《语文课程标准》指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”
在语文教学中，写作是最令人头疼的一件事，学生怕写，老师怕改。只要一说写作文，学生就唉声叹气，愁眉苦脸，不知写什么，从何入手去写，作文成了学生语文学习最大的负担。如何让学生不怕作文，指导学生写出好作文，是师生乃至家长共同关注的一个问题。我结合多年的教学经验，觉得应从以下几个方面来指导学生写好作文：
一、提高学生写作兴趣
“兴趣是最好的老师”，谁都喜欢做自己有兴趣的事情，学生只有在自己感兴趣的活动中才能体会到乐趣。作为初学者，提高兴趣尤为重要。
1.引导学生观察生活、感受生活
生活是写作的源泉。小学生知识面窄，不善于观察，不善于积累，写文章时，大脑一片空白，没有素材。一次作文，让学生写环保方面的作文，恰逢安康“创卫”（创建城市卫生城市）验收，全市“创卫”工作如火如荼地展开。由于我校位置临街，周围店铺林立，摊点众多，极大地影响了我校师生的安全和学校周边环境，学校借此机会下大力气整改，每天派“红领巾文明监督岗”监督，禁止学生在校门口吃早点，禁止家长无故在校门口逗留，破坏环境卫生，取得了明显效果，但学生对这―变化熟视无睹，很少学生写学校周围环境的变化，而是东拼西凑。我启发学生，学校采取措施前后进行对比，看周围环境有什么变化，然后再写，文章果然有血有肉，丰满了许多。
2.鼓励学生自己修改作文
人教版四年级有一单元是写人的训练，我就让学生写班上的同学，写完后拿给自己所写的同学看，让他（她）给文章作出评判，看是否和他（她）本人一致，然后共同修改。这一别开生面的作文课大大激起了学生的兴趣，课堂纪律虽然有些乱，但学生全都“活”了，因为兴趣浓，情感充沛，修改后的作文明显比同类型的其他作文要好。
3.鼓励学生积极投稿
这是提高学生写作兴趣的最有效的手法，发表是对学生作文的最好肯定。现在网络发达，各校都有自己的微信平台，教师可充分利用这一阵地，发表学生的优秀作文。一是激发作者本人的自信心，继续前进，展示自己的风采，二是鼓舞班上其他同学向这方面努力，一举两得。
二、选材是关键
文章的素材是作者表达思想的基础，材料选好了，文章就成功了一半。学生在选材时，尽量角度要新，不要人云亦云，道听途说。人教版三年级第二学期有一篇写入的作文，要求写父母对自己的爱。大部分学生写的是生病送医院或下雨送伞，材料老套，读者不用看就知道结果。父母是我们最亲近、为我们付出最多的人，除此就没有了爱吗？显然不是，是学生平时没有留意生活，只凭大概的印象或者听大人的讲述，没有用心体会，怎能写出打动读者的好文呢？那么，好的素材从哪里来？当然是从生活中来，每个人的兴趣爱好、环境背景不同，经历的事情也不同，这就需要学生做个有心人，去发现美，感受美。同样是这个题材，有位同学就是通过母亲晚上下班后，给她洗那双辨不清底色的白球鞋来体现母爱，让人眼前一亮，给人一种清风拂面的感觉。
三、注重语言
流畅的语句才能较好地表情达意。我们引导学生要用我口说我心，用我手写我口。但经常会遇到这样的现象：平时听学生说话，语言流畅丰富，充满了童真童趣。学生之间闹矛盾，问缘由时，学生口齿伶俐，你有来言我有去语，辩解的头头是道，有理有据，反应相当快。但一旦要求用文字表达，学生就开始犯难，很难成篇，勉强写出的文章语句不通，词不达意，更不用说平时口语中精彩的语句了。存在这种问题，除了不能正确使用标点符号，断句处理外，主要是学生把写作和说话完全脱离出来，认为写作很神秘，高不可攀。其实，写作和说话一样，一句句写清楚，换气的时候就是打标点的地方，这样写出来的文章语句肯定没问题。
如果想要锦上添花，语言优美，就应该多读多积累，摘抄一些好词佳句，背诵一些经典诗文恰当地运用，会使文章文采斐然，增色不少。
四、重视细节描写
一篇好的文章具备多方面要素，除了题材要新、语言要美外，还有一个不可忽视的因素就是细节描写。由于不注意观察，很多学生文章都是一个大概，给人印象不深。如有位同学在《可爱的小猫》中写道：
“我家小猫长着一身白毛，四条短腿，两只明亮的眼睛，它抓老鼠可厉害了。一天，它看见老鼠进洞了，它就在外面等着，直到抓住老鼠。”长着白毛、四条腿、两只眼睛的只有猫吗？它是怎样等待的？什么表情、动作、怎么抓老鼠的？抓住后是怎么处理的？这些都没有写清。只有把这些细节写清，所描写的形象才会跃然纸上，给读者留下不可磨灭的印象。
五、尊重事实
这个事实包括两个方面：一是不违背客观规律，即事情真；二是尊重自己的内心情感，即感情真。在写景时，有一同学写金州广场：“夏天荷花开了，小朋友在那捉蜻蜓。秋天，麦子黄了……”这位同学的作文在班上读后，全班同学哄堂大笑，有人立即指出：她是编的，广场没有荷花，也没有麦子，而且秋天是稻子。文章必须尊重事实，如果违反了客观规律，即使文章立意、语言等其他方面再好，也都是一篇失败的作文。其次，每个人对事物都有独特的感受，不可能千篇一律，只要三^没有大问题，喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢，写出你的理由，就是一篇好文章。
六、学会点题
小学阶段，学生还达不到感情思想能通过字里行间流露出来的程度，有时选的材料不够典型，表达的思想模糊不清，既可理解成这样，也可理解成那样，如果在开头或结尾点题，文章主题就会马上突出。
文无定式，只要做生活的有心人，平时多看多练，多积累多思考，一定会写出好文章来。