和没有兴趣的占比分别为23.6%、31.2%、36.1%和9.1%。对职业核心能力课程慕课教学感兴趣的学生刚过一半,说明相当一部分学生的学习动力不足。

在面对“当学校不做硬性规定时,是否会主动学习网络课程”的问题时,有67.1%的学生选择会主动学习网络课程。而在问及“是否学习过其他网络公开课”时,只有71位学生表示在网易公开课等在线平台学习过。这说明超过一半的学生有进行在线学习的热情,而只有少量学生有自主在线学习的经历。

对于“网络课程学习带给自己的收获”这一问题,调查结果显示,有31.4%的学生表示“能听到来自名校、名师的授课,增长了知识”,有24.5%的学生认为“能学到心仪的课程,培养了学习兴趣”,有21.1%的学生选择了“通过职业核心能力课程慕课学习学会了在线学习的方式”,有18.3%的学生则表示“促进了对职业核心能力的提升”。这说明职业核心能力课程慕课教学给学生带来了多方面的收获。

在“利用网络学习职业核心能力课程的满意度”调查中,“非常满意”的才占38.67%;在“学习中遇到的困难”调查中,选择“条件设备不理想”的高居榜首,占比达60.17%;在“视频速度”调查中,选择“流畅及以上”的只占到54.38%。这些说明由于设备等问题造成在线学习的体验难以令人愉悦,降低了学生对职业核心能力课程慕课教学的学习兴趣。

对于“在线职业核心能力课程学习和传统课堂授课学习相比,更倾向于哪种方式”这一问题,有55%的学生表示更倾向于在线职业核心能力课程学习,45%的学生表示喜欢传统课堂教师授课。这说明还有不少学生习惯于传统的课堂教学,对新的学习方式还不适应;也从另一个侧面反映出慕课教学对学生未能形成足够的吸引力。

3.调查结论

经过对问卷结果进行分析,对访谈文本进行整理和归纳,笔者得出目前广州市机电技师学院开展职业核心能力课程慕课教学的结论如下:

(1)学校开展职业核心能力课程慕课教学意义深远

从问卷调查结果来看,职业核心能力课程慕课教学对学生知识的增长、兴趣的培养、职业核心能力的提升等方面都有积极的促进作用。在访谈中,学生表示“我的收获比较大,对我为人处世、待人接物、就业等方面都有影响”。并且,学生反馈自己的行为也有所改变,变得更加积极。由此可见,在技工院校开展职业核心能力课程慕课教学是一件非常有意义的事,学生在学习知识、培养兴趣的同时,还可以培养自主学习能力、提升职业核心能力、规范自身行为、树立正确的就业观等。

(2)学校开展慕课教学的硬件条件不能满足需求

从问卷调查结果来看,过半数学生对学校开展慕课教学的设备不满意。在访谈中,学生普遍反映在机房进行慕课学习时,计算机卡屏现象严重,视频播放不流畅等,这严重影响了学习效果;部分学生在宿舍进行慕课学习时,即使网速能满足需求,但要自行承担流量费,增加了他们的经济负担,这在一定程度上降低了他们的学习期望和热情。

(3)学生对职业核心能力课程慕课教学的认识不足,学习积极性不高

从调查问卷的结果来看,过半数学生参与度较高,能完成6门职业核心能力课程的学习。但在访谈中,学生普遍表示“如果学校不做硬性安排,大多数学生是不会学的”,这说明多数学生都是迫于学校规定而学,自主学习的动力不足。在访谈中,还了解到学生对职业核心能力课程慕课教学的认识不足,他们不了解在线学习职业核心能力课程的意义和途径。另外,多数学生已习惯于传统课堂教学,对在线学习这种方式还未养成自主学习的习惯,需要加强引导。

(4)职业核心能力课程慕课教学的管理还有待加强

从调查问卷和访谈结果可以看出,学生对6门职业核心能力课程的学习兴趣并不高,但参与度却较高,这说明学校的硬性规定发挥了很大作用。对学习自觉性较差的技工院校学生来说,在职业核心能力课程慕课教学中,制定科学、合理的学习和考核制度显得非常重要。但这是学院第一次开展职业核心能力课程慕课教学,由教研室组织任课教师和学生开展培训,教研室负责慕课教学的管理,而教务处、教学系只负责协助,慕课教学独立于日常教学之外,管理难度很大,效果不理想。

(5)教师的慕课教学技能需要进一步提升

虽然学校前期对教师开展了有关微课、慕课的培训,但部分教师对慕课的认识还不到位。即使针对任课教师开展了慕课教学技能的培训,但教师们对如何设置考题、如何与学生进行讨论交流等还不熟悉,这就需要进行更深入的相关培训,提高教师的慕课教学技能。

(6)所选课程对学生的吸引力不大

目前,某公司提供的慕课学习平台有400多门课程,但受功能限制,学生无法实现对400门课程的自由选课。在学校设定的6门课程中,学生对“同心无敌”这门课程的反馈最积极,接受访谈的学生表示对这门课程最感兴趣,因为“教师讲的是亲身经历的事情,借鉴意义大,并且教师讲得很生动,很吸引我们”,而对其他5门课程不感兴趣的原因是“理论性太强,我们不是很喜欢”。这说明课程内容的选择、讲课的风格和形式等都是影响学生对该门课程兴趣度的因素。

● 对策与措施

互联网带给教育的影响不只是技术,更是思想上的突破。在线学习是学生将来必须要面对的学习方式,教师也要响应时代的号召,积极开展在线教学。对于在线教学的意义,笔者认为培养学生在线学习的兴趣和习惯更甚于课程知识的获得。 通过本次慕课教学的实践,再结合技工院校自身的特点,笔者认为技工院校开展慕课教学可从以下几方面加以改进。

1.更新、添置新设备,改善网络环境

开展慕课教学的首要物质条件是网络。对于学习自觉性较差的技校生来说,网络环境的好坏直接影响学生的学习兴趣和效率的高低。学院应从多种渠道筹集慕课教学的专项基金,既可以申请省市级专项资金,也可以与相关企业合作,得到企业的技术和资金支持,更新、添置新设备,做好网络的扩容与后续维护。开放学习平台的手机客户端,为学生实现在线学习提供便利。

2.开展慕课学习相关培训,对学生进行正面引导,激发其学习热情

各教学系在学生中开展关于在线学习的讲座,让学生了解在线学习的课程和途径,掌握自主学习的方法。同时,任课教师和班主任要进行正面引导,提高学生在线学习的意识,甚至可以建立激励机制,激发他们自主学习的热情。正如中国教育学专家赵中建所说,“慕课的成功是许多因素共同起作用的结果,有一点很重要,就是它激起了学生自己要学习的欲望,另一个重要原因是教学时使用的工具及方法与以往完全不同”。[4]

3.加强制度约束,制定科学、合理的学习和考核制度,让慕课教学规范化

将慕课教学融入常规教学中,进行统一管理,制定科学、合理的学习和考核制度,让慕课教学规范化。从新生教育周开始对新生进行慕课教学的宣传与引导,并以教学系为单位,对学生开展相关培训。在教学过程中,集中学院管理和教学一线人员,组建慕课教学筹备组,借鉴高校慕课教学的成功经验。“慕课”时代比拼的不只是教师个人的魅力,更是教学团队的整体实力。[5]

4.对教师开展慕课教学相关培训,提高教师慕课教学技能

对教师开展慕课教学、信息技术等培训,使其树立慕课教学观,并具有开展慕课教学的技能和素养。首先,教师应定期接受慕课教学相关培训,及时更新知识,掌握慕课教学的技能。其次,教师要能指导学生登录平台,选定课程,完成在线学习、作业和测试,进行讨论交流等。教师肩负着正面引导学生、高效利用慕课学习的重任,要让慕课真正为学生所用。

5.教师应为学生遴选优质课程

对于技工院校学生而言,学习兴趣应成为关注的焦点,因为相当一部分学生存在较大的厌学情绪。[6]所以慕课教学的课程选择显得尤为重要。首先,教师要选择学生感兴趣的课程,最好是名家主讲的课程,讲授人要有激情、幽默感,能提供真实的案例,避免理论性讲授,这样才有助于提高学生的学习积极性。其次,教师应站在一定的高度上选择合适的课程内容,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提升他们的职业核心能力和可持续发展能力。再次,学校应建立激励机制,鼓励教师结合学生实际自行开发优质慕课资源。

参考文献:

[1]焦建利.从开放教育资源到“慕课”――我们能从中学到些什么[J].中小学信息技术教育,2012(10):17-18.

[2]龚晖.“慕课”的优势究竟在哪里?[N].中国教育报,2015-03-19(04).

[3]丘东晓,刘楚佳.职业核心能力的内涵分析及培养[J].教育导刊月刊,2011(05).

[4]徐倩.慕课能否撼动课堂[J].上海教育,2013(28).

[5]刘戟锋.“慕课”挑战传统教学[N].人民日报,2013-11-05(21).

[6]易志军.对培养技校学生学习兴趣的思考[J].现代教育科学・中学校长,2007(02).

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英语教学中翻转课堂的实践研究
发布时间:2015-09-15
摘 要:在传统的英语教学中,教师采用了陈旧的教学模式,没有利用有效的教学资源,导致最终的英语教学没有达到预期的效果。文章针对这一现象,提出了一个新型的教学模式:翻转课堂模式,通过翻转传统的课堂模式,给学生更多的学习体验......
初中美术欣赏课教学实践研究
发布时间:2022-07-21
摘要:随着新课改的深入,美术教学越发显示出对于提升学生综合能力的促进作用。教师要转变教学观念,改善教学方法,为学生营造良好的学习氛围。美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,对促进学生的全面发展有很积极的作用,对优秀美术作......
素质教育舞蹈课在小学音乐课的实践研究
发布时间:2017-07-24
一、素质教育舞蹈课培养的目标与方式素质教育舞蹈课的教育对象为全体学生,希望能让所有的孩子都参与进来,体现了素质教育大背景下的多智能开发;教育内容以素质培育为主,体现舞蹈的人文性、愉悦性、整合性和创造性;教育方法以学生为主体,为真正构建学生自主课堂搭建良好的平台。素质教育舞蹈课通过肢体语言、律动等表现音乐,非常符合孩子们爱动、爱跳的特点。学生们能够在律动表演中提高模仿能力,加深对外界事物的认识和理解.........
关于微课在高职院校的实践探索
发布时间:2023-02-17
在手机、电脑、IPAD等电子产品充斥着我们的生活,非正式化学习、碎片化学习和可视化学习的产品成就了如今的协作学习、互动学习和无线学习的模式。可汗学院的十分钟课程的出现,正是符合现代社会的一种全新的教学方式颠倒的课堂,翻转的......
浅谈信息技术在物理课堂中的实践与研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键字:信息技术 多媒体教学 模拟 论文摘要:信息技术与物理课程有机结合融为一体,运用信息技术进行物理教学,使教学过程更加直观,提高学生的感知能力;可以模拟物理实验或物理过程,帮助学生透彻理解物理过程;可增大课......
工科院校公共数学类课程的教学改革与实践论文
发布时间:2022-07-21
工科院校的公共数学类课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计和复变函数。这些公共数学类课程是工科院校重要的公共基础课程,是大学生进入大学最先接触到的知识内容,也是后续专业课程学习的重要保障。公共数学类课程教学对培养大学生的数学思维、创新精神以及应用数学解决实际问题的能力都起到非常重要的作用。因此,强化公共数学类课程的教学改革,要符合新形势下大学教育从精英化模式向大众化模式转换的前提,以及教育部.........
分析情景教学法在技工院校有机化学教学中的实际应用
发布时间:2016-09-23
情景教学法就是对形象进行充分的利用,创建一些比较典型的场景,让学生的兴趣、学习积极性以及主动性能够被有效的激发,从而更好的对知识进行充分理解的一种方式。这种方法能够让学生真正的融入到课堂当中,主动的对知识进行探索。而在......
微课在高中地理教学中开发和运用的实践研究
发布时间:2015-09-14
【摘 要】现代教学手段的出现,诞生了网络教学,多媒体教学等教学方式,微课的出现很好地解决了让学生和老师头疼的难题,把那些较难理解的地理现象通过视频播放出来,化抽象为具体生动,将静止的现象表达的富有感观。本文主要从“微课......
简议技工院校校企合作的实践与启示
发布时间:2023-07-08
技工院校是培养技能人才的重要平台,是承担技工教育、职业培训、技能鉴定、竞赛集训、公共实训、就业服务等工作的综合性技工教育培训基地。技工教育培养技能人才的目标要求决定了技工院校与生产性和服务性企业具有密不可分的关系。为了......
“现代教育技术”公共课教学改革实践研究
发布时间:2023-03-21
[摘要]文章在分析“现代教育技术”公共课教学存在问题的基础上,简要介绍了渭南师范学院本课程的教学改革方案,并通过问卷调查的形式,对该课程教学效果进行具体分析。最后,以调查为基础,结合学生反馈信息和笔者的教学体验,针对教学改革实践中出现的问题提出了一些解决思路。[关键词]现代教育技术教学改革教学设计说课[作者简介]张西宁(1975-),女,陕西渭南人,渭南师范学院传媒工程学院,副教授,硕士,研究方向.........
关于技工院校机械基础课程教学的探究
发布时间:2022-10-27
机械基础是机械专业的一门专业基础课,它是中职或技工学生学习专业课程的起始课,也是对其他专业课的引领课,因此起到承接的作用,或者说是桥梁的作用。在江苏省人社厅教研室机械加工制造中心教研组的研讨会上,专家们确立了本课程的重......
现代教育技术在初中历史课堂教学中的实践
发布时间:2017-08-29
在21世纪,国家之间竞争激烈,这就需要培养适合时代优秀人才,而培养优秀人才是跟学校教学分不开的,所以学校就需要改变传统教育方法,运用现代教育技术,充分激发学生的学习潜力与学习兴趣,提高学习的主动性,从而培养适合时代的人才。二、现代教育技术丰富了初中历史教学资源,方便了教师备课初中历史教材只是用一些简练的语言介绍了历史的某一时期的社会背景,政治文化以及重大事件,并不能像历史资料里记载的那样详细具体,.........
化工仿真技术在技校化工工艺课程中的应用研究
发布时间:2022-11-25
摘要:化工是云南的支柱产业之一,随着云南化工工艺的快速发展,化工企业对化工技能型人才的数量和品质的要求在不断提高,传统教学下的“化工工艺”已无法满足当今化工企业对工艺技能人才的需求。当前,化工仿真技术发展迅速,可以改变传统化工工艺教学中理论与实践脱节的问题,在提高学生化工工艺操作技能的同时,能较好地培养学生的职业综合能力和职业素养。关键词:化工仿真技术化工工艺应用建议化工是云南省的支柱产业之一,每.........
工学结合背景下电子课实践教学研究
发布时间:2023-08-06
摘 要:工学结合模式是近年来流行且经实践证明行之有效的教学模式,在职业学校教学中成为培养技能人才最有效的教学模式之一。以电子专业电子课实践教学为例,对工学结合模式下的电子课实践教学进行了研究,提出了几点教学建议和认识。......
高校跨境电子商务课程教学实践研究
发布时间:2023-08-07
[摘要]近年来,跨境电子商务在中国得到迅猛发展,中国政府也推出了一系列措施以促进跨境电商的发展。然而,在目前跨境电商如火如荼的发展趋势下,符合市场需求的对口复合型人才极为稀缺。针对跨境电子商务自身的复杂性,高校教师应根......
高校交互设计实践教学的探索研究——以厦门理工学院为例
发布时间:2023-06-27
一、交互设计实践教学的现实意义 交互设计是多学科交叉的综合性学科,涉及社会学、艺术学、心理学、管理学、计算机科学等学科领域。实践教学能够促进学生运用各学科知识和方法进行设计创新,并在实践过程中自主完善知识结构。知识结构......
情境教学在高中化学教学中的研究与实践
发布时间:2022-12-27
摘 要:随着新课标实施的不断深入,在高中化学教学中开展情境教学受到了广泛的关注。通过开展情境化的化学教学,能够有效激发学生学习化学知识的兴趣,使学生学习化学知识的欲望得到有效激发。同时还能够培养学生应用化学知识解决实际......
关于高职院校思想政治理论课实践教学考核评价研究
发布时间:2023-05-27
" 论文摘要:为了更好地发挥思想政治理论课考核评价的功能,以公益劳动为例,就高职院校思想政治理论课实践教学考核评价体系中对学生的考核评价进行了探索与研究,主要涉及实践教学考核评价的目的与意义、评价主体、评价原则、评价内容......
论技工院校Photoshop 教学现状及创新研究
发布时间:2022-10-19
计算机技术在各个领域得到广泛应用,使越来越多的人意识到了学习电脑知识的迫切性,特别是软件的学习与拓展。围观近年来各个国家、城市和地区,各大公司,对平面设计,也就是图像图形设计的技术所需要的人才比重越来越强烈,需求量也逐......
试析高职院校团队学习教学方法的研究与实践
发布时间:2023-01-27
" [论文摘要]文章阐述了针对目前高职学生的特点进行团队学习教学方法的实践和探究过程,旨在通过此种教学方法增加学生学习兴趣,促进学生主动学习,培养学生良好的团结协作能力和集体观念,促进学生知识的增长和心智的成熟。 [论文关......
“动态生成”教学理念在小学语文课堂教学中的实践研究
发布时间:2023-07-02
“动态生成”教学理念符合了鲜活、灵动,师生共同“自主、合作、探究”的新课程下的课堂要求,因此收到了各方面的推崇。但是,我们也有必要冷静下来对这一理念有一个更为明确而清晰的认识,也需要反思并总结一些更为实际而有效的实践方......
应用型本科院校国际经济合作课程实践教学改革研究
发布时间:2015-08-11
【摘要】近年来,大学生就业难问题已经越来越突出,主要是因为现代大学生的实践能力比较差,很难符合现代企业的实际需求,因此为了提高大学生就业率,现代高校教学中应重点培养大学生的实践操作能力。应用型本科院校最重要的是“应用......
试论实践教学在高职院校思想政治理论课的运用
发布时间:2022-12-08
" 论文摘要:从高职院校思想政治课实践教学的内涵、其价值分析、实践教学中存在的问题以及确保思政课实践教学见成效的对策思考几个方面对实践教学在高职院校思想政治理论课的运用作了较为详细的论述。 论文关键词:实践教学;高职院......
生物化学在中医院校的实践与思考
发布时间:2022-11-21
一、研究对象 二、研究方法 (一)出卷与评卷 各专业试卷根据教学大纲的要求,分别由非任课教师利用我校《生物化学》课题库的软件系统自动组卷,实行教考分离。考试题型及分值构成如表1。阅卷工作实行流水作业,每一位教师负......
高职类院校电子商务实践教育研究
发布时间:2023-02-06
随着互联网产业变革不断的加速度,颠覆传统行业的节奏进一步加快。2013年,微信颠覆传统电信业、互联网金融挑战传统银行业、大数据带来精准服务。2014年互联网产业年会上,互联网产业各界人士予以展望,更精准的指明了互联网未来发展的......
关于校外实践基地实践教学模式的研究与实践
发布时间:2022-11-02
" 论文摘要:以济南工程职业技术学院实际为例,对校外实践基地实践教学模式进行了较深入的研究和探讨。通过“一认识、二调查、三培训、四顶岗”实践教学模式的实践和研究,取得了一些经验,并取得较好的效果。 论文关键词:高职教育......
高职院校机械制图课程改革的研究与实践
发布时间:2017-05-25
机械制图作为高职院校机械类专业重要的专业课程,其教学目的是为了培养学生具备从二维到三维立体空间的转换能力,使其具备绘制和识读工程图的能力,具有较强的理论性和实践性,是重要的专业基础课。在日常的教师教学和学生学习这一课程的过程中,存在着相当多的问题,依照传统的教学方法和手段,难以简化教学难度,提高学生学习效率。由于生源素质的变化,企业对学生的要求有了变化,学院对学生学习要求也要提高。这些都从侧面要求.........
现代教育技术在体育院校教学改革中的应用研究
发布时间:2023-08-07
[摘要]为了适应教育改革和发展,对体育院校教学改革加以深化,促进体育院校教育教学完成教育教学现代化的转变,为体育院校学生的学习和发展创造良好的教育环境和学习条件,为社会培养高素质的体育复合型人才,实现体育院校教育教学的目标,加大现代教育技术在体育院校教学改革中的应用力度已经成为大势所趋。通过翻阅相关调查研究资料和体育院校教学改革实际,文章对现代教育技术在体育院校教学改革中的应用加以阐述,以供参考。.........
贵州省高职院校思政课实践教学存在的问题浅析
发布时间:2023-01-03
【摘 要】思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效途径,针对当前贵州省高职院校思政课实践教学现状,通过选取部分高职院校进行抽样调查,分析实践教学客观存在的问题和原因,以提高高职院校思政课实践教学的实效性......
关于西医内科学教学方法在中医药高职高专院校的实践研究论文
发布时间:2022-09-26
引言现代医学教学活动中的西医内科学是临床专业课的组成部分,其也是医学生的基本学习内容所在。现阶段,中医药高职高专院校的中医专业教学活动的开展为三年制专科,对西医内科学的相关内容有所涉及。通过对中医院西医内科学的教学方法与教学内容进行优化设计,以此来提升教学活动的开展成效是十分必要的。在这个过程中,教学内容既需要对教学病例的选择有效运用,也需对多媒体技术积极落实,以此来实现对现有教学方式的优化升级,.........
在高中数学教学中实施数学欣赏教育实践研究
发布时间:2023-01-14
现如今,我国高中数学的教育状况引发学者深思,因为真正发自内心喜欢数学,对数学学习感到轻松有趣、充满好奇,并成绩优异的学生实在寥寥无几,更多的学生则是对高中数学产生畏惧甚至厌恶放弃的学习态度。因此对目前高中数学教学中存在......
初中生物课堂有效教学的实践研究
发布时间:2022-11-13
摘要 本校的生物课堂教学现状的调查结果出发,构建生物有效课堂教学策略,针对不同的教学内容采取恰当的教学策略来进行教学,从而增强学生的思维活动,提高其学习的兴趣与积极性。 关键词 有效教学 教学策略 生物学教学 中图分类号......
在实践中学习——“研究性”课程教学模式的应用与探索
发布时间:2023-02-23
" 摘要:远程开放教育的开展,使许多因种种原因不能进入普通高校读书的人实现了接受高等教育的愿望,成为我国培养应用型人才的一个重要途径。在我们进行人才培养模式改革和远程开放教育试点的过程中,如何教会学生学习、培养学习者的创新......
初中音乐课堂有效教学的实践研究
发布时间:2022-11-23
随着音乐教学的改革的不断升入,要想更好地适应新课程教学改革的要求,音乐教师就必须改变传统的教学观念,强化对高效、科学的教学方法的探究来逐渐提升课堂教学的效率。新课程改革以来,音乐课堂教学呈现在我们面前的音乐课堂教学越来......
合作学习在初中化学教学中的实践研究
发布时间:2015-09-14
化学学科是一门探究性很强的学科,其中涉及到的许多知识和理论都需要通过实验的方式来展现给学生.在传统的教学模式中,理论知识的教学占据了初中化学课程的绝大部分,即便一些具体的实验课程,也大多是由教师来进行操作.大多数的学生......
农业院校软件工程专业语言实践类课程教学改革探索与实践
发布时间:2022-09-15
农业院校软件工程专业语言实践类课程教学改革探索与实践 软件产业是最具前景的产业之一,目前,我国软件产业发展迅速,人才需求旺盛。江西农业大学作为一所历史悠久的老牌高等农业院校,为适应产业发展的需要,于2003年成立软件学院,开......
浅谈技工学校政治课教学激趣研究
发布时间:2023-01-26
" 论文关健词:政治课 课堂教学 激趣 论文摘要:技工学校的政治课教学要重视学生的参与性,总结课堂教学激趣的经验,以提高政治课的课堂教学效果。 “主体性”是素质教育的一个重要目标。素质教育应是以主体性教育思想为指导的教育......
虚拟机在民办高校网络实践教学中的应用研究
发布时间:2015-07-24
当前,计算机网络课程的教学尤其是实践教学,成为很多高校不断探索不断研究不断改进的一个课题。计算机网络课程理论性强、知识面宽、应用广泛、实用性强,是一门比较抽象、比较枯燥的课程。为达到较好的教学效果,网络配置性的实践环......
环境工程实践教学研究
发布时间:2023-08-04
环境监测是环境科学与工程学科的重要组成部分,亦是目前面向高等院校环境类专业学生所开设的一门专业主干或者平台课程。而环境监测实验作为该课程的实践类教学的重要环节,对于学生实际操作和动手能力的提高、数据整理和分析能力的强化起......
高职院校思政课开学第一课在教学过程中的重要性研究
发布时间:2023-08-06
【摘要】本文从高职院校思政课开设现状分析入手,阐述了思政课开学第一课在教学过程中的重要性,并详细介绍了思政课开学第一课案例实施,并对效果进行了总结分析。【关键词】高职院校;思政课;开学第一课一、高职院校思政课开设现状高职院校开设的思政课主要是《思想道德修养与法律基础》以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,这两门课是中宣部、教育部规定的各大高校必开的公共课。通常大多数高校在新生入学之后的.........
高等职业技术院校数学教学与实践论文
发布时间:2018-07-13
论文摘要:在高等职业技术院校这一特定环境中,让学生了解数学是学生学习高等数学的内在动力,教师的数学教学素养是教学取得成效的关键,本文就作者在教学中的一些做法和体念进行初步探讨。论文关键词:数学教学,学习动力,教学素养由于高等教育大众化,特别是高等职业院校大量扩招,进入高等职业技术院校学生的数学基础比较差;又因为高等职业院校本身的特点和要求,大量压缩高等数学课时,这对高职院校高等数学教学提出了一个重.........
技工院校计算机实训教学探索
发布时间:2015-09-10
摘要:技工院校计算机教学分为理论教学和实训教学,实训教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。探讨了提高计算机实训教学的途径,主要包括:创设优质的课堂学习氛围、提高学生兴趣、针对学生个性差异展开多角度教学、紧密贴合校企......
技工院校教学管理的制度建设现状研究
发布时间:2019-11-19
摘要:本文以问卷和访谈的方式,对江西省技工院校教学管理及制度建设现状进行调研,通过对现状和存在问题的分析,提出了规范技工院校教学管理、加强制度建设的对策与建议。关键词:技工院校;教学管理;制度建设一、问题的提出近年来,江西省技工教育得到迅速发展,已成为江西职业教育的重要组成部分。根据《江西省统计年鉴2016》,全省具备招生资格的技工院校共计85所,2016年全省技工院校在校生共122254人,当年.........
高等职业院校项目化课程体系的研究与实践
发布时间:2023-03-09
一、职业教育课程概述 高职院校是特殊的职业教育群体,相比于中职学生来说掌生文化素质有所提高思维能力较为成熟。高职教学应该围绕着一件事情下功夫那就是职业能力的培养。学习理论是为后来实践做准备教师应指导学生做事通过项目化的......
高职院校体育训练课教学实施存在的问题及对策研究
发布时间:2023-03-16
【摘要】高职体育训练课教学要求高职院校要加强体育同现代生活的联系,培养学生健康的生活态度,突出体育实践教学的思想性、科学性、系统性和实用性的理论体系。目前随着社会的进步,全国正在大力推进素质教育,学校体育则是教育的重要组成部分。在我国高职院校,体育教学受传统观念的影响,改革发展缓慢,因此,有必要加强高职院校体育教学的研究。为此,本研究采用实验教学、调查等方法,对体育训练课加载于体育课教学课时中进行.........
简论电子技术兵团精品课程实践教学改革研究与实践
发布时间:2022-12-20
" 论文摘要:“电子技术”课程是电气类专业重要的一门专业基础课,它具有很强的理论性和实践性。为了加快知识更新和适应科技高速发展对相关人才培养的要求,该课程需要在实践教学、学生动手能力培养等方面进行探索改革,以满足社会对技......
中等职业学校化学教学中项目教学法的实践研究
发布时间:2023-08-07
摘 要:高中化学教学随着新课标的改革和深入发展,有了很大的变化。逐渐探索着各种不同的教学方法,项目教学法就是一个很好的实例。所谓的项目教学法主要是指在教学过程中老师和同学共同完成一个总的教学目标,从而进行的一种教学活动......
示范性软件职业技术学院教学模式的研究与实践
发布时间:2023-04-10
" 摘要:本文对示范性软件职业技术学院的教学模式进行了有益的探讨,给出了围绕一条主线、设立两个机制、搭建三个平台、坚持四个原则、提供五个保障、实现六个结合的改革思路,对提高示范性软件职业技术学院的教学质量具有重要的应用价值。......
关于教育学课程中实施“四段教学模式”的实践研究
发布时间:2023-02-10
" [论文摘要]公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。“四段教学模式”良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性......
关于职业院校有机化学教学改革实践策略研究
发布时间:2022-11-27
有机化学作为其他专业学科的基础,涉及的内容十分广泛,社会的适用性也比较大。作为职业院校应努力改革有机化学教学,促进有机化学教学水平以及质量的提升。当前职业院校的有机化学教学中,学生存在着知识面不全,理论知识欠缺等现象,......
探究实践教育在中职德育课堂教学中的应用
发布时间:2022-12-17
中等职业教育培养的是面向生产、 建设、服务和管理第一线的技能型人才,因此,在教学过程中,学生职业技能和综合职业素质的培养显得尤为重要。美国著名教育家杜威曾经说过:教育即生活。生活是经验继续不断地重组和改造。 他强调在做中......
校外实训基地在高职学生职业道德教育中的实践研究
发布时间:2023-01-10
摘 要:面对高职院校学生的道德缺失现状,如何加强学生职业道德教育成为高职类院校急需解决的问题,高职院校校外实训基地作为实践教学的重要场所,在德育教育中有着不可替代的地位和育人作用。 关键词:高职院校;实训基地;职业道......

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